初一数学《4.1点、线、面、体》检测试题（人教版）

1、.初一数学?4.1点、线、面、体?检测试题人教版人教七上数学4.1点、线、面、体同步训练附思路解析5分钟训练预习类训练，可用于课前1.圆锥可以看作是由一个_旋转得到的A.矩形长方形B.等腰梯形C.半圆D.直角三角形思路解析：拿一个三角板旋转，不难得出答案答案:D2.包围着几何体的是_，面与面相交形成_，线与线相交形成_.答案:面线点3.数一数长方体、四面体的面数、棱数和顶点数，并填下表：名称面数f顶点数v棱数e长方形四面体思路解析：利用实物我们不难得到长方体、四面体的面数、棱数和顶点数.答案:名称面数f顶点数v棱数e长方体6812四面体44610分钟训练稳固类训练，可用于课后1.五棱柱的面有A

2、.5个B.6个C.7个D.8个思路解析：棱柱有两个底面，关键数清有几个侧面答案:C2.图4-1-11的图形中绕直线l旋转一周，能得到右边立体图形的是图4-1-11思路解析：圆锥的锥尖是由角旋转得到的，两个锥尖的几何体是由三角形旋转得到的答案:D3._棱锥又叫四面体，它的各个面都是_形；它有_条棱，有_个顶点.思路解析：棱锥当中，只有三棱锥有四个面答案:三三角644.飞机飞行表演在空中留下漂亮的“彩带，用数学知识解释为_.思路解析：飞机可以看作一个点，点运动形成线.答案:点动成线5.将图4-1-12中的图形按要求分类：1假设按柱、锥、球划分；假设按组成面的曲或平划分.图4-1-12思路解析：分类

3、时一定要注意把握好特征，做到不重不漏，标准统一.答案:1柱体：，；锥体：；球体：组成的面有曲面：，；组成的面是平面：，快乐光阴繁星点点神探福尔摩斯与华生去露营，两人在繁星之下扎营睡觉.睡至半夜，福尔摩斯突然摇醒华生，问他：“华生，你看这繁星点点，作何感想？华生：“我看见无数星光，当中可能有些像地球一样，假如真的有跟地球一样，也许会有生命存在.“华生，你这蠢才，福尔摩斯说：“有人偷了我们的帐篷30分钟训练稳固类训练，可用于课后1.图4-1-13所示的几何体中，不完全由平面围成的几何体是图4-1-13思路解析：关键是分清平面与曲面，仔细观察.答案:D2.在以下立体图形中，有5个面的是A.四棱锥B.

4、五棱锥C.四棱柱D.五棱柱思路解析：柱体均有两个底面，锥全只有一个底面答案:A3.如图4-1-14，由左面的平面图形绕所给的直线旋转得到的几何体是图4-1-14思路解析：面动成体，长方形绕着一边旋转形成圆柱答案:B4.如图4-1-15，第二行的图绕直线旋转一周，便能形成第一行的某个几何体，用线连一连，并指出这些几何体的名称.图4-1-15思路解析：线段旋转一周形成一个圆，长方形旋转一周形成一个圆柱，半圆旋转一周会形成球答案:1与C；2与A；3与B连起来.A是圆台；B是球；C是圆柱与圆锥的组合.5.在如图4-1-16所示的3×3的钉板上，能作出多少种不重复的三角形？图4-1-16思路解

5、析：连接不在一条直线上的任意三点，均可以得到三角形，但要注意去掉其中重复的情况.答案:如图，图形是能在3×3钉板上形成的8种三角形：6.如图4-1-17，这个几何体是由几个面组成的？面与面相交成几条线？其中有几条是曲的？图4-1-17思路解析：仔细观察这个几何体，它有两个底面，三个侧面.答案:它是由5个面围成的，面与面相交成9条线，其中有2条是曲的.7.上了年纪的老大爷们常常喜欢用下面的问题来考考青年人的脑筋是不是灵敏：一块长方形的桌面，锯掉了一个角，还有几个角？思路解析：长方形切去一个角，关键要考虑如何来切.答案:共分三种情况：1还有5个角2还有4个角3还有3个角8.以前，美国举行

6、了一次“全美初级学术才能测验，有83万中学生参加，其中有这样一道测验题：有一个三棱锥和一个正四棱锥，它们的棱长都相等，问它们重叠一个侧面后，还露出几个面？标准答案是：7个面，因为两棱锥分开时共有4+5=9个面.当它们重叠一个面以后，有两个面被遮住了.可是一位17岁的中学生丹尼尔的答复是5个面，阅卷者当然判他答错.丹尼尔为了证实自己的结论是对的，回家后做了一个模型，当他将这个模型交给老师时，老师不得不成认丹尼尔对了.你知道丹尼尔是怎么做的吗？答案:如图：9.用八根火柴摆成“燕鱼图形如图4-1-18，请挪动三根火柴，使它头向右.其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活

7、用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔

8、湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。图4-1-18家庭是幼儿语言活动的重要环境