数学教学工作方案_10

1、数学教学工作方案数学教学工作方案1 一、 预习。 预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的预备。所以预习就是自学。 预习要做到下列四点：1、通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。 2、预习时如发觉与新课相联系的旧学问把握得不好，则查阅和补习旧学问，给学习新学问打好坚固的基础。 3、在阅读新教材过程中，要留意发觉自己难以把握和理解的地方，以便在听课时特殊留意。 4、做好预习笔记。预习的结果要仔细记在预习笔记上，预习笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课着重解决的问题、所查阅的旧学问等。 二、上课。 课堂教学是教学过程中最基本的环节，不言而喻，

2、上课也应是同学们学好功课、把握学问、进展力量的打算性一环。 上课要做到：1、课前预备好上课所需的课本、笔记本和其他文具，并抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的内容。 2、要带着剧烈的求知欲上课，盼望在课上能向老师学到新学问，解决新问题。 3、上课时要集中精力听讲，上课铃一响，就应马上进入主动的学习状态，有意识地排解分散留意力的各种因素。 4、听课要抬头，眼睛盯着老师的一举一动，用心致志倾听老师的每一句话。要紧紧抓住老师的思路，留意老师叙述问题的规律性，问题是怎样提出来的，以及分析问题和解决问题的方法步骤。 5、假如遇到某一个问题或某个问题的一个环节没有听懂，不要在课堂上“钻牛角尖”，而要先登记来

3、，接着往下听。不懂的问题课后再去钻研或向老师请教。 6、要努力当课堂的仆人。要仔细思索老师提出的每一个问题，仔细观看老师的每一个演示试验，大胆举手发表自己的看法，主动参与课堂争论。 7、要特殊留意老师讲课的开头和结尾。老师的“开场白”往往是概括上节内容，引出本节的新课题，并提出本节课目的要求和要讲解并描述的中心问题，起着承上起下的作用。老师的课后总结，往往是一节课的精要提炼和复习提示，是本节课的高度概括和总结。 8、要养成记笔记的好习惯。最好是一边记一边听，当听与记发生冲突时，要以听为主，下课后再补上笔记。记笔记要有重点，要把老师板书的学问提纲、补充的课外学问、典型题目的解题步骤和课堂上没有听

4、懂的问题登记来，供课后复习时参考。 三、作业。 作业是学习过程中一个重要环节。通过作业不仅可以准时巩固当天所学学问，加深对学问的理解，更重要的是把学过的学问加以运用，以形成技能技巧，从而进展自己的智力，培育自己的力量。作业必需做到： 1、先看书后作业，看书和作业相结合。只有先弄懂课本的基本原理和法则，才能顺当地完成作业，削减作业中的错误，也可以达到巩固学问的目的。 2、留意审题。要搞清题目中所赐予的条件，明确题目的要求，应用所学和学问，找到解决问题的途径和方法。 3、看法要仔细，推理要严谨，养成“言必有据”的习惯。精准运用所学过的定律、定理、公式、概念等。作业之后，仔细检查验算，避开不应有的错

5、误发生。 4、作业要独立完成。只有经过自己动脑思索动手操作，才能促进自己对学问的消化和理解，才能培育熬炼自己的思维力量;同时也能检验自己把握的学问是否精准，从而克服学习上的薄弱环节，逐步形成扎实的基础。 5、仔细更正错误。对于作业中出现的错误，要仔细改正。要懂得，出错的地方正是暴露自己的学问和力量弱点的地方。经过更正，就可以准时弥补自己学问上的缺陷。 6、作业要规范。解题时不要轻易落笔，要在深思熟虑后一次写成，切忌涂改过多。书写工整，步骤简明有条理，完整无缺。作业时，各科都有各自的格式，要根据各学科的作业规范去做。 7、作业保存好，定期将作业分门别类进行整理，复习时，可随时拿来参考。 四、复习

6、。 复习的主要任务是达到对学问的深化理解和把握，在理解和把握过程中提高运用学问的技能技巧，使学问融汇贯穿。同时还要通过归纳、整理，使学问系统化，真正成为自己学问链条的一个有机组成部分。 复习要做到： 1、当天的功课当天复习，并且要同时复习头一天学习和复习过的内容，使新旧学问联系起来。对老师讲授的主要内容，在全面复习的基础上，抓住重点和关键，特殊是听课中存在的疑难问题更应彻底解决。重点内容要熟读.，对基本要领和定律等能精准阐述，并能真正理解它的意义;对基本公式应会自行推导，晓得它的来龙去脉;同时要搞清晰学问前后之间的联系，留意总结学问的规律性。 2、单元复习。在课程进行完一个单元以后，要把全单元

7、的学问要点进行一次全面复习，重点领悟各学问要点之间的联系，使学问系统化和结构化。有些需要记忆的学问，要在理解的基础上娴熟地记忆。 3、期中复习。期中考试前，要把上半学期学过的内容进行系统复习。复习时，在全面复习的前提下，特殊应着重弄清各单元学问之间的联系。 4、期末复习。期末考试前，要对本学期学过的内容进行系统复习。复习时力求达到“透彻理解、坚固把握、敏捷运用”的目的。 5、假期复习。每年的寒假和暑假，除完成各科作业外，要把以前所学过的内容进行全面复习，重点复习自己把握得不太好的部分。这样可以避开边学边忘，造成高三总复习时负担过重的现象。 6、在达到上面要求基础上，学有余力的同学，可在老师的指

8、导下，适当阅读一些课外参考书或做一些习题，加深对关学问的理解和记忆。数学的学习方案一般支配在下午吧 上午适合记文科的东西方案的首先是要把书本踏踏实实的过一次 之后再把每一章节后面的习题做了每天要支配自己一张做卷子还要在规定的时间内完成 这样形成习惯 考试的时候才不会由于时间不够什么的不能完成试卷不提倡题海战术 但是至少的要知道也许是什么题型把握出题人的考点虽然方案赶不上改变 但是 假如方案一旦出来了 那么就肯定要按方案支配有支配，有规律的学习 是比较有成果的 数学教学工作方案2 一、时间的支配 依据放假的天数，大家要把时间支配好。这个假期不同于以往的假期，肯定应当以学习为主，放假应当看成是在家

9、中上课，建议大家就根据课表上的时间标准，按时上、下课，全天分成上午、下午和晚上三个时间段，数学还是支配在上午。但每门课时间不宜太长，最多不要超过1.5小时。春节假期中三天可以放松一下，但不宜长距离的旅行，可在住宅四周活动，主要是放松一下心情。 二、方案的支配 做什么事情都应当有一个方案，这也是大家应当学习的一部分，寒假很短暂，假如没有方案，可能会在劳碌中很快过去，同样建议大家把高三的课表整合一下，对各科进行重新的排列，这里应当突出支配自己的薄弱科目。不要希望某一学科，盼望用这门课的成果来弥补“瘸腿”的科目，这是不行能的。数学科还是要每天至少支配一节课，自己对数学各个学问块儿函数、导数、数列、不

10、等式、平面对量、解析几何、立体几何、概率统计等等的把握也应有充分的熟悉，针对自己的薄弱环节，加强复习和练习。对于感觉困难的学问块儿，不应当回避，而应当支配多一些的时间，力争在假期中克服它。 三、总结的支配 如何找到自己的薄弱环节，这就要通过很好的总结，总结课上老师讲的例题、课后做的作业、统练中的考题，看看自己在哪个学问上老出错，这就应当是薄弱环节。对于薄弱环节，首先还是要解决基本学问的问题，然后可以和同学争论一下，向老师(学校会支配答疑时间、网校也有老师值班)请教一下。同时，做完一个题目也应当有一个反思(总结)，即：这个题目考察了几个学问点，易错点是什么，与以往做的题目有哪些类似点，变换条件与

11、结论题目还能做吗等等，不肯定每道题都反思，但每天反思一道还是必要的，这个过程就是力量提高的过程。 四、错误的积累 数学中积累错题是提高成果很重要的一个方法，事实上，我们就是靠削减错误(少丢分)来取得一个好成果。这里所说的错题，应当是会做而做错了的题目，积累题目的同时也要把错误的缘由(概念上、审题上、计算上、书写上等等)写上，隔段时间就看看错题，看看能不能一次就做对了，每次考试前，再看看错题，考试中不要再错同样的题目，假如能够做到错过的题目不再犯错，那么就能取得一个很好的成果。这就需要大家把做过、考过的试卷仔细加以整理，尤其是错误的缘由，这又回到总结了。 五、作业的支配 假期中老师确定会留一些作

12、业的，这些作业不要突击，更不能不管它。作业可用来检验自己总结、复习的效果，每天都要做点。假如作业太多，你可以先解决基础题目(选、填题)，综合性很强的题目可后做。假期中每周应做一套完整的试卷(老师会布置、历年的高考题也行)，利用这些题目，保持自己的状态做题的状态。 六、身体的支配 以前有句话叫做“身体是革命的本钱”，身体健康对做任何事情都是很重要的，在高考这件事上也是一样。因此，在你方案支配的课表中，应当有体育课的时间，尤其是这个假期，天气特别寒冷，更是熬炼意志的时候，意志品质上的培育，也能在考试中体现出来，做题时也是需要克服困难，百折不挠，才能取得成功的。 这个假期很关键，大家应当充分利用假期

13、，力争转变自己的薄弱环节(一个也行)，保持住已经复习过的成果，为后面复习打下基础。 数学教学工作方案3 本学期我担当了建30班数学教学工作，根据我校学校工作方案要点的精神，以就业为导向，以力量为核心，以技能为特色，培育高品位的劳动者和就业岗位的制造者。结合我校外同学的实际状况，现就制定教学工作方案如下： 一、指导思想 贯彻职业训练工作会议精神，以“同学会做”为课堂教学改革目标，主动构建质量兴校、科研兴校、人才强校的平台，树立新的人生观、同学观、训练观和进展观，培育高品位的劳动者、就业岗位的制造者，努力提高学校教学水平。 二、教学目标 (一)情感目标 1.通过分析问题的方法的教学，解决问题的多渠

14、道，培育同学学习数学的爱好; 2.给同学供应生活背景，使同学体验到数学就在身边，培育同学学数学、用数学的意识。 (二)力量目标 1、培育同学的记忆力量。在对二次曲线、复数及其应用的学习中，培育同学的记忆力量、做到记忆的精准、长久。 2、通过概念、公式的教学，说明数学规律，培育同学对数学本质问题及详细数据的记忆。 3、培育同学的运算力量。通过复数的代数形式和三角形式的互换训练，培育同学的运算力量。 4、培育同学的思维力量。通过算法与程序框图的应用，培育同学思维周密性、规律性，通过例题的不同的解法，培育同学思维的敏捷性，把握转化的数学思想方法和数形结合的方法。 (三)学问目标 1、理解椭圆、双曲线

15、、抛物线的定义，把握椭圆、双曲线、抛物线的标准方程和性质并会应用他们的性质解决有关问题。 2、把握任意角的三角函数、三角函数公式、三角函数图像及性质、正、余弦定理及应用; 3、了解算法与程序框图。 三、教学措施 1、教学中要将传授学问与培育力量相结合，充分调动同学学习数学的主动性，培育同学概括力量，让同学把握数学的基本方法和基本技能。 2、仔细备课、批改作业、加强对同学的辅导。 3、利用业余时间加强学习，提高业务水平。 4、虚心向同行学习，听课，取长补短，提高教学水平，尽快适应职业训练 数学教学工作方案4 本学期是学校学习的关键时期，同学成果差距较大，教学任务特别艰难。因此，要完成教学任务，必

16、需紧扣教学大纲，结合教学内容和同学实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务完成。初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必需面对的问题。下面结合本届初三数学的实际状况，特制定本复习方案 一、第一轮复习 第一轮复习的形式 第一轮复习的目的是要“过三关”：(1)过记忆关。必需做到记.准全部的公式、定理等，没有精准无误的记忆，就不行能有好的结果。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：学问系统化，练习专题化，专

17、题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、相像三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。 第一轮复习应当留意的几个问题： (1)必需扎扎实实地夯实基矗今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分(120分)的70%，因此使每个同学对学校数学学问都能达到“理解”和“把握”的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。 (2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不能脱离课本。 (

18、3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 (4)留意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会肯定程度影响学习。 (5)定期检查同学完成的作业，准时反溃老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进行反愧矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。 (6)从实际动身，面对全体同学，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反辣的方法。

19、(7)注意思想训练，不断激发他们学好数学的自信念，并制造条件，让学困生体验胜利。 (8)应注意对尖子的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、特别招、有创意，注意规律关系，力求解题完整、完善，以提高中考优秀率。对于接受力量好的同学，课外适当开展爱好小组，培育解题技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。 二、其次轮复习 其次轮复习的形式 假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育同学的数学力量。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点;留意数学思

20、想的形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥老师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便同学熟识、适应这类题型。 其次轮复习应当留意的几个问题 (1)其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。 (2)专题的划分要合理。 (3)专题的选择要准、支配时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的讨论。专题要有代表性，切忌四平八稳;专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题;依据专题的特点支

21、配时间，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。 (4)注意解题后的反思。 (5)以题代学问，由于其次轮复习的特别性，同学在某种程度上远离了基础学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。 (6)专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，这是其次轮复习的特点打算的，没有肯定的难度，同学的力量是很难提高的，提高同学的力量，这是其次轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。 (7)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加高校生的练习量，更不能把同学推动题海;不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要缘由。 (8)注意资源共享。 三、第三轮复习 第三轮

22、复习的形式 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。备用的练习历届中考真题、中考模拟试题。 第三轮复习应当留意的几个问题 (1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。 (2)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。 (3)批阅要准时，趁热打铁，切忌连考两份。 (4)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分训练同学，既然会就不要失分。 (5)给特别的题加批语。某几个题只有个别同学出错，这样的题不

23、能再占用课堂上的时间，个别同学的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。 (6)具体统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要依据。由于，边缘生的学习状况既有代表性，又是提高班级成果的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。 (7)归纳同学学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。 (8)处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的时间。 (9)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分状况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。 (10)立足一个“透”字。一个题一旦打算要讲，有四个方面的工

24、作必需做好，一是要讲透;二是要绽开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代学问。切忌四平八稳式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。 (11)留给同学肯定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，同学要整理下来;老师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础学问要再记忆再巩固。老师要充分利用这段时间，解决个别同学的个别问题。 (12)适当的“解放”同学，特殊是在时间支配上。经过一段时间的考、考、考，几乎全部的同学心身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进中考考场，那确定是个较差的结果。但要留意，解放不是放松，必需保证同学有个适度紧急的精神状态。实践证明，适度紧急是正常或者超常发挥的最佳状态。

25、(13)调整同学的生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。 (14)心态和信念调整。这是每位老师的责任，此时此刻信念的作用变为最大。 数学教学工作方案5 一、班级基本状况 本班同学66人，男生40人。全班同学身体素养良好，具有优良的思想品德，班级呈一个文明、团结、向上的集体氛围；具有良好的科学文化素养，有从小爱科学、学科学、用科学的精神；大部分同学心理素养良好，个别同学存有较隐性的心理问题，有待订正。 二、教学任务及教学目标 1.比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。 2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解

26、决问题。 3.探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4.能分辨从不同方位看到的物体的外形和相对位置。 5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6.体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，会求一些大事发生的可能性；能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8.初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10.养成仔细作

27、业、书写干净的良好习惯。 三、教材理解分析 本册教材具有几个明显的特点。 1.改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培育同学的数学素养。 2.改进简易方程的教学支配，加强了探究性和开放性，进展同学的数学思维力量。 3.供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展。 4.加强统计与概率内容的教学，进展同学的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯。 5.有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量和解决问题的力量。 6.情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 四、教学策略和措施

28、 （一）、小数乘法教学 1.重点引导同学用转化的方法学习小数乘法，经受将未知转化为已知的学习过程，同时获得用转化的思想方法去探究新知的本事。 2.指导同学对小数乘法的算理作出合理说明，提高推理力量。 3.留意引导同学探究因数与积之间大小关系的规律。 （二）、小数除法教学 1.要抓住新旧学问的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。 2.留意联系数的含义进行算理指导，关心同学把握小数除法的计算方法。 （三）、观看物体教学 1.预备好必要的教具和学具，便于同学进行大量的观看和拼搭等活动。 2.留意让同学充分地进行活动和沟通，使同学真正地经受观看、想象、猜想、分析和推理等过程，切实进展空间观念。 （四

29、）、简易方程教学 1.关注由详细到一般的抽象概括过程。 2.留意联系实际，扩展教材资源的范围。 3.培育同学养成良好的学习习惯，留意培育规范书写和自觉检验的习惯。 （五）、多边形的面积教学 1.留意让同学主动动手操作，在对操作活动的挺直感受中体会图形“转化”的思想。 2.主动引导同学探究，渗透“转化”的思想。 3.留意培育同学用多种策略解决问题的意识和力量。 （六）、统计与可能性教学 1.注意同学对等可能性思想的理解，淡化纯概率数值的计算。 2.加强同学对中位数在统计学意义上的理解。 3.动手操作，供应自主探究的空间。 （七）、数学广角教学 主动创设生活情景教学，从详细事例中初步了解信息和编码

30、的含义，探究出数字编码的简洁方法。 五、学困生状况及实行措施 本班数学学困生面较大，吴建文、陈仕、肖扬等几位同学学习习惯很不好，学习基础也特别薄弱，另有一小部分同学学习方法滞后，数学技能落后。实行措施：严密督促，狠抓习惯养成训练；准时跟踪，从点滴处补缺补漏；注意鼓舞，形成“学习共生族”。 六、本学期参加科研课题及思路 参加省级课题学校数学问题开放性课堂的建构，县级总课题学校数学问题开放性的讨论，校课题学校数学问题开放性思维的讨论，个人子课题为“学校数学课堂教学中开放性习题训练的讨论”，思路：要擅长创设问题情境，调动同学进行创新思维的主动性，训练同学自己思索，敬重同学的个性和独创性；引导同学从不

31、同的角度观看问题；启发同学用多种思路解答问题；鼓舞同学打破常规，独树一帜；设计开放性习题，进行思维发散。 七、采纳信息技术与现代化教学手段 主动采纳现代训练技术资源，用好、用活投影仪、班级终端电脑、农远资源课件等现代化教学手段，帮助课堂教学，尽力实现数学课堂教学最优化。 八、班级活动开展思路 班级预备开展“一对一”手拉手活动，让优秀生辅导学困生，辅导得更准时，也易沟通；开展“数学文化小阵地”活动，定期布置学习园地，张贴数学趣题、故事等，丰富同学视野，开拓思维；开展数学日记、数学手抄报等竞赛活动。 数学教学工作方案6 一、班级状况 本班共有64名同学，依据上学期学习状况和期末测试来看，大部分同学

32、对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有肯定的进展，基础学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。在课堂上能主动主动地参加学习过程，具有观看、分析、自学、表达、操作等力量。但是成果出众者不多，高分比较少，即使是达到优秀的同学在同班级中所占比例较少，部分同学基础学问不扎实，极少数同学考试成果是一位数，对提高全班整体成果有比较大的难度。个别同学学习看法较差，上课留意力不集中，作业拖拉，需要老师督促并辅导。 本学期将重点抓好加强学习习惯培育和学习上有困难的同学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，发挥同学的最佳潜能，其次，这学期分数的计算占

33、了极大一块内容，所以培育他们的计算力量是关键，可以有目的的进行计算练习。一要求计算认真，二是加强计算的基础练习，是引导同学用法简便方法。 二、教材分析： 本册教材共编排了十个单元。 数与代数领域首先支配学习解方程和列方程解答实际问题，使同学进一步积累解方程和列方程的阅历，为后继学习打好基础；本册教科书把分数的计算作为重点教学内容，支配了“分数乘法”“分数除法”“分数四则混合运算”三个单元，重在形成相应的计算技能，提高分析问题、解决问题的力量；同时把“熟悉比”“熟悉百分数”两个单元与分数运算的教学穿插支配；本册教科书还支配教学用“替换和假设”的策略解决简洁的实际问题。 空间与图形领域本册教科书让

34、同学进一步熟悉长方体和正方体，熟悉物体的体积及其相应的计量单位，探究并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，解决一些与长方体、正方体的表面积和体积计算有关的简洁实际问题。 统计与概率领域本册教科书让同学学习用分数表示简洁大事发生的可能性，学习依据大事发生的可能性大小的要求来设计相应的活动方案。 实践与综合应用领域的内容在本册教科书中共支配三次。“表面积的改变”让同学利用对长方体和正方体表面积计算方法的已有熟悉，通过拼新的长方体的操作活动，探究表面积的改变规律，进一步进展空间观念和总结、归纳数学规律的力量；“大树有多高”结合同学对比的熟悉，使同学在实践中进一步加深对比的熟悉，体会比的学问在

35、实际生活中的应用价值，培育动手实践的力量；“算出它们的普及率”让同学通过实际的调查活动，搜集整理获得的数据，进一步丰富对百分率的理解，体会百分数在实际生活中的广泛应用。 三、教学目标： 学问与技能： 1、让同学联系已有的学问阅历，经受将实际问题抽象成等式与方程的过程，增加列方程解决实际问题的意识和力量；经受探究分数乘除法的意义、分数四则混合运算的计算方法以及求比值和化简比的过程，娴熟进行分数四则混合运算，形成必要的计算技能。 2、让同学通过操作、试验、观看和思索等活动，熟悉长方体、正方体的特征，探究并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，学会体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累学习

36、空间与图形内容的阅历。 3、初步把握用分数表示详细情境中简洁大事发生的可能性的方法，能依据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案 4、经受用应用百分数的意义解决简洁实际问题的过程，能进行简洁的分析和沟通。 数学思索： 1、在熟悉倒数、比的意义等过程中，培育良好的思维品质，进展合情推理与初步的演绎推理力量，不断增加数感。 2、在学习长方体、正方体的特征和绽开图；长方体和正方体的表面积和体积等过程中，熬炼形象思维，进展空间观念。 3、在学习百分数的过程中，引导同学经受调查活动的全过程，学会收集、整理、加工、描述数据的方法，积累统计活动的阅历过程中，进一步增加统计观念，培育统计力量。 解决问题： 1

37、、能从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的方程、百分数等数学学问和方法解决问题。 2、在列方程解决实际问题的过程中，进一步把握其基本思路和方法，体会其特点和价值。 3、在应用长方体、正方体的体积和表面积的计算方法解决简洁实际问题，以及依据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案，体会与他人沟通的重要性，提高合作沟通的力量 4、能应用替换（置换）、假设的策略解决一些简洁的实际问题。增加解决问题的策略和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培育依据实际问题的特点选择相应策略的力量。 情感与看法： 1、能主动参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的爱好，树立

38、学好数学的信念。 2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识，熬炼克服困难的意志。 3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系，增加学数学、用数学的自觉性。 4、在数学活动中，培育同学仔细、细心的学习看法，以及发觉错误准时订正的良好习惯。 5、通过阅读“你知道吗”以及参加“时间与综合应用”等活动，了解数学的学问背景，体会数学对人类历史进展的作用，培育民族骄傲感，增加创新意识，熬炼实践力量。 四、详细措施： 1、创设民主和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的仆人，为同学供应充分从事数学活

39、动的机会，关心他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能、数学思想和方法。 2、充分利用同学熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同学，让同学主动参加各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。 3、仔细研读教材，明确本册课本的编写意图，留意与老师之间的沟通与切磋，按部就班地实行有效、易懂教学策略，让每个同学有所进展。 4、切实用法好与课本配套的教学帮助用书、教具、学具。教学内容的呈现采纳不同的表达方式，以满意多样化的学习需求。 5、注意同学学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，主动创设有利于同学主动地进行观看试验、猜想验证、推理沟通的数学活动。

40、6、加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导同学探究并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，关心同学形成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的力量。 7、开展帮教结对活动，培育同学的合作精神，使每个同学在各自不同的基础上都能得到提高；对后进生建立家校联系卡，准时反映学校里的学习状况，促使其提高成果，关心他们树立学习的信念与决心。 数学教学工作方案7 一、同学情景分析： 一班级同学刚跨入学校，对学校的常规不了解，年纪小，自律性差，对学校的一切都感到生疏和不适应，虽然大部分入学前，理解过学前训练，但同学的基础参差不齐，个别同学不懂执笔方法，需

41、要老师不断订正、督促。大部分同学在学前对数学中简洁的加减、简洁的图形等有了初步的接触和了解，可是不深刻并且速度慢，还需要进一步系统学习。同学在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好，但他们天真、活泼，有着剧烈的奇怪心和求知欲，可塑性强。 所以这一学期以培育同学养成良好的生活习惯、学习习惯和培育同学的学习爱好为工作重心。课堂上，老师要留意提高同学在教学中的参加度，充分利用教具，运用各种小嬉戏让同学喜爱上课、喜爱数学，并不知不觉把握数学技能和数学学问。 二、教学资料： 这一册教材包括下头一些资料：预备课，位置，比一比，15的熟悉和加减法，熟悉图形（一），610的熟悉和加减法，1120各数的熟悉，数学乐

42、园，熟悉钟表，20以内的进位加法，总复习。 三、学期教学目标： 1、娴熟地数出在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读写020各数。 2、初步明白加、减法和含义和加、减法算式中各部分名称，初步明白加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”“”“”，会用法这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方形、正方形、圆柱、球、长方体、正方体、三角形和圆。 6、初步了解位置方向，明白上下、前后、左右。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时。 8、体会学习数学的乐趣

43、，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、仔细作业，书写干净的良好习惯。 10、经过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、全册教学重点和难点： 10以内的加减法和20以内的进位加法，这两部分资料和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是同学学习熟悉数的计算的开头。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。所以，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的资料，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。 五、方法与措施： 1、仔细讨论标准和教科书，提升教学理念，从同学的年龄特点动身，以同学的.已有阅历为基础，充分利用教材资源，查找

44、同学熟识的数同学活，使之进入课堂。 2、认数与计算相结合，穿插教学，使同学逐步构成数概念，到达计算娴熟。 3、计算教学体现算法多样化，允许同学采纳自我认为相宜的方法进行计算。 4、培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的本领。 5、采纳多样化的教学手段，激发同学的学习爱好。 6、加强演示、观看与操作，让同学经受用数字和数学符号描述现实世界的过程。 7、在学习方式上提倡同学自主探究、合作沟通。 8、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应当讨论同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 9、结合教学资料，适时渗透思想品德训练。 10、每月进行作业评比活动

45、一次，比一比看谁学习提高快。 11、对同学坚持正面评价，帮忙同学树立学好数学的信念，以促进同学全面进展。 数学教学工作方案8 新学期已到来，我们又要投入到紧急、繁忙而有序地训练教学工作中，怎样做好这些艰难而富有重大意义的工作，使自己今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的训练精神，提高自身的业务力量，围绕我校新学期的工作方案要求制定初一数学教学方案： 一、指导思想： 训练同学把握学校数学学习常规，把握基础学问与基本技能，培育同学的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使

46、同学懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育同学应用数学学问解决问题的力量。 二、学情分析 。从同学的成果来看，比较抱负。两个班的优生只有二十个，仅占百分之十，而学困生接近百分之四十，。大部分同学的数学成果不抱负，大部分同学数学基础差，底子薄给教学带来了肯定的困难，所以今年的教学任务较重。所以要依据实际状况，面对全体，因材施教，对于学习较差的同学今年进行小组辅导，对特殊差的同学可以进行个别辅导 三、在教学过程中抓住以下几个环节 1、发挥集体才智，仔细进行集体备课。 新的学期，学校数学课

47、课节较少，怎么能在有限的时间里提高学习效率是全部数学老师面对的问题?在这里，学校给我们明确了方向。加强集体备课，发挥集体才智，仔细讨论教材及课程标准，争取每节课前，与同组同仁们争论、讨论确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每位同学愉悦的获得新知。 2、学习和强化“自主学习”与分层教学实践 新的学期，我校全部学科都主见自主学习与集体备课，争取每节课前，与同组同仁们争论、讨论确定重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，甚至例

48、题的选用，作业的布置等等通过学案的用法，能够使同学明确学习任务，了解教学目标，对于课堂教学省时高效，取得事半功倍的好效果 3、抓住课堂45分钟。 。严格根据教学方案，备课统一进度，统一练习，进行教学，在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要按部就班，以选用的例题的难易程度不同，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织同学人人参加课堂活动，使每个同学主动主动参加课堂活动，使每个同学动手、动口、动脑，能“吃”饱、“吃”好。 4、多读书，读好书和主动开展我的三分钟，我展现活动 多读几本对自己有关心的书，既提高了自己的力量，

49、又丰富了自己的视野，使自己不被时代所抛弃。“我的三分钟我展现活动”对于教学起了推动促进的作用。通过活动的开展，提高了同学们的学习爱好，同时又提高了同学们的讲解力量。促进了师生之间的关系。 5、主动投身到培育同学的良好的学习习惯中去。 今年，我们数学组课题是培育同学的良好的学习习惯。好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，需要老师的督促，同学的坚持，才能胜利。 6、注意课后反思，课后反溃准时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。总结好下一次应留意的详情。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题对症下药。准时反馈信息提高课堂效益，给同学面对面的指出并指导同学搞懂弄通，今日的任务不推托到

50、明日，不留一个疑难点，让同学学有所获。 7、重视单元检测，仔细做好教学质量分析。用法学科组老师共同研讨、筛选的同一份试题，测验试题的批改不过夜。测试后必需进行质量分析，评价必需用法等级。按时检验学习成果，做到课标达成的有效、准时，考核后对典型错误利用同学想立刻知道答案的心理马上点评。 三、不断钻研业务，提高业务力量及水平。切实重视听评课，确保每周听课至少1节。主动参与业务学习，看书、看报，参与各级教研组织的培训和系列课达标，使之更好的为基础训练的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。通过听课、评课、说课等方式，努力提高自身的业务水

51、平。 四、需要留意的方面： 1.在课堂上改进教学方法，多采纳探究、启发式教学。 2.留意教科书的系统性和学科学问的整合，使同学坚固把握旧学问的基础上，学习新学问，明确新旧学问的联系。 3.留意进展同学探究学问的力量，提高同学分析问题的力量。 4.加强开放性问题、探究性问题教学，培育同学创新意识、探究力量。 5.鼓舞合作学习，加强个别辅导，提高差生成果。 6.留意解题方法和解题策略的学习。 7.因材施教，宽容爱惜同学，充分发挥同学的主体作用。 数学教学工作方案9 【指导思想】 以.精神为指导，以全日制义务训练数学课程标准（试验稿）为依据，深化教学改革，以促使同学全面、持续、和谐的进展为动身点，课

52、堂中以“同学的进展为本，活动为主线，创新为主旨”，培育同学的创新意识和实践力量为重点，充分体现“新课程、新标准、新教法”，主动推动素养训练，努力提高全体同学的数学素养。 【工作目标】 1、进一步学习和贯彻“新课程标准”，深化教改试验，确立“以人为本”“以同学进展为本”的现代训练理念，规范教学常规管理，切实提高教学质量。 2、进一步加强校本培训，以校本教研促老师队伍建设，仔细学习领悟新标准，主动开展新教材及国标本试验教材讨论工作，提高老师的业务素养和教研力量。 3、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进同学个性和谐进展。 【工作重点】 1、强化教

53、学常规管理，仔细贯彻并落实教学“六仔细”。深化教改试验，确立“以人为本”“以同学的进展为本”的现代训练理念，规范训练常规，切实提高教学质量。 2、组织学习“新标准”，发挥备课组的群体教研作用，以备课组或班级段开展教研活动，上好教研课。开展以“新课程、新标准、新教法”为课程的教学讨论。精准把握学校数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务。 3、强化课堂教学，班级组统一教学进度，组织好各项质量检测和竞赛活动争取再上新台阶。 【工作措施】 一、落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。 1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。 2、开展课堂教学的讨论，转换老师角色，树立以同学为本的思想，敬重同学，建立公平民主的师生关系，营造主动、健康、和谐、宽松的教学氛围，提倡同学动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩高校生信息沟通面，在课堂教学中同学信息沟通面要达100%，培育同学具有学习数学的爱好，树立学好数学的信念，增加同学的创新意识。针对一班级新生的特征，加强入学常规训练，规范行为，培育良好的学习习惯。 3、要让同学“人人学有价值的数学”、“人人都获得必需的数学”、“不同的人在数学上得到不同的进展”，老师必需加强对学校数学新教材的深化讨论，领悟教材的编写意图和特点，对比新课程标准要求，仔细分析数学内容、目标、重难点，提出详细可行的教学方法。