北师大版数八级上册 6.1《平均数（1）》教设计

1、.第六章 数据的分析6.1 平均数第1课时教学设计教材的地位与作用本节课主要让学生掌握数据统计中的算术平均数及加权平均数的概念，并学会数据分析作出决策，本节内容与生活亲密相关，是学生应用数学知识解决实际问题的良好素材，也是老师对学生进展数学文化教育的途径之一教学目的知识与技能1掌握算术平均数，加权平均数的概念。2会求一组数据的算术平均数和加权平均数过程与方法1通过对数据的处理，开展学生初步的统计意识和数据处理的才能。2根据有关平均数的问题的解决，培养学生的合作意识和才能情感、态度与价值观1通过小组合作的活动，培养学生的合作意识和才能。2通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的亲密联络教学重难

2、点重点算术平均数，加权平均数的概念及计算难点加权平均数的概念及计算教学方法讨论法与启发性教学法教学用具多媒体、实物投影、计算器、?讲学稿导学练?、?课堂风采展示互评表?课前活动1成立学习小组；2选合作学习小组组长；3学习合作要求。4小组合作学习?课堂风采展示互评表?有关内容。教学过程一、自主学习： 1.计算25、16、15、20的平均数。 2.计算12、9、16、15、11、21的平均数。写出求平均数的计算公式：二、合作交流：CBA中国篮球协会20192019赛季冠亚军球队主要队员的身高、年龄,见课本136页图表：阅读后答复1.北京金隅队队员平均身高 ，北京金隅队队员平均年龄 。 奇数组计算2

3、.广东东莞银行队队员平均身高 ，广东东莞银行队队员平均年龄 。偶数组计算3. 球队队员的身材更高大， 球队队员更为年轻。4.小组合作交流有没有更简单的计算北京金隅队队员平均年龄的方法。通过对?课堂风采展示互评表?的操作培训，自然引出本章课题，让学生实在体会“数学源于生活，从而激发学生学习兴趣。此题数据庞大，在设计教学环节中即需要用计算器运算，更需要小组合理分配、通力合作。目的：此题除了培养应用知识的才能，更重要的培养学生动手才能、合作才能 教学过程三、训练稳固：1青西中学课外活动兴趣小组招募播音员，对我班A，B，C 三名候选人进展了三项素质测试，他们的各项测试成绩如下表所示：测试工程测试成绩A

4、BC语 言728567综合知识507470应变才能8845671假如根据三项测试的平均成绩确定录用人选，那么谁将被录用？2根据实际需要，学校将语言、综合知识和应变才能三项测试得分按 431 的比例确定各人的测试成绩，此时谁将被录用？四、达标测评：每题25分，共100分。相信自己冲刺总分值！1.一组数据为101，102，103这组数据的平均数是 ；2.在一次“爱心捐助捐款活动中，某班第一小组8名同学捐款的金额元 如以下图所示：金额56710人数2321这8名同学捐款的平均金额为 A 3.5元 B6元 C6.5元 D7元 3. 新星公司到某大学从应届毕业生中招聘公司职员，对应聘者的专业知识、英语程

5、度、参加社会理论三项进展测试或成果认定，三项的得分总分值都为100分。三项成绩分别按5:3:2的比例记入每人的最后总分。有4位应聘者的得分如下表所示：应聘者专业知识英语程度参加社会理论A858590B858570C809070D909050根据三项测试的平均成绩，谁将被录用，说明理由。六、课堂小结：七、课后活动：利用本节课所学知识，小组合作快速计算出你所评价组的最终得分。六、分层作业：A必做：1.课本习题6.1的第138页1,2,3题。 2.为了反映你们的家乡近几年的变化，请各小组自己命题，并设计方案，利用双休日展开调查汇总，用平均数的有关知识进展分析，并写出调查报告。B选做：课本习题6.1的第139页4,5题。此题先让学生独立考虑解答，在考虑与交流的根底上，老师再进展适当引导与整理。本环节是的目的它既能检测学生掌握根本知识情况，也能给老师提供教学情况的反响。通过“变式拓展环节使学生在理解知识的根