北师大版九级物理全册：11.7“探究影响电阻大小的因素”质量检测练习题

1、.11.7“探究影响电阻大小的因素质量检测练习题一、单项选择题1.两个导体串联后的总电阻大于其中任何一个导体的电阻，因为导体串联相当于  A.减小了导体长度 B.减小了导体横截面积C.增大了导体长度 D.增大了导体横截面积2.由同种材料制成的AB和BC两段导体，它们的长度一样，AB的横截面积比BC的小，将它们按照图所示的方式串联在电路中，不计温度的影响，以下判断正确的选项是A. 两段导体的电阻值：RABRBC              

2、             B. 两段导体的电阻值：RABRBCC. 两段导体两端的电压：UABUBC                       D. 通过两段导体的电流：IABIBC3.对公式 的理解，下面说

3、法正确的选项是   A. 导体的电阻跟它两端的电压成正比                      B. 导体的电阻跟通过它的电流成反比C. 导体的电阻跟它两端的电压和通过它的电流无关        D. 加在导体两端的电压变为零时，通过它

4、的电流为零，此时导体的电阻也为零4.白炽灯长期使用后，钨丝会变细变细后的钨丝与原来相比   A. 熔点变低                          B. 密度变小           

5、60;              C. 比热容变大                          D. 电阻变大5.一个定值电阻接在某段电路中，当电压为1.5V时，通过的电流为

6、0.15A，当电压增大为原来的2倍时，那么以下说法正确的选项是    A.电流为原来的2倍B.电阻为原来的2倍   C.电流为原来的 D.电阻为原来的 6.在“探究影响导体电阻大小的因素的活动中，小明发现实验器材中金属丝只有一根，其它器材足够，假如要他完成下面的一些实验探究活动，其中他不可能完成的是 A. 探究导体电阻与长度的关系                

7、60;               B. 探究导体电阻与横截面积的关系C. 探究导体电阻与材料的关系                           

8、60;    D. 探究导体电阻与温度的关系7.对于一段导体来说，关于R=U/I的物理意义，以下说法正确的选项是      A. 导体中电流越大，那么电阻越小。B. 加在导体两端的电压越大，那么电阻越大。C. 导体的电阻等于导体两端的电压与通过电流之比。D. 导体的电阻跟它两端的电压成正比，跟电流成反比。8.当温度一定时，比较两根铝导线电阻的大小，以下说法中正确的选项是      A. 长导线的电

9、阻大               B. 细导线的电阻大C. 长度一样，粗导线的电阻大         D. 粗细一样，长导线的电阻大9.美国?科学?杂志发表“新超导体将中国物理学家推到最前沿的评述。这说明，在新超导体研究领域，我国获得了令人瞩目的成就。假设人们已研制处常温下的超导体，那么可以用它制作 A. 家用保险丝 

10、                B. 白炽灯泡的灯丝                 C. 电炉的电阻丝            &

11、#160;    D. 远间隔 输电导线10.关于材料、信息和能源，以下说法不正确的选项是   A. 可用超导材料做电饭锅的发热元件                      B. 手机上网是使用电磁波传输数字信号C. 可见光与无线电波在真空中的传播速度一样  

12、;      D. 风能是一次能源，核能是不可再生能源11.由欧姆定律得到公式R= ，以下说法正确的选项是   A. 导体的电阻与导体两端电压成正比B. 导体的电阻与流过导体的电流成反比C. 导体两端电压为零时，导体的电阻也为零D. 导体的电阻是导体本身的一种性质，与电流、电压大小无关12.为了改变一根导线电阻的大小，以下方法中肯定不能到达目的是   A. 将导线拉长后使用     &#

13、160;      B. 将导线对折后使用            C. 给导线加热            D. 改变导线中的电流13.关于导体的电阻，以下说法中正确的选项是A. 导体电阻的大小决定于导体的长度和横截面积B. 导体两端的电压越小，电阻越

14、小C. 通过导体的电流越小，电阻越大D. 以上说法都不对14.以下说法正确的选项是   A. 拿一根玻璃棒与丝绸摩擦，那么玻璃棒带上负电B. 电热水壶的电热丝可以用超导材料制成C. 加在导体两端的电压越大，那么导体的电阻也越大D. 秋天用塑料梳子梳理枯燥的头发时，头发会随着梳子飘起，这是摩擦起电现象15.欧姆定律说明   A. 导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比B. 导体两端的电压跟电流成正比，跟电阻成反比C. 导体电阻大小是由电流和电压决定的

15、D. 导体电阻大小跟电压成正比，跟电流成反比二、填空题16.就导电性能来说，金属的导电性能一般比非金属_ 选填“强或“弱；有些物质如硅、锗等，其导电性能介于导体和绝缘体之间，称作_ ，某些物质在温度极低时，电阻会变成零，这就是_ 现象 17.把长短和粗细均一样的铜丝和镍铬合金丝，分别接入如下图的电路中，当把_接入电路后，闭合开关，小灯泡会更亮一些，这说明_的电阻更大。在这两种材料中，选用_更合适制作电阻加热元件。以上三空均填“铜丝或“镍铬合金丝18.如图是探究“影响电阻大小的因素实验.1、2、3是三根镍铬合金丝，1和2横截面积一样、长度不同；2和3长度一

16、样、横截面积不同当1、2分别接入电路时，电流表示数分别为I1、I2 ， 且I1I2 ， 说明导体的电阻跟导体的_有关再换将3接入该电路时，电流表示数为I3 ， 且I3I2 ， 说明导体的电阻跟导体的_有关19.一个导体两端加4V电压时，通过它的电流强度为0.8A，那么该导体的电阻为_，当它两端的电压为0V时，它的电阻为_。 20.小刚同学用如下图的实验电路，探究导体的电阻由哪些因素决定。图中：1号电阻丝是猛铜丝，2号电阻丝是镍铬合金丝，3号电阻丝也是镍铬合金丝。3条电阻丝长度相等，1号、2号电阻丝横截面积相等，3号电阻丝的横截面积是2号电阻丝横截面积的2倍。实验中，保持电源两端电压不变。1当把

17、1号电阻丝接入电路并闭合开关时，电流表示数为I1。当把2号电阻丝接入电路并闭合开关时，电流表示数为I2。通过比较发现，I1大于I2 ， 由此可知，1号电阻丝的电阻_ 2号电阻丝的电阻选填“大、“等于或“小于。假设要探究导体的电阻跟导体的横截面积的关系，应选择的电阻丝是：_ 。21.如下图的电路，AB和CD均为镍铬合金线闭合开关后，通过观察_，可以比较出合金线电阻的大小，这种研究方法叫_填“等效替代法或“转换法这个实验装置是研究电阻大小与导体_的关系22.如下图，将日光灯的灯丝接入电路，给灯丝缓慢加热，电流表示数将_变大、变小或不变，这一现象说明灯丝的电阻与_有关23.小明用

18、如下图的电路“探究影响导体电阻大小的因素他先将一半电阻丝接入电路中，再挪动夹子，再将全部的电阻丝接入电路中，那么电流表的示数与之前相比_选填“变大、“变小或“不变，说明导体的电阻与_有关 24.现将长度一样、横截面积不同的不同种材料制成的导体A和B接到如下图的电路中，闭合电键S，此时导体A和B两端的电压关系是UA=UB ， 那么RA：RB=_，由此可知_导体的材料导电性能好选填“A或“B 25.两段材料一样、长度相等、横截面积不同的圆柱形导体A、B，A比B的横截面积大，它们的电阻关系是RA_RB；将它们串联在电路中，如下图，那么通过它们的电流关系是IA_IB 以上两空均填“、“=或“ 三、实验

19、探究题26. 1如图甲所示，把玻璃珠接入电路中，闭合开关，发现小灯泡不发光说明：_；现给玻璃珠加热，如图乙所示，当玻璃珠加热到红炽状态时，发现小灯泡发光，说明：_        2如下图，闭合开关 时，灯泡 、 都不亮用一段导线的两端接触 、 两点时，两灯都不亮；接触 、 两点时，两灯都不亮；接触 、 两点时，两灯都亮，那么故障是_27.在测量小灯泡额定功率的实验中，所用电源由2节新干电池串联组成，小灯泡上标有“2.5V字样小灯泡额定功率约为0.6W小刚连接了如图甲所示的电路 1小明发现电路连接有错，假如闭合图甲所

20、示电路的开关，灯泡不发光，电压表的示数约为_V，电流表的示数约为_A 唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是

21、“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。2图甲电路中只改变了某根导线一端的接点位置，电路就能测量小灯泡额定功率请在图甲中错误的导线上画“×，并画出小刚改动的那条导线 3改接好电路后，在实验时，调节滑动变阻器的滑片，通过屡次实验画出灯泡中的电流与其两端电压关系图象如图乙所示，那么小灯泡的额定功率为_W 4如图丙所示，闭合开关S1 ， 将开关S2扳向1，调节滑动变阻器使电流表的示数为I1；将开关S2扳向2，保持滑动变阻器的阻值不变，调节电阻箱的阻值，当其电阻为8时，电流表的示数为I1 那么小灯泡刚刚发光时的阻值为_ 5假设通过小灯泡的实际电流为额定电流的一半，那么小灯泡的额定功

22、率与实际功率的关系为P额_4P实选填“、“或“= 28.如图甲是研究导电液体的电阻与横截面积关系的实验装置，有机玻璃容器该容器是绝缘体内壁的两端安装了铜片M、N，容器内注入了适量的导电液体，电源电压保持12V不变； 1请将图甲中电流表量程0.6A连入电路_，闭合开关前，滑片P应置于滑动变阻器的_填“最左端“最右端或“正中间； 2测出导电液体的横截面积S，闭合开关，调节滑动变阻器，记录电表示数，算出电阻R，断开开关，继续向容器注入导电液体，改变导电液体的横截面积，重复上述实验，得到如表中的数据，图乙是某次电表的示数，那么导电液体的电阻为_； 实验次数1234横截面积S/cm210其实,任何一门学

23、科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。2030与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称

24、主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。40电阻R/1053.32.53分析表中数据可知，导电液体的横截面积越大，电阻越_；假设导电液体的横截面积变为前一次的2倍，那么其电阻大小变为前一次的_； 4李明改用一段可拉伸的乳胶管是绝缘体，将乳胶管灌满导电液体，两端用金属塞堵住管口，假设均匀拉伸乳胶管，使其横截面积变为原来的一半，此时导电液体的电阻_填“等于或“不等于原来的2倍，这是由于李明实验时没有控制导电液体

25、的_不变 四、综合题29.超导体超导材料又称为超导体 ，某些导体的温度低于某个值时，导体的电阻为 ，这种现象被称为超导现象，人们把处于超导状态的导体称之为“超导体零电阻和抗磁性是超导体的两个重要特性为了证实超导体的电阻为零，科学家将一个铅制的圆环，放入温度低于 的空间，利用电磁感应使环内激发起感应电流结果发现，环内电流能持续下去，从 年 月 日始，到 年 月 日止，在两年半的时间内的电流一直没有衰减，这说明圆环内的电能没有损失，当温度升到高于 时，圆环由超导状态变正常态，材料的电阻骤然增大，感应电流立即消失，这就是著名的昂尼斯持久电流实验导体没有了电子，电流流经超导本时就不发生热损耗，从而产生

26、超强磁场年，荷兰的迈斯纳和奥森菲尔德共同发现了超导体的另一个极为重要的性质，当金属处在超导状态时，这一超导体同的磁感应强度为零，却把原来存在于体内的磁场排斥出去人们还帮过这样一个实验：在一上浅平的锡盘中，放入一个体积很小但磁性很强的永久磁体，然后把温度降低，使锡盘出现超导性，这时可以看到，小磁铁竟然分开锡盘外表，渐渐地飘起，悬空不动为了使超导材料有实用性，人们开场了探究高温超导的历程，现有的高温超导体还处于必须用液态氮来冷却的状态，但它仍旧被认为是 世纪最伟大的发现之一根据以上材料答复以下2小题 1以下设想中符合超导体特性的是多项选择题_ A. 用超导体材料制作电饭煲 &#

27、160;                                  B. 用超导体材料制作电动机线圈C. 用超导体材料制作超强磁铁        

28、60;                       D. 用超导体材料制作输电线2热力学温度是国际单位制七个根本物理量之一，单位为开尔文，简称开符号为 、单位为 热力学温度又被称为绝对温度，是热力学和统计物理中的重要参数之一一般所说的绝对零度指的便是 ，对应反映出个好 摄氏度，热力学温度 与人们惯用的摄氏温度 的关系是 年 月，美国华裔科学家朱经武和中国科学

29、家赵忠贤相继在钇 钡 铜 氧系材料上把临界超导温度进步到 以上，液氮的禁区 也奇迹般地被打破了高温超导材料的不断问世，为超导材料从实验室走向应用铺平了道路 对应的摄氏温度是_ A.                              B.            &