八级上册第三单元

1、.八年级上册第三单元勇担社会责任【预测演练】一、选择题1一个人的安康成长，既离不开个人的努力，也离不开别人和社会的帮助。假设有人问：“谁对你负责？你的答复首先是 D A家长对我负责 B学校对我负责C社会对我负责 D我对自己负责2下面漫画?群众问题与指导指示?中的那位工作人员 A A没能实在履行自己应尽的职责 B知道不同角色担负着不同的责任C懂得人与人之间的责任是互相的 D缺乏做好本职工作的知识和才能3芝加哥自然历史博物馆的卡尔·施密特在观察一条毒蛇时，突遭其袭击，他顿时感到头晕，想打 ，却发现 坏了。他知道自己会死，可他坐在桌前，记录自己死前的感受。卡尔在生命最后一刻默默守着工作岗位

2、的举动，说明 D A一个人无论什么时期都应对自己的一生负责B每个人在一生中所担负的责任往往是多重的C有知识和才能才能为社会奉献他的聪明才智D英勇地承担责任首先要有强烈的责任意识4小红因为母亲病逝，内心受到极大打击，不愿与老师、同学交往，性格变得孤僻。同学见了非常着急，主动接近她，为她补课，并在她生日那天搞了一个“生日快乐活动，使她重新振作起来了。这告诉我们 A 当身边的同学面临某些家庭变化时，来自同学的关心和帮助显得尤为重要要理解身边同学的困难和需要要对身边的同学给予真诚的情感温暖和力所能及的详细帮助给予同学更多物质上的帮助A B C D521年前，不满一周岁的小勇被遗弃在宿州福利院门口，福利

3、院的叔叔阿姨们将他捡回，在社会众多好心人和福利院的关心下，他和别的孩子一样安康成长。这启示我们 A 没有别人的关爱，小勇就难以安康成长人与人之间充满关爱，我们的社会也处处有爱应心存感谢，把爱心撒在周围，让更多的人得到关爱我们的社会，人人都是正直和蔼良的A B C D6漂泊在外，天桥底下、地下通道、僻静街道是他们赖以栖身的地方，这些人通常被称为“漂泊者，这一社会弱势群体需要得到全社会的关爱。关爱漂泊者 B 能给他们带来温暖和希望有利于形成良好的人际气氛、促进社会文明进步让漂泊者成为好朋友伤害了漂泊者的自尊心A B C D二、非选择题7欣赏诗歌?我们想要的男孩?，并答复以下问题。男孩，老实、坦白、

4、实在/热爱劳动值得信赖他从不耍赖，也不偷懒/不会让家长丢脸面我们想要的男孩/老实可靠，让你信赖他尊敬老人，心地仁慈/保护小孩，心情阳光对待家人，体贴周到/兄弟姐妹，融洽相处有了不妥，就改正错误/尽心尽力，孝敬父母这样的男孩是我们的依赖寄托了我们对将来的期待治国安邦，民族兴隆/希望在这样的男孩身上1诗中的男孩被期待扮演哪些角色，承担哪些责任？作为子女，他应承担孝敬父母的责任；作为晚辈，他应承担孝敬老人的责任；作为家庭成员，他应承担对家人体贴关心的责任；作为社会成员，他应承担关爱别人的责任；等等。2除此之外，你认为男孩还要扮演哪些角色，承担哪些责任？除此之外，在学校，他扮演的角色是老师的学生和同学

5、的朋友，需要担当完成义务教育、尊重老师、与同学友好相处的责任；在公园，他扮演的角色是游客，有保护花园里的花草树木、注意保持环境清洁的责任；在公路上，他扮演的角色是行人，有遵守交通规那么的责任；等等。3通过答复上述问题，你得到哪些启示？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，

6、用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。我们在社会生活中扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任。我们要自觉承担责任，做责任的主人。只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有才能、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加

7、幸福美妙的生活。8【勇担社会责任效劳奉献社会】材料一近年来，某些地方相继发生路人扶起跌倒老人却被诬告的事件，“老人跌倒扶还是不扶一度成为大家热议的话题。某校八年级2班同学展示了所搜集数据的统计分析图见以下图。材料二“我没事，我有医保，你赶紧上班去吧。这是沈阳一位老大爷被电动车碰倒后对骑车人说的话。这个美丽的谎话与“扶不扶的现象相比，让我们倍觉温馨。某校八年级2班学生为此开展了以“老人跌倒该不该扶？为主题的教育理论活动模拟听证会。1材料一图中数据反映了什么？图中“应该扶老人的占65.1%，反映了关爱别人、助人为乐、奉献社会是当前社会道德风气的主流；图中数据说明仍有一定数量的民众认为“不应该扶老人

8、或“视情况而定，反映了当前社会仍有部分人社会公德意识淡薄或社会责任感缺失，需要加强宣传教育，进步公民素质。2材料二中老大爷身上表达了哪些优秀品质？老大爷的谎话是不诚信的表现吗？主动担责、与人为善、宽以待人、换位考虑等。做老实的人不应该说谎，但在某种特定的交往情境中，需要我们说些好心的谎话，不是出于个人的私利，是为了维护对方利益的需要；从根本上说，好心的谎话并不违犯老实的道德。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心

9、、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿