省合肥市第一六八中九级物理全册 .2科探究：欧姆定律案（新版）沪科版

1、.第二节：科学探究：欧姆定律【目的导学】1.通过实验探究电流与电压.电阻的关系，经历科学探究的全过程，进一步熟悉控制变量法的探究方法；2.尝试采用图像法来分析实验数据；3.通过实验探究电流跟电压和电阻的定量关系，分析归纳出欧姆定律；4.会运用欧姆定律分析解决简单的电路问题。【重点导引】【重点导学】1、 电流是怎样形成的？2、 既然电压是形成电流的原因，那么导体中的电流与两端的电压有何关系呢？3、 既然电阻对电流起阻碍作用，那么导体中的电流与它本身的电阻有何关系呢？一、电流与哪些因素有关【合作探究】（一） 电阻一定，电流与电压的关系：1、 设计出实验电路图：2、 连接电路图写出以下电路元件连接要

2、求及在本实验中的作用：1） 开关：2） 电流表：3） 电压表：4） 滑动变阻器：3、 设计实验数据表格：4、 画出I-U图像：实验序号电压U/V电流I/AU/I5、 数据处理：如何判断两个量之间成正比关系？物理中常常采取哪些方法来判断？6、实验结论： ；考虑：本实验中滑动变阻器的作用是什么？ 1 ； 2 。（二） 电压一定，电流与电阻的关系：1、 设计出实验电路：2、 连接电路；3、 设计实验数据表格：4、 画出I-R图像实验序号电阻R/电流I/AIR5、 数据处理：如何判断两个量成反比关系？6、实验结论： 。考虑：本实验中滑动变阻器的作用是什么？ 1 ； 2 。二、欧姆定律：1、欧姆定律的内

3、容： 2、欧姆定律的公式： ，它表示 ； 由欧姆定律公式可推导出： 1，它表示： ；一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一段导体的电阻的影响因素是 、 、 等，与导体两端电压和通过的电流大小无关。 2U=IR，它表示： ；例1：根据欧姆定律公式，可得，关此公

4、式，以下说法正确的选项是 A. 导体电阻的大小跟导体两端的电压成正比B. 导体电阻的大小跟导体中的电流成反比C. 导体电阻的大小跟导体两端的电压和通过导体的电流无关D. 当导体两端电压为零时，导体电阻也为零考虑：1你如何理解电流、电压、电阻三者之间的因果关系？来 2欧姆定律研究的电流、电压、电阻是针对同一段导体同一状态下的三者之间的数量关系？你如何理解“同一段导体，“同一状态下？ 3你如何理解滑动变阻器在电路中是如何通过改变自己的电阻来改变电路中的电流的？例题：有的小汽车前排座位中安装有上下档的电加热，其工作原理相当于如下图电路，其中R1=12，R2=6，闭合开关S后，通过R1的电流为2A。求

5、：1R1两端的电压。 2通过R2的电流【课标根底】1.欧姆定律的表达式为_，在电压U一定的条件下，导体的电阻R越小，通过导体的电流I越_。两个电阻R1和R2R1R2串联接入电路中，通过R1的电流_填"大于"、"等于"或"小于"通过R2的电流。2.一段导体两端的电压为1V，通过它的电流为0.2A；当导体两端的电压为4V时，通过它的电流为 A。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官

6、也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。3.一个阻值为10的定值电阻接在电压保持不变的电源两极上，通过它的电流0.3A，假设画一个阻值为30的定值电阻接在同一个电源上，通过它的电流为老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾

7、听中体验、品味。 A.家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。4.将电压表并在某定值电阻R=10的两端，电压表的示数为2V,电压表的电阻为2k,那么小灯泡的电流为 ，电压表中的电流为 A合 mA。5.从欧姆定律可以导出公式R=,以下说法正确的选项是 A.当电压U增大为原来的2倍，电阻R也增大为原来的2倍B.当电流I增大为原来的2倍，电阻R减小为原来的1/2C.加在导体两端的

8、电压为0，电阻也为0D.通过导体的电流为0，导体的电阻不为06.某同学在探究一段导体中的电流与导体两端的电压的关系时，发现通过电阻R1R2的电流随电压变化情况如下图，那么 A.R1>R2 B.R1<R2 C.R1=R2 D.无法判断7.某同学在探究一段导体中的电流与导体电阻的关系时，需控制电压一定，那么关于控制的电压，以下关系正确的选项是 A.U1>U2 B.U1<U2 C.U1=U2 D.无法判断8.我们已进展过"科学探究；欧姆定律"。1请你在右边方框画出该实验的电路图。2由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响

9、时，必须保持其它因素不变，即采用了_法。如图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图像，其中表示电压不变时，电流随电阻变化的图像是_图；表示电阻不变时，电流随电压变化的图像是_。选填"甲"或"乙" 3现要保持电压U不变，探究电流I随电阻R变化的情况要求：A.第一次是把15的电阻接人电路，调节滑动变阻器的阻值，使电压表的示数为2 . 5V ，读取电流表示数， B.再将15的电阻换成10的电阻， 闭合开关，电压表的示数将_填“变大.变小或不变。 按照你设计的电路，你应该向 挪动滑动变阻器的滑片并详细表达你接下来的操作过程： 。4在探究过程中，使用滑动变阻器的目的是