北师大版数学《跳伞表演》教学设计

1、.北师大版数学?跳伞表演?教学设计您如今正在阅读的北师大版数学?跳伞表演?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学?跳伞表演?教学设计教学内容：北师大版小学数学第一册第七单元80页81页跳伞表演。教学目的：1、能正确计算十几减7、减6等数的减法。2、进一步理解求一个数比另一个数多多少用减法计算，培养学生提出问题、解决问题的才能。3、让学生进一步感知解题策略的多样性，培养良好的思维习惯教学重点：计算20以内退位减法。教学难点：探究退位减法的算理。教学准备：铅笔、圆片、小棒教学过程：一、创设情景，激趣导入1、复习旧知。同学们，我们在前面已经学了谁比谁多几的内容，今天老

2、师就来考考你们，看还记不记得是怎么解决的。出示实物：左手拿2枝铅笔，右手拿1枝铅笔，老师提出问题：说说哪只手拿得多？多多少枝铅笔？列式的方法：21=12、导入新课。师：小朋友们，答复得真棒！今天，老师带大家观看美丽的大森林举行的一场精彩的跳伞表演。板书课题：跳伞表演二探究新知，解决问题1、提出问题师：欣赏了精彩的跳伞表演，哪个小朋友能说说你看到了什么？生：有7只蜗牛，11只蚂蚁参加跳伞表演师：你能提出哪些数学问题？生：一共有几只动物参加跳伞表演？生：跳伞的蚂蚁比蜗牛多几只？2、解决问题师：刚刚同学们都说得很好！如今机灵狗想考考你们，参加表演的蚂蚁和蜗牛它们的只数谁多？多几只？你们能算出来吗？试

3、试看。板书：谁多、多几您如今正在阅读的北师大版数学?跳伞表演?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学?跳伞表演?教学设计尝试解答根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本子上。整理学生汇报列出的算式，说说算式的含义，并对算式进展整理。11表示什么？7表示什么？这个算式表示什么？ 板书：11 7 = 43、重点研究11减几的算式师：你能说说你是怎样计算11-7的吗？板书：退位减法让学生自己通过摆小棒的方法，理解退位减法的各种方法。再让学生汇报退位减法的方法，表达解题策略的多样化。老师小结，进一步让学生得到稳固和理解。三理解运用，寓学于嬉1、课本P80 试一试1

4、2一7= 115= 112=13一7= 116= 123=14一7= 117= 134=师：仔细观察，发现了什么？第一列减数一样，被减数依次增大，结果也依次增大；第二列被减数一样，减数依次增大，结果也依次减小；第三列被减数依次增大，减数也依次增大，介结果一样，都是9。2、课本P81 练一练3、课本P81第2题 谁多？多几只？4、课本P81 第3、第4题先让学生说一说，每一组题有什么特点、规律，再计算。四、收获喜悦，体验成功师：今天你学会了什么？生：我学会了谁多、多几，用减法计算；单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写

5、出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。生：我学会了十几减几的计算方法。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。五、布置作业单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查