数学备课组工作总结_1

1、数学备课组工作总结数学备课组工作总结1 年度其次学期初一数学备课组工作总结一学期来，我们初一数学备课组以学校及教育处工作方案为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高数学教学成果为中心，以深化才智课堂为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了本学期的工作任务。一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我们组能仔细执行学校训练教学工作方案，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，做到了转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。 一、加强学习，努力提高自身素养 一方面，我们初一数学备课组不断提高自己的道德修养和政治理论水

2、平，在工作中，我们组全体老师能够严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到了不迟到、不早退，不旷会。严格遵守老师职业道德规范，关怀爱惜同学，不体罚，变相体罚同学，建立了良好的师生关系，在同学中树立了良好的形象。另一方面，我们组仔细学习新课改理论，努力提高业务力量，加强了相互之间的听课，提高了自己的水平。通过学习，转变了以前的工作观、同学观，使我们对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为全组老师转变教学观念、改进教学方法打好了基础。 二、课堂教学，与同学共同进展。 本学期，本组全体数学老师能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；

3、了解同学的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备同学，精准把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动同学的多种感官，激发同学的学习爱好，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，仔细准时批改作业，准时做好后进同学的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育；同时，进行单元检测，准时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。 三、抓实常规，保证教学任务全面完成。 坚

4、持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合。从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，学有所得。分层设计内容丰富的课外作业，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，强调同学的数学活动，进展同学的数感、空间观念以及应用意识与推理力量，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进同学全面进展的手段，细致分析卷面，分析每位同学的状况，找准今后教

5、学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实了双基。 四、备课组内，团结互助、高效合作 作为备课组长，抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高老师整体素养的重要途径。在组内，我们一是做到课前争论沟通，二是做到课后反思小结。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。”因此，探究适应新课程要求的教学方式，使同学的学习方式更加多样化，促进同学主动全面的进展，就成为教研活动的总目标。我们每天都要抽出肯定的时间碰头说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点；拿出

6、教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题；在教学中，怎样处理好自主探究与合作沟通的关系好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；同学们有没有什么特殊好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商议着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取阅历，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。 五、正视自我，明确今后努力方向 1、进一步加强对新课改的熟悉，在推广先进教学方法、利用多媒体调动同学学习主动性的同时，努力提高课堂教学的效率。 2、狠抓检查，落实对学问点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上； 3、加强

7、同学的阅读训练，开阔同学的视野，拓宽同学思路，提高同学解决问题的力量； 4、实行措施，加强训练，落实学问点。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们初一数学备课组将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把数学教学工作做得更好。 数学备课组工作总结2 本学期我们备课组以课堂改革试验为主线，以提高课堂有效性为重点，仔细搞好课堂教学讨论，扎实有效地开展教研活动，促进老师、同学共同进展。上学期我们备课组被评为太仓市优秀备课组，现将本学期的主要工作总结如下： 1、仔细学习教学新主见，组织老师围绕教材内容绽开争论，提高老师自身素养。在学校的选派下先后有两批老师前往南京宁海中学分校，听取江

8、苏省特级老师卜以楼的关于“生长数学”教学主见的讲座。12月份卜老师又亲临我校，为全校数学老师作了让同学学习有生长力的数学的精彩讲座，从数学的核心素养、课程标准、三维目标到数学教学案例、数学问题的生长，卜特的悉心指导让全部现场的老师受益匪浅。在平常的课堂上，老师们也在不断实践，让同学学到有生长力的数学而努力。本组三位老师以生长课堂为抓手，开设了三节公开课，反响剧烈，受到全都好评。 2、加强备课组的常规管理，细化教学板块，按板块内容安排备课任务。针对以往导学单用法过程中出现的一些弊端，内容呈现过于具体，缺乏同学的探究，导致有些同学上课就是舍命往后赶作业，上课时缺乏师生间的互动。本学期我们逐步变导学

9、单为活动单，版面设计更为简洁，重视同学的思维经受、思维体验，不再简洁地关注课堂表象的喧闹，提升同学思维的深度，培育同学深化学习的力量。 3、加强课题讨论，不断地对同学进行正确的学习看法和科学的学习方法的训练。学习看法的好坏挺直关系到同学地学习成果，老师既要向同学教方法，又要指导同学总结积累方法，让同学学会独立思索、独立探究，注意同学数学素养的培育。重点培育同学的自学力量、表达力量、合作意识、规范意识。 4、开展培优补差工作，提高同学的综合竞争力。对于全班级较好的同学，组织开展提优工作。布置每日一题要求这部分同学仔细完成，不懂的地方可以在学习小组内进行争论，假如仍有困难则交由老师进行辅导。对于学

10、困生，则采纳师徒结对的形式进行学习指导，老师利用课余时间进行个别辅导。通过一阶段的实践，我们备课组在期中质量分析中不管是优秀率还是平均分都有了显著的提高。 数学备课组工作总结3 完阴荏苒，又一个布满挑战，富有收获的学期即将结束了。本学期，我们以训练质量为中心，以课堂教学为着落点，切实贯彻教学常规，一个学期下来，已稍见成效。 在学期之初，我们就制定了较详尽的备课方案、确立了明确的训练教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成果的基础上，再创佳绩，勇攀新高。回顾这一学期的备课组工作，主要做了以下几个方面。 1、定期进行集体备课活动。 坚持每周进行集体备课，在集体备课时，组织老师结合新课程标准仔细学

11、习讨论当周的教学内容。初一备课组分为7个备课小组，每次中心发言人发言完毕后，将当周的7个课时分给这7个小组深化争论，再派小组代表发言，而且要求每次发言的不能是同一位老师，小组发言完毕后，再由大家自由补充发言，这样，在备课组内形成了每一位老师都要参、每一张嘴都不能闲着的治学氛围，在有限的时间内既调动了老师的主动性，又能做到对每一个课时都深化剖析、讨论；初二备课组则特殊留意明确课程标准中对本周教学所涉及学问点的定位与教学要求，对本周的教学内容有更深层次的理解和系统性的把握。每次集体备课，都统一当周教学进度，由一位老师当备课中心发言人，沟通教学中所遇到的问题与困惑，并探讨解决方案，初三备课组连续开展

12、新一轮的“一帮二”或“一帮三”结对子活动，互帮互学，取长补短，使新老师能更好地把握教学方法，提高教学质量，务求使得新老师在老老师的关心下，快速成长起来，并在教学中形成明显的、有个人特色的教学风格。 2、落实科组老师日常教学工作。 定期检查组员的备课本、练习册，鼓舞老师准时反思，促进老师提高业务教学水平。每单元至少进行一次教学质量检查，做好成果记录，并以班级为单位对同学进行鼓舞，加强竞争意识，营造深厚的数学氛围。关注班级中数学成果落后的同学，利用课余时间为这些同学补缺补差，努力提高班级同学数学成果的合格率。 3、坚持组内相互听课、评课。 科组每星期至少有一位老师上公开课，坚持同组老师之间常常性的

13、相互听课、评课，相互学习与督促，不断优化课堂教学方法与策略，提高教学的有效性。针对本组年青老师较多的状况，本学期支配了x等多位有阅历的老师给年青老师上示范课，对年青老师的教学起到了导向作用。 4、仔细组织优质课竞赛。 针对学校支配的优质课竞赛，初一备课组在学期初就在组内吹风，鼓舞新老师主动报名，并在教学进度表中支配报了名的老师于13周前进行了科组内公开课，通过投票，筛选出三位候选老师，通过教学设计竞赛活动定下最终人选。初二备课组在充分钻研前几届竞赛状况的基础上，确定了本组的努力方向。首先通过组内报名，组内推举，确定了姚琳老师代表本组参赛，然后集中备课组的力气，对选手进行量身定做，选定教学内容及

14、制作教学课件。两位选手通过四次的试讲、集体深化评课、调整课件及反复修正，力求在竞赛前达到最佳效果。最终x老师荣获理科组一等奖、x老师荣获理科组三等奖的好成果。 5、抓好奥数竞赛辅导工作。 初一备课组通过两次选拔，筛选出4个奥数辅导班，并通过考试的方式选拔出陈红英等最优秀的老师担当竞赛课的教学，坚持每周进行奥数集体备课。初二备课组也通过两次选拔考试，将四个辅导班精简为两个班，由x等4人组成奥数竞赛训练教练团，有方案有步骤地进行奥数训练。初三备课组精选出50名同学冲刺全国奥数竞赛，在这很感谢上奥数课的z老师、x老师、x老师、x老师，他们牺牲休息的时间，为奥数班的同学带来了一节节精彩的奥数课。在师生

15、的共同努力下，20xx年11月份，初二（34）班的x、x及初三3位同学代表z市参与首届国际数学锦标竞赛，荣获团体总分第5名，获团体金牌及个人银牌。 数学科组，老、中、青老师皆有，阅历和创新并存，严厉与活泼常在。我们在过去的一学期中，精诚团结，在训练教学及学校其他工作中都取得了肯定的成果。 当然，工作中还有很多不足之处，如奥数竞赛辅导工作需要进一步加强，部分尖子生发挥不够稳定，成果波动起伏较大。一些后进生的学习看法很差，有扩散的趋势等等。在此，我们将总结阅历，找出不足，做到扬长避短。 数学备课组工作总结4 xxxx至xxxx学年度第一学期即将结束，在这个学期中，我们初一数学备课组，在级部和数学科

16、组的领导下，开展有方案、有步骤的工作，取得了肯定的成果。总的来说，我们是在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何在新课程教学中体现新理念，注意情感、看法、价值观的培育；如何激发同学学数学用数学的爱好；如何引导同学发觉问题、探究猜想、分析论证；如何既要重视学习结果，更要重视学习过程，使同学在学习基本学问和基本技能的过程中学会学习；如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量等等来开展工作。我们发挥集体才智，同心同德，主动探究。较好地完成了初一级的数学教学任务。现将一学期的工作简洁回顾如下 一 深化学习新课程标准，钻研新教材 每周二下午第三节是我们备课组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻

17、研新教材，相互沟通学习体会；发辉集体的才智，进行集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨沟通教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。 二 主动开展教研活动 我们结合学习新课程标准，主动开展课堂教学的研讨工作。安照我们备课组的工作方案，本学期除了参与校数学科组的两次公开课研讨外，我们备课组也开展了两次教改试验课，我们的试验课题是“引导同学发觉问题、分析猜想、学会学习”，这两节试验课是备课组集体备课、拟定教案，再分别由卢老师和谢老师主讲，课后进行了分析总结，总体状况基本达到目的。除了开展试验课外，平常备课组老师之间也开展相互

18、学习、取长补短的听课活动，本学期每人听课都不少于8节。 为了提高教学效果，适应新教材新教法，我们主动采纳多媒体和实物教学手段，充分发挥青年老师的多媒体应用力量，互帮互学，主动探讨课件的制作，在这方面做得好的有吴老师、谢老师、詹老师，潘老师，在实物教具制作方面，大家因地制宜，找来各种边角料，制作了各种立体图形的平面绽开图等教具，在这方面做得好的有陈老师、詹老师、潘老师、谢老师。 三 做好单元过关测验 每章统一进行单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析，写出总结分析报告交级部。各单元测验试卷的命题由备课组老师轮番负责，各单元的测后的总结分析报告由试卷命题老师负责，报告主要包括：

19、 （1）各班和全级的平均分、及格率、优秀率。 （2）哪些学问同学把握比较好，哪些学问把握比较差，主要存在什么问题。 （3）提出需要补救的问题和今后教学上要留意的事项。 四 做好差生的辅导补救 本届初一新生数学基础参差不齐，为了使后进生提高数学成果，我们制订了补救措施，一是在课堂教学中要以差生是否过关为标准，二是各班定出20名差生，制定辅导资料，利用每星期五下午第三节由任课老师集中辅导，经过一个学期的努力，这些后进生都有了肯定的提高。这些都是老师们尽职尽责、不怕辛苦、不计酬劳表现。 五 开展学科竞赛 为了提高同学学数学的爱好，在十四周我们初一数学备课组和初二数学备课组采纳相互交换出题、交换监考、

20、交换改卷的形式进行了一次数学竞赛。定出一等奖3名，二等奖6名，三等奖10名和表扬奖14名，促进了同学学习数学的爱好。 数学备课组工作总结5 本学年我们教研组本着“为了同学的进展提高老师的教学才智”为理念。兢兢业业、扎扎实实、卓有成效的开展着教学工作。现将工作小结如下： 一、从思想、理论的转变着手，探究课程改革的实践之路。 曾记得一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底转变，只有将思想改革进行究竟才能将课程改革落在实处！”是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓舞老师们实行"多阅读、多反思、多执笔"的方法，不断

21、促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，常常上网扫瞄、查阅相关的材料，准时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。 二、确定教研内容，提高自身业务水平。 教研的内容打算着老师们业务水平进展的方向，对于自身素养的提高起着关键性的影响，本着为老师们负责任的看法，我们在学期初便让老师们共同制定“数学组活动方案”，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采纳共同协议的方法确定出新学期教研的内容并撰写入教研方案中。真正达到“为用而学、学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的

22、坚实后盾。组内各位老师主动参与各项竞赛和教研活动。 三、紧抓课堂教学，促进综合力量的提高。 课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高同学综合素养的学习实践基地。为此我们提倡老师利用课余时间多多阅读相关训练刊物上的教学实例，在教研上观看中心电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们供应一个学习、扩展的学习空间；为此我们老师利用课余时间阅读相关训练刊物上的教学实例，特殊是看到好的文章每人相互推举或有新的想法在课间激烈的争辩。就在这些汲取新的养分和争辩中我们营造了一个学习、扩展的学习空间；在此，特殊还要提

23、到的是我们教研组不管那位老师开课，全体教研组成员先采纳个别备课集体备课的方式，再深化课堂听课并准时予以建议，采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的力量。 四、全面客观地评价每一个同学。 新一轮课程改革提倡“立足过程，促进进展”的课程评价方式。为此，我们组织全组老师就“如何全面客观地评价每一位同学”研讨。每位老师都能结合自己的教学实践谈看法，大家的看法都很中肯。最终全体老师达成共识：不仅要关注同学的学业成果，而且要进展同学多方面的潜能。同学的“问题”要在老师身上找“问题”。在教学过程中，我们努力关心同学建立自信，激发其内在的学习动力。各种各样“激励卡”“对对卡”“口算转盘”

24、“对口令”“小红花”等等的诞生及运用，是我们的一项新举措。转变了古老的口算练习方法。 总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！ 数学备课组工作总结6 时间消逝，一个紧急、改善、有序、奋进的学期即将结束。我们四班级数学备课组紧紧围绕学校工作方案、教育处工作方案和学校数学组工作方案，仔细组织老师讨论新教学，学习新课标，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去，确保教学质量的稳步提高。现将这一学期的工作回顾如下。 一、加强理论学习，提高思想熟悉。

25、四班级数学为新教材，新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们四班级数学科,三名老师中只有龚显老师教过四班级，我和陈益平老师都是第一次接触四班级教材，所以每一课对于我们都是“生疏”的，如何把握好教材，体现新课标、新理念，都有肯定的难度。开学初的教研活动之后，我们组在仔细讨论了教材，参考第七册教材实施方案，将书本六个单位进行了具体的划分，并进行了组内的争论。通过这样的方式，老师们对整册教材中每个单元的学问点，重、难点做到了心中有数。课余时间,大家还学习了一些其他训练教学理论，阅读有关训练书籍，切实转变训练观念，以此来指导我们的训练教学实践活动，从而不断提高我们的理论水平和业务

26、素养。 二、仔细进行集体备课 集体备课是发挥集体的才智，提高课堂效率，保证教学质量的有效措施。每上一个新单元之前，我们组都会利用一个办公室的优势，对单元中每一课的教学内容、某一课时教学内容或疑难问题进行集体备课，充分分析教材、挖掘教材，不仅备教材、备教法，还备同学。本学期，我们组比其他班级较为领先的地方，无疑就是每次上课都用法电子白板，电子白板对于我们来说，还算是一把双刃剑，一方面，可以通过其强大的'互动性，增加师生之间的互动性，提高同学的学习爱好和主动性，以此来提高课堂效率。但是，由于在电子白板的操作和课件制作上，我们还并不娴熟，因此在上课或制作课件上可能会出现技术性的问题。但是我们

27、组始终坚持沟通，将制作课件时遇到的问题拿出来，通过沟通争论出如何解决问题，在一个学期的坚持下，我们用电子白板进行课堂教学的手段已经熟能生巧，制作课件的时间也大幅缩短。虽然我们是集体备课，但是只统一思想，不统一教案，因此在课后还会把自己课的亮点和不足拿出来一起共享，观看各个班的学习状况，总结出哪一种方式更好。集体备课增加了老师之间的凝聚力，提高了老师整体的业务水平，可以让不同起点、不同类型的老师在原有的基础上都有了不同程度的成长与进展，为备课组这个重要阵地在课改试验中供应了智力支持和专业支撑。同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随便性，提高老师教学的科学性。 三、主动开展教研活动，不断反思

28、提高。 我们组的每位老师能准时上、下课，上好每一节课，科学合理布置作业，仔细准时批改作业，主动参加学校组织的各种教研活动。在我外出听课的一个星期，龚显老师负责我两个班的数学教学，虽然他任务繁重，但是尽心尽责，仔细上好两个班的每一节课。我在听课回来之后，对大部分的课进行了评课，并从教案中全出了亮点。之后，我还在组内临摹了一节优秀课例，与数学教研组一起沟通研讨。我们都能主动地参加授课、听课、评课，这学期我们组包括我在内的三位老师每星期都预备一节课给庄老师听课，我们每一位授课的老师都经过细心预备，多方查找资料，参考大家的建议,多次修改教案，细心制作课件。而听课的老师则能仔细做好记录，结合课标的理念，

29、结合教材的重难点，结合同学的学习状况，主动参加评价。 授完课的老师还主动撰写教学反思，从中有所得，有所提高。 五存在的不足 1组内和组外的听课数量还有待增加 2我们三位老师的听课及评课的基本功仍有待进步，对于听课“听什么？”、“看什么？”、“想什么？”这三个问题还没有很好的把握。评课也还是停留在点上，未能从全面进行综合分析评课。 3我们三位年轻老师阅历尚浅，在教材的把握上还不是很到位么。 4.分层练习设计做的还不够好。 六 、努力的方向 1、加大教研力度，注意教研实效，不仅要开展好每周固定时间的教研活动，平常在教学中遇到什么问题都得准时提出，大家一起争论沟通，尽早解决。 2连续向着“轻负担、高

30、质量”的教学目标迈进，随着教材难度的增加，我们将连续深化讨论,做足课前预备，努力做到精讲精练，追求课堂教学高效率。 3、我们的理论水平仍存在着欠缺，我们还要多阅读训练刊物，多写教学反思，主动研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的训练教学论文，不断提高自己的素养，更好地为同学服务。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。 数学备课组工作总结7 我们备

31、课组共有五名老师，我们相互信任、相互帮忙、相互学习、相互探讨、相互讨论、相互提高。一学期以来，我们初一数学备课组在教研组的带动下，全组老师坚持训练、教学理论的学习，专心参与各教研活动，完善和改善教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量出了一份力。 一、坚持理论学习，仔细撰写心得体会。 老师假如不坚持理论学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们仔细学习教研教改学问，每月一个主题，并且专心撰写学习心得，了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不完如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，加强课堂改革。 二、专心参与和开展教研活动 我组老师专

32、心参与校内组织的教研活动，还坚持除了组内的上课听课，这一学期每人在校内开了一次的公开课，备课组每人开了2节公开课。在活动中学到了新一轮的课改的新理念，新的教学方法、策略，受到了很大的启发。 我们学期初备课组活动有方案，学期末备课组活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们坚持开展相互听、评活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课设计教案，相互切磋；听课后仔细评课。如教学资料支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的用法，教学思想、方法的渗透是否贴合素养训练的要求，对老师的教学基本功等方面进行中肯、

33、全面的评论和探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。 三、在课余时间常常沟通教学阅历、体会 由于办公室的特点，我们数学备课组的老师常常坐在一齐，除了每次的备课组活动，平常我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会准时地在办公室进行沟通。其实备课组的活动不必需都是要统一一个时间坐在一齐争论，任何时间只要大家有想法都能够进行沟通。 本学期我们备课组还组织了同学作品展、数学竞赛等学科活动，增加了同学学习数学的爱好。当然备课组有收获，但也有做的不够的地方。比如开展活动没有周期性，在培优和补差方面还没有发挥团队精神，在下学期会努力改善。 在以后的教学中我们任重而道远。期望在新一年的工作中，全组

34、成员透过努力，连续发扬团结无私协作进取的精神能够在培优补差这方面取得更大的突破，培育真正学有所得，学有所长的中同学。 数学备课组工作总结8 我们九班级数学组一向以来都提倡“团结合作、相互关怀、多干实事、少说空话”的精神，老师们个个能勤勤恳恳、悄悄工作，从不计较个人得失，有较强的事业心和职责感，好学肯钻，业务水平较高，课堂教学比较受同学的欢迎。在校内的领导下，取得较好的成果，现总结如下： 本学年我专心开展并组织好了7次校本教研活动，团结了组内老师深化学习浙派名师阅历，仔细开展听评课，组织好了群众备课。实现了为全组老师服好务的宗旨。 首先每位老师都仔细钻研教材教法，仔细做好备、教、辅、批、考等各项

35、教学工作，在教学中要面对全体同学因材施教，注意了反思。专心参与校本研修，努力响应校内提出的“成就有风格的老师”，专心争取“骨干老师”。其次抓好了课堂40分钟，向高效率课堂迈进，搞好分层教学，促进培优辅差工作的实效性进展，个性是抓好高尖层的进展。充分调动了家长的专心性把辅差抓在了实处。结合中考改革指导优生的数学学习a、b两等级同学人数超过了班级平均水平。再次在备课组工作中全组老师开展“提高课堂效率，促进同学进展”的教学研修，紧坚围绕一个小课题“提高数学学困生的学习爱好讨论”为主的研修活动绽开。全组老师得到了应有的进展，本数学组不失为一个团结向上的群众。 每个学期我们都把搞好公开课和汇报课作为自己

36、的重点工作资料。本学期，我们进行了3节的公开课，我们对每一节公开课，都是同心同德，先争论再试教再争论这么一个过程，力求到达完善，使之成为具有示范性的效果，对每个老师的汇报课都务必经过自己仔细备课、写好教案，然后透过备课组的试讲评议，再由负责的指导老师进行点拔，最终经过全体老师的点评，并要求定出教学心得。经过这样的过程每个老师都体会到：上一次汇报课收获很大，也透过这样来促使他们快速成长。另外校内还在校内提倡“推门课”的活动，所以，我们把每一节课都看作是公开课。组内老师能专心相互听课，共同学习，收到很好的效果，全组的老师都能完成听课任务，绝大多数是超额完成的。 总之我们九班级数学备课组在过去的一年

37、中，精诚团结，在训练教学及其他工作中取得了必需的成果。我们承诺今后要在过去取得一些成果的基础上，再创佳绩，再攀新高。 数学备课组工作总结9 20_至20_学年度其次学期即将结束，在这个学期中，我们初一数学备课组，在各部和数学组的领导下，开展有方案、有步骤的工作，取得了肯定的成果。总的来说，我们是在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何在新课程教学中体现新理念，注意情感、看法、价值观的培育；如何激发同学学数学用数学的爱好；如何引导同学发觉问题、探究猜想、分析论证；如何既要重视学习结果，更要重视学习过程，使同学在学习基本学问和基本技能的过程中学会学习；如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量等等来开展

38、工作。我们发挥集体才智，同心同德，主动探究。较好地完成了初一级的数学教学任务。现将一学期的工作简洁回顾如下 一、深化学习新课程标准，钻研新教材 每周三下午第一节是我们备课组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，相互沟通学习体会；发辉集体的才智，进行集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨沟通教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。 二、 主动开展教研活动 我们结合学习新课程标准，主动开展课堂教学的研讨工作。安照我们备课组的工作方案，本学期除了参与校数学科组的公开课研讨外，我们备课组也开展了一次教改

39、试验课，课是备课组集体备课、拟定导学案，再分别由每一位老师上，课后进行了分析总结，总体状况基本达到目的。除了开展试验课外，平常备课组老师之间也开展相互学习、取长补短的听课活动，本学期每人听课都不少于8节。 三、 做好单元过关测验 每周做好周练卷，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析，写出总结分析报告交级部。周练卷命题由备课组长总负责，大家轮番出，最终备课组长审核，周练卷的总结分析报告由试卷命题老师负责，报告主要包括： （1）各班和全级的平均分、及格率、优秀率。 （2）哪些学问同学把握比较好，哪些学问把握比较差，主要存在什么问题。 （3）提出需要补救的问题和今后教学上要留意的事项。

40、四、 做好差生的辅导补救 本届初一新生数学基础参差不齐，为了使后进生提高数学成果，我们制订了补救措施，一是在课堂教学中要以差生是否过关为标准，由任课老师个别辅导，经过一个学期的努力，这些后进生都有了肯定的提高。这些都是老师们尽职尽责、不怕辛苦、不计酬劳表现。 数学备课组工作总结10 时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我们二班级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项训练教学任务。现简要总结如下： （一）加强理论学习，提高思想熟悉 新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我们备课组连续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了

41、新课标鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他训练教学理论，切实转变训练观念，以此来指导我们的训练教学实践活动。从而不断提高老师的理论水平和业务素养。 （二）深化课题讨论，优化课堂教学 全组人员针对同学的薄弱环节，常常集体备课，共同研讨教案，把课题讨论渗透到学科教学中。在教学中，我们能依据同学实际状况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以同学为主体，以力量训练为主线，不断激发同学学习的爱好，培育同学的应用意识、创新意识和实践力量。如在教学应用题时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使同学学的好玩，学的轻松。在教学时、分、秒时，让同学充分动脑、动手、动口，通过亲自试验得出1时=60分、1分=60秒，让同学亲自体验学问的形成过程，便于同学理解学问，把握学问。 （三）注意对同学自主学习习惯的培育 除了在课堂上加强对同学自主学习力量的培育，我们还注意对同学课前预习力量和家里学习作业力量的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，准时交换