初一数学代数式的值同步训练试题及答案

1、.初一数学代数式的值同步训练试题及答案列代数式、代数式的值单元练习一、判断题1、单独一个数如- 不是代数式 2、s=r2是一个代数式 3、当a是一个整数时， 总有意义 4、代数式 的值不能大于15、x与y的平方和与x、y的和的平方的差为x+y2-x2+y26、某工厂第一个月消费a件产品，第二个月增产x%，两个月共消费a+ax%二、填空：1、设甲数为x，乙数比甲数的3倍多2，那么乙数为2、设甲数为a，乙数为b，那么它们的倒数和为3、能被3和4整除的自然数可表示为4、a是一个两位数，b是一位数，假如把a放在b的左边，那么所在的三位数是5、一项工程甲独做需x天完成，乙独做需y天完成，甲先做2天，乙再

2、参加做a天，这时完成的工程为6、一辆汽车从甲地出发，先以a千米/时速度走了m小时，又以b千米/时的速度走了n小时到达乙地，那么汽车由甲地到乙地的平均速度为 千米/时7、一件商品，每件本钱a元，将本钱增加25%定出价格，后因仓库积压调作，按价格的92%出售，每件还能盈利8、有一列数：1,2,3,4,5,6,当按顺序从第2个数数到第6个数时共数了 个数;当按顺序从第m个数数到第n个数nm时共数了 个数。9、某项工程，甲单独做需a天完成，乙单独做需b天完成，那么1甲每天完成工程的2乙每天完成工程的3甲、乙合做4天完成工程的4甲做3天，乙做5天完成工程的5甲、乙合做 天，才能完成全部工程。三、选择题：

3、1、以下代数式中符号代数式书写要求的有 abc2 2a+b ah2A、1个 B、2个 C、3个 D、4个2、a、b两数的平方差除以a与b的差的平方的商用代数式表示为 A、 B、 C、 D、3、矩形的周长为s，假设它的长为a，那么宽为 A、s-a B、s-2a C、 D、4、当a=8，b=4，代数式 的值是 A、62 B、63 C、126 D、10225、假设代数式2y+3y+7的值为8，那么代数式4y2+6y-9的值是 A、13 B、-2 C、17 D、-76、假设a、b互为相反数，p、q互为倒数，m的绝对值为5，那么代数式 的值是 A、-6 B、-5 C、-4 D、0四、求代数式的值1、当a

4、=7，b=9求值4a+b 2、当 时求代数式ab+c2ac-b的值。3、当 时，求代数式 的值。4、a=3b，c= ，求 的值。5、a+19=b+9=c+8求代数式a-b2+b-c2+c-a2的值。6、以下各式哪些是代数式?哪些不是代数式1a2+1 2s=r2 3 4ab52r 60 7a-2b 85-37、用代数式表示：1与a-b的和是20的数2与3a-2b的积是100的数3除以x+y的商是a的数4被5除商为b，余数为3的数。8、指出以下每题中的两个代数式的意义有什么不同。1a+ 与 a 2ab-c与ab-c3 与 4x+y2与x2y29、a+ =5求代数式a+ 2+a-3+ 的值10、当

5、时求代数式 的值。11、假设代数式2a2+3a+1的值为5，求代数式4a2+ba+8的值。五、消费一批电视机，每天消费m台，方案消费a天，为适应市场需求，需提早3天完成，用代数式表示出每天应多消费多少台，并求当m=1000，a=28时每天多消费的数。六、保险公司赔偿损失的计算公式为保险赔款=保险金额损失程度损失程度=假设某人参加保险的财产价值为201900元，受损时，按当时市场价计算总值为150000元，受损后残值为30000元，请计算一下该投保户能获得多少保险赔偿?【练习答案】一、1、 2、 3、 4、 5、 6、二、1、3x+2 2、 3、12nn为正整数 4、10a+b5、 6、7、92

6、%1+25%a-a 8、5, n-m+1三、1、B 2、A 3、C 4、C 5、D 6、C四、1、37 32.6 2、3、4、家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。5、222观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓

7、。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了

8、，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个