北师大版七级上册第二章2.10 科记数法教案

1、.10科学记数法教学目的：【知识与技能】1.掌握用科学记数法表示数的方法.2.会把用科学记数法表示的数复原成原数.【过程与方法】通过举出生活中常见的大数，理解科学记数法的作用，探究用科学记数法表示数的方法.【情感态度】结合本课教学特点，向学生进展爱国主义教育和美育浸透，激发学生学习兴趣.教学重难点：【教学重点】会用科学记数法表示较大数.【教学难点】正确使用科学记数法表示数.教学过程：一、情境导入，初步认识老师引导学生观察教材第63页最上方的三个图，并提出下面的问题：在日常生活中，我们经常碰到这样的大数，这些数无论是读还是写，都很不方便，有什么方法能使这些数读起来，写起来既方便又简单呢？【教学说

2、明】 学生很容易找出生活中这样的大数，知道它们读写都不方便，有利于激发学生学习兴趣.二、考虑探究，获取新知1.科学记数法问题1怎样用简单的方法表示这些大数？【教学说明】 学生通过观察、分析，与同伴进展交流，老师加以引导，使学生知道可以借用乘方的形式表示这些大数，体验运用所学知识的成就感.我们可以借用乘方的形式表示大数.例如：1370000000可以表示成1.37×109；6400000可以表示成6.4×106；300000000可以表示成3×108.【归纳结论】一般地，一个大于10的数可以表示成a×10n的形式，其中1a10，n是正整数，这种记数方法叫做

3、科学记数法.注意：科学记数法只是改变数的书写形式，没有改变数的大小.2.用科学记数法表示数问题2用科学记数法表示以下数据：1赤道长约为40000000m；2地球外表积约为510000000km2.【教学说明】 学生通过观察、分析，尝试掌握用科学记数法表示较大数.【归纳结论】用科学记数法表示一个数，一般分两步进展：确定a的值1a10，确定n的值n比整数位数少1或小数点向左挪动几位，n就等于几.3.将用科学记数法表示的数复原问题3以下用科学记数法表示的数，原数各是什么？12×10423.14×1053-5.012×1074-4.106×106【教学说明】 把

4、用科学记数法表示的数复原，是用科学记数法表示数的逆向变形，有利于开展学生的逆向思维.【归纳结论】把用科学记数法表示的数复原成原数时，只要将a的小数点向右挪动几位即可，假设位数不够，用0补上.注意：用科学记数法表示数或者把用科学记数法表示的数复原，数前面的符号都不变.4.科学记数法的实际应用问题4教材第63页的“做一做.【教学说明】 学生在课前通过上网查询或亲自调查，理解一个书架所存放图书的数量和本校人数，然后列式进展计算，进一步体会科学记数法的优点.三、运用新知，深化理解1.用科学记数法表示：10000，1000000和100000000.2.将下面用科学记数法表示的数复原成原数.11.28&

5、#215;10328.7×1053-7.2×1084-5.076×1043.一个正常人的心跳平均每分70次，一年大约跳多少次？用科学记数法表示这个结果.一个正常人一生心跳次数能到达1亿次吗？【教学说明】 学生自主完成，检测对科学记数法的掌握情况，加深对新学知识的理解，对学生的疑惑老师及时进展指导.完成上述题目后，老师引导学生完成练习册中本课时练习的课堂作业部分.【答案】1.10000=104 1000000=106 100000000=1082.1128028700003-7201900004-507603.一个正常人一年的心跳次数大约为70×60×24×360=3.6288×107次100000000÷3.6288×1072.76年，所以一个正常人一生的心跳次数能到达1亿次.四、师生互动，课堂小结1.师生共同回忆科学记数法的定义及表示方法.2.通过这节课的学习，你掌握了哪些新知识，还有哪些疑问？【教学说明】 老师引导学生回忆知识点，让学生大胆发言，积极与同伴进展交流，加深对新学知识的理解与应用.课后作业：1.布置作业：从教材“习题2.15中选取.2.完