生物教研组活动记录45777

1、生物组校本教研活动记录时间9.12周次2地点备课室记录人韩永梅参与人员全体老师活动内容教、学案一体化教学模式初探活动记录一、学案的设计 学案的设计要以教案为依据，体现出同学学习的心理特点，要依据不同的教学内容进行设计。它一般可以分为以下五个部分。 （一）学习目标。 （二）重点难点。（三）自主探究。（四）学拓展延长。（五）练习巩固。二、先学后教的操作流程环节一、同学自学。环节二、课堂导入。环节三、自学检测。环节四、重难点突破。环节五、课堂总结。环节六、课堂巩固三、先学后教法的作用 （一）以发挥同学在学习中的主体作用为根本目的，把老师的教与同学的学紧密结合起来，提高老师“导”的技能，增加同学“学”

2、的活动，同学乐观参与，老师奇妙点拨、指导。 （二）能够提高同学上课的效率，提高课堂利用率，削减同学分思走神的机会。同学在课堂上要不断地听、读、记、思、答，可谓多种感官齐参与，调动了同学学习生物的乐观性。 （三）便于同学记笔记，便于同学查阅和复习，这等于给同学了一份生物学习活动提纲。同学透过学案，就可以清楚地回忆上课时的情景。 （四）变教为诱，变学为思，以诱达思，促进进展，克服了旧模式中学习的机械性和盲目性，它使同学主动学习，把握学习技巧，培育了生物思维力量。实现了基础学问与力量培育的结合。实现了教与学的有机统一，也达到了创新思维的训练，有利于素养教育。需要留意的问题:1.生物老师的教育教学观念

3、还需要进一步转变，老师的教学行为和技艺尚需进一步提高。 2.老师的教育争辩、创新力量尚待提高。 3.三维课程目标如何实现有机结合至今不得要领；在有效的教学时间如何更好进行活动探究和如何使小组合作沟通更有效?至今还在探究之中。生物组校本教研活动记录时间9.19周次3地点备课室记录人于善霞参与人员全体老师活动内容争辩新学期教研工作方案活动记录1、制定落实教研活动方案2、加强备课组活动，提高教学质量 集体备课的内容为：（1）分析争辩教材和教学的重点、难点和热点；（2）分析沟通所教班级同学的思想状况和学习状况；（3）沟通教学体会和有关新近信息；（4）教材后面的思考与练习怎样处理。由备课组长提前将备课专

4、题安排给中心发言人，由中心发言人沟通自己对教材的理解和对课堂教学框架的构想，其他老师在此基础上进行修改。利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学方案。3、抓好常规教学，提高课堂效率 4、落实单元过关检测制度，做好成果分析 （1）认真组织每一单元过关检测，备课组集体争辩，精选试题，突出重点，难易适度。 （2）认真批改、认真分析、认真评讲，做好单元过关检测分析。找出同学学习的薄弱之处，完善课堂教学。 5、扎实做好复习，提高复习课的针对性、实效性。6、制定老师个人进展方案生物组校本教研活动记录时间9.26周次4地点备课室

5、记录人路艳参与人员全体老师活动内容如何挂念新高一的同学尽快适应高中生物学习方法活动记录1、以细胞膜系统的边界一课为例进行争辩2、集体备课的内容为：曲秀选：这部分是本节的重点和难点，学问抽象，同学缺乏感性生疏，所以我主要接受讲授法并借助电脑动画、真实的录相来演示相应过程以及让同学亲自动手做死与活的玉米种子胚被红墨水染色的试验，格外直观、形象、生动，引起同学的留意，同学会布满古怪并有猛烈的求知欲望，在这种状况下，同学会认真观看并乐观思考，这时老师给与适当的指导，乐观设疑，让同学带着问题去学习，充分发挥同学的主体作用，即有利于组织教学又利于调动全体同学的乐观性，符合从感性生疏到理性生疏的规律，把难点

6、分散、转化，便于同学接受、把握细胞膜的功能。孙厚财：同学学完这些学问后，并不能把它和成分联系起来，这就需要老师作为桥梁，挂念同学把学问联系起来，进入新学问的学习。我们知道有什么样的结构才可能具有什么样功能，功能与结构是相适应的，结构又与成分相适应，那么，细胞膜具有什么样的结构与成分才能完成上述的功能呢？鉴于细胞膜的结构我们还会在第四章具体学习，我们这里主要来争辩细胞膜的成分。徐文华：在讲解红细胞膜的制备方法时，由于没有让同学实际进行试验操作，只是进行了理论学习，因此，同学对该试验只是存在一个表面生疏，没有格外深刻的印象。对试验材料的选择，我虽然在课堂上曾经强调过，要用哺乳动物成熟的红细胞，但是

7、多数的同学在做题时，答案写不全，写成了“红细胞”、 “动物的红细胞”、“人的红细胞”、“哺乳动物的红细胞”等等，没有完全领悟题目的要求，也就是说，同学在听课的时候，感觉他们什么都懂了，但是在做题的时候，实际效果却比较差。这就说明，同学在课堂上的反应，某种程度上并不能反应他们的把握状况，他们在听课的时候，有时候把握不住重、难点，眉毛、胡子一把抓，以至于在做题的时候没有目的性。因此，在以后的教学过程中，重、难点肯定要突出，让同学心中有数。3、备课效果：在本次备课中，集中集体才智解决了高一班级生物教学中要重点解决的问题，并对教学工作提出具体要求。 新老师的工作汇报与老老师的指导与示范既保证了教育教学

8、质量又挂念了年轻老师的专业成长，起到了 “ 传、帮、带 ” 的作用。生物组校本教研活动记录时间10.10周次6地点备课室记录人曲秀选参与人员全体老师活动内容争辩本学期生本教育教学模式活动记录生物教研组召开了教研组会议。会上对生本教育教学模式设计提出了要求： 1、先学前置布置2、小组合作（以46为一组为宜）3、同学呈现（班级沟通）4、达标训练: 会议对上课也提出如下要求：1.给同学充分的争辩时间；2.要留出时间给同学回顾复习。3.要渗透环境教育的思想。最终，教研组的老师还对育英中同学物教学的状况进行了研讨。生物组校本教研活动记录时间10.17周次7地点备课室记录人邹萱萱参与人员全体老师活动内容如

9、何突破必修二中的教学难点活动记录1、以“减数分裂”这一学问点为例进行研讨。2、集体备课的内容为：于善霞：本次活动内容包括四项：1、同学试验的时间支配和器材预备工作。 2、课堂教学课件和教学方法争辩。3、同学认知状况分析。4、学案和课堂效果的检测。董毓明：强调本章内容关键在于同学的参与和同学的自主探究，做好同学试验，引导同学从试验现象中总结规律、从而把握规律。同学普遍认为减数分裂比较难，关键要找到同学学习接近点，就他们关怀和感爱好的话题开放学习，调动他们学习的乐观性。可接受动画演示增加直观性，化抽象为直接。王进：备课是老师上课前的预备工作，是老师上好课的前提。老师劳动的主动性、制造性也集中体现在

10、备课环节上。减数分裂的难点是图象的识别和曲线的变化规律，课上可以引导同学自画图线以加深同学对图象的象。路艳：“工欲善其事，必先利其器”。我们需预备一份可行的图像空白学案供课堂填图使用，还需有肯定量的习题做为课下练习。备课效果：本次备课活动，争辩乐观，气氛吵闹。大家在沟通中解决了教学疑难问题，优化了课堂教学思路，并就作文升格教学达成共识。可谓集思广益，效果显著。生物组校本教研活动记录时间10.31周次9地点备课室记录人于明海参与人员全体老师活动内容如何进行高三生物第一轮复习教学活动记录1、由高三班级组组长主持，基础班级老师共同参与研讨2、 集体备课的内容为：一、夯实基础扎实的基础学问和理论永久是

11、不变的应试策略,在第一轮的复习中首先要过好基础学问关。老师引导使同学按章节捋清学问点，对生物学基本概念、基本定律、试验操作的基本过程等基础学问要逐一弄清、融会贯穿，再协作经典的题例，将主干学问、重点学问向纵横方向引申和拓展，构建学问体系。二、培育力量理综生物试题的特点是以力量测试为主导，以基础学问为载体，高三生物复习应依据高考题目的立意和表达形式的新变化来组织同学复习，把培育同学力量作为生物复习的重要目标，其中思维力量是全部力量的核心，要把思维力量的培育放在首位。三、重视试验教学四、优化教法和学法同学只有在主动学习的过程中才能获得深刻地领悟学问和提升力量，因此充分发挥同学的主观能动性。在课堂复

12、习过程中我主要接受“六步式”提纲教学法，即依据“诊断补偿-同学依据提纲自学争辩，老师巡回辅导-精讲点拨-巩固记忆-反馈矫正-课堂小结”的程序进行复习，这种课堂教学结构能使老师的主导作用和同学的主体作用有机结合，避开同学在复习过程中的盲目性和任凭性，使同学具有明确、具体的学习目标，提高了课堂效率。五、提高情商 通过提高同学的EQ来激发同学的潜能。生物组校本教研活动记录时间11.7周次10地点备课室记录人董毓明参与人员全体老师活动内容课堂高效教学活动记录集体备课的内容为：1.用先进的多媒体教学设施，上好每一节课，使我们的教育教学方式受到同学的宠爱。 2.认真批改作业，准时收到同学学习的反馈信息。 3.加强辅导力度，尽量在保证下线的基础上，让同学的共性得到充分的进展。4.利用学校名师导教的优势，提高每一个老师业务水平。 要求教研组的全体老师支配时间听课学习，让老师们在相互学习的过程中不断提高自己的业务力量。生物组校本教研活动记录时间12.12周次15地点备课室记录人孙厚财参与人员全体老师活动内容上半学期教研活动总结活动记录一、教研组长总结工作成果1、教研组