北师大版数学二年级上册《总复习》说课设计

1、.北师大版数学二年级上册?总复习?说课设计教学内容：教科书第3940页复习一第17题。教学目的：1. 通过整理并认识6以内的乘法口诀表，进一步纯熟地记忆口诀，并能正确列出乘法算式来解决简单的实际问题；复习乘法的含义，沟通乘法与加法的内在联络。2.通过梳理6以内的乘法口诀，培养学生观察、比较、分析、综合等初步思维才能，体验发现规律的过程。3让学生感受乘法在解决问题中的应用，获得发现规律的成功体验，培养学习数学的热情和兴趣。教学重点：乘法含义和6以内的乘法口诀。教学难点：发现乘法口诀表的规律。教学准备：小棒，数字卡片教学过程：一、提醒课题谈话：表内乘法一这一单元的新知识我们已经学完了，想一想这一单

2、元我们都学习了哪些内容？学生交流所学的内容。明确：这个单元我们学习了乘法的初步认识，6以内的乘法口诀，乘加和乘减，还有乘法实际问题。这节课我们来练习这些内容，看谁表现好。板书课题【设计说明：开门见山，直接提醒课题，可以一下唤起孩子的回忆。】二、复习乘法含义1复习几个几让学生用小棒摆出3个2。交流摆法，并列出加法和乘法算式。让学生用小棒摆出5个3。交流：你是怎样摆的，我们一起来数出5个3。提问：要算出一共有多少根，用加法算式还是乘法算式简便？你会列乘法算式吗？2. 复习一第1题。先让学生说说第一幅图的意思，再让学生在书上完成。交流：第一题是几个几相加？你列的乘法算式是什么？为什么？你能说说这道乘

3、法算式中的各部分名称吗？第二题又怎么列式呢？什么时候可以用乘法？小结：求几个一样的数相加时，用乘法算比较简便。【设计说明：通过摆几个几复习乘法的含义，沟通乘法与加法的联络。】三、复习口诀1. 回忆口诀提问：回忆一下，我们已经学过了哪些乘法口诀？1的乘法口诀有几句？2的乘法口诀有几句？6的乘法口诀有几句？追问：还记得乘法口诀是怎样编出来的吗？你能举例说一说吗？2. 复习一的第2题出示第2题的乘法口诀表。1让学生横着看，表里的口诀是怎样排列的，并交流。你能按次序把缺少的口诀填完好吗？明确：横着看，第一行是1的乘法口诀，第二行是2的乘法口诀，第几行就是几的乘法口诀。2让学生竖着看，说说口诀排列的规律

4、。3哪些口诀只能算一道乘法算式？哪些口诀能算两道乘法算式？4口诀游戏：同桌一人拿出一张口诀卡片，另一人说一说乘法算式；再师说口诀，生说算式。【设计说明：通过引导学生观察发现表里排列规律，进一步纯熟记住口诀，培养学生的分析、综合、推理等才能。】三、复习计算1、复习第3题。先让学生小声算出得数。1一、二组做左边的小青蛙，三、四组做右边的小青蛙。我们进展一次比赛，看谁跳得快。2两组交换。进展比赛。3开火车对答案，有错的订正。2、复习第4题1学生独立计算，比一比谁算得又对又快。2全班核对交流3、复习第5题。1学生独立完成2全班核对交流：你是怎么考虑的？4、复习第6题。14= 要使等号两边相等，可以填哪

5、些数？学生先独立完成。2全班交流：其实填的就是4的乘法口诀。3学生有序完成后两题，再交流。每题有几种填法？【设计说明：通过不同形式的计算练习，让学生比较清楚地应用口诀。】四、解决实际问题复习第7题1从题目中你知道了哪些信息？请学生说一说其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日

6、积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。2求小明要用多少元要用到哪些信息？学生独立完成。3学生独立完成另两问。4全班核对交流语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色

7、朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。五、课堂总结。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语