北师大版数学《爬行最慢的哺乳动物》教学设计

1、.北师大版数学?爬行最慢的哺乳动物?教学设计您如今正在阅读的北师大版数学?爬行最慢的哺乳动物?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学?爬行最慢的哺乳动物?教学设计教学内容:北师大版数学四年级下册第46页第47页的爬行最慢的哺乳动物。教学目的:1、进一步掌握小数乘法的计算方法。2、运用小数乘法解决相关的简单实际问题。教学重点: 进一步掌握小数乘法的计算方法。教学难点: 进一步掌握小数乘法的计算方法。教学设计一、创设情境南美赤道地带的三趾蛞蝓是目前人们所知道的世界上爬行最慢的哺乳动物。它在地面上每分大约爬行2.1米,在树上的爬行速度是地面上的2.15倍。学生提出问题

2、。二、自主探究,解决问题1、两位小数乘一位小数。问题:三趾蛞蝓在树上每分爬行多少米?1学生列式,并说明理由。2学生尝试解答。老师巡视,对个别学生进展辅导。3汇报。说一说怎样列竖式进展计算,再说一说如何确定积的小数点的位置。2、小数乘整十数。您如今正在阅读的北师大版数学?爬行最慢的哺乳动物?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学?爬行最慢的哺乳动物?教学设计问题:三趾蛞蝓在地面上1时大约爬行多少米?1学生列式,并说明理由。2学生尝试解答。老师巡视,对个别学生进展辅导。3汇报。重点说一说怎样处理0的问题。三、稳固练习第2题:先让学生自己比较,再说说比较的方法。引导学

3、生体会到当一个乘数小于1时,积大于另一个乘数;当一个乘数大于1时,积小于另一个乘数;当一个乘数等于1时,积等于另一个乘数。第3题:练习怎样确定积的小数点的位置。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。第1、4、5题作为

4、学生的课堂作业。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此