有关其次学期教学工作总结范文集合6篇

1、有关其次学期教学工作总结范文集合6篇其次学期教学工作总结 篇1 一、指导思想： 以全面加强学校管理，全面提高训练质量，全面提升办学水平为目标，启动双语训练，探究双语训练教学途径，切实保障双语训练教学有效、高质地进行，开展扎实细致的教学管理、深化有效的教学讨论、主动务实的教学改革。详细工作措施如下： 二、总体目标 进一步提升学校汉语教学的整体水平，探究有效的学习方式，扩高校生的汉语实践。拓宽汉语学习的环境，培育汉语思维力量，激发同学学习汉语的爱好，拓展同学学习汉语的范围，强化语言交际功能，并创设条件让学有余力的同学主动参与汉语课外活动，以逐步提高同学的汉语水平。 三、详细目标 1、同学进展目标：

2、通过双语学习，同学能运用已学过的汉语在生活、学习中进行正确、流利的表达与沟通。同学能初步用法新华字典，能尝试阅读汉语故事及其它简洁的汉语课文读物，提高汉语水平。 2、老师进展目标：通过双语训练教学，使我们的老师都能很自然地讲汉语，并成为有各自教学风格的双语老师。 3、学校进展目标：通过双语训练教学，进一步提高我校双语教学水平，凸显我校的双语教学特色 四、详细实施 （一）学习理解课改意义，进一步深化了课程改革 此次课改的最大特点就是通过课程改革，促使老师的训练方式和学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正规范到素养训练的轨道。课程改革能否取得胜利，改革目标能否实现，关键还在老师。双语办通过教研活

3、动，集体学习，充分学习新课改，让双语老师理解课改的意思，明确指导思想，从而进一步在自己的课堂中深化课程改革。 1学习理论，加强培训 本学期双语班先后7次实行集体学习，开展双语学习，分组学习和自学等形式，通过观看录像讲座，写学习心得体会等方法，真正的树立学习汉语的新方法和新观念逐步提高了汉语老师的老师的教学价值观和详细教学行为。 2加强讨论，重视合作 在本学期，双语办先后外派5名老师参与课题讨论、学校汉语数学学科观摩，主动发挥学校学科名师、带头人（骨干老师）的作用，以此为主阵地，把青年骨干老师凝聚在一起，在汉语学科的课堂教学中，扎扎实实地开展以“进行媒体组合教学设计，引导同学自主创新性学习”为课

4、题的课题试验活动，做到方向明确，分工明确，有详细的实施方案，有具体的落实措施，在活动中，可以各抒已见，共同探讨一节好课的评价标准，在老师之间制造了相互沟通看法相互理解的学习情境。 （二）深化教学常规，连续教学改革 1连续抓好了教学常规调研工作。双语办每周听5-10节推门课，准时反馈老师工作看法的好坏，工作责任感的凹凸，每周、每月检查老师的各种工作的实施状况，在这过程中支配了老师们一起争论教与学中存在的问题，并按时转变了教与学中存在的问题。 2不定期进行质量抽测。教学质量是学校的生命，为了更好地衡量每个班级的教学状况，本学期教育处将随机对部分班级部分学科进行了质量抽测。要求每位老师仔细分析调测状

5、况，主要从自己的课堂教学查找存在问题，提出有针对性的改进措施同时本学期我校六班级同学还参与了自治区双语教学质量监测。 3规范完善老师备课。本学期教研活动的重点之一是狠抓老师的备课质量，这学期开学之前在学校进行了一次备课活动，在活动中解决了备课上存在的一些问题，比如：老师的备教法，也要备同学，既要备教材，也要备同学等等，教研组间周一次进行了教学检查，并作好记载。这学期通过教研活动，使老师更加重视了备课，重视了备教案之前的“教学前思”及课后的“教后反思”，另一方面可到校外借来一些优秀教案，让老师参考、对比，并在平常多督促，多指导，充分发挥了教研组的作用，这学期三次开展了集体备课，让老师制造了沟通阅

6、历的好机会。 4加强随堂听课力度，双语办支配值周领导、中层领导每周必需没人听两节推门课，在听课过程中，发觉问题准时与上课老师进行了面对面地沟通，共同分析缘由，提出了改进看法，共同提高。 （三）、取得的成果 1、在本学期的区内学校班考试中，我校六班级双语班共计报名26人，考试上线人数达22人，上线率达84.6，其中双语班楚阿克同学名列地区第3名。 2、在本学期双语口语大赛中，我校共有7名同学参赛，其中一等奖一名、二等奖三名、三等奖一名、优秀奖两名，其中沙木哈提同学被选派代表哈巴河县参与地区双语口语大赛，我校米拉什老师获得优秀指导老师奖。 3、我校阿娜尔汗、阿米娜老师在自治区课件大赛中荣获三等奖。

7、 经过不断的试验、探究，我校的双语教学不断完善，取得了不错的成果，并得到了上级部门及领导的确定，同时我校师生的双语水平得到了很大的提高与进步。 总之，训练教学是一门艺术的沃土，永久值得我们去耕耘。同时抓好双语教学，提高双语教学质量也势在必行，我信任在大家共同不懈的努力下，我校的双语教学会做得更精彩！ 其次学期教学工作总结 篇2 时间过得真快，一转瞬，这学期就即将结束了，在本学期的各项教学工作中，我努力摆正自己的位置，勤于耕耘，一切以同学为中心，踏实地完成了各项教学任务。为了以后的工作更上一个新的台阶，为了孩子们更加健康地成长，我特将本学期的工作加以回顾，总结如下： 一、坚持育人第一，全面地关注

8、孩子的进展。 孩子们来到学校，不仅仅是要教会他们课本上的学问，更重要的是让他们学会做人。因此，我常常利用读报堂，语文课对同学进行思想训练。我班的李豪楠、芦昊阳等同学脾气倔强，总是由于一点鸡毛蒜皮的小事和其他同学斤斤计较，纠缠不清，我就借机给同学们讲一些小故事，让大家学习故事中仆人公的宽宏大量，再在表扬一些班里那些心胸宽广的同学，坚持下来，他们的脾气收敛了很多，也懂得去敬重别人，这为班级的管理也奠定了基础。 二“偏爱”后进生和特别家庭的孩子 我班有几个离异家庭的孩子，这些孩子的脾气较奇怪，我就常找他们谈心，告知他们大人的事让他们自己处理，小孩子管不了，也不要有包袱，应当知道自己的任务就是学习，不

9、要让大人再为自己操劳，通过多次沟通和沟通，这些同学都能把思想转移到学习上。 三、重视每一节主题班会课，充分让更多的同学得到熬炼 班会是训练同学思想观念的最好途径，所以我很重视每周的主题班会课。每节班会课都由同学自己主持、召开。而且每次都会换不同的主持人，这让平常机会较少的同学也上台展现自己的才华，同学们都很主动，丰富多彩的主题班会不仅加强了班级的凝聚力，而且也培育了更多优秀的人才。 四、擅长捕获每一个同学的闪完点，激励孩子们上进。 所话说：“金无足赤，人无完人。”再优秀的同学也有他们不足的地方，话又说回来，再差的同学也有自身的优点。我班的王杞瑞就是一个很好的例子，入班时，他成果很不好，但通过观

10、看，我觉得他不是一个笨孩子，只是学习习惯很不好，于是我就在他身上找闪完点，发觉他背书时，只要留意力集中，就能快速背下来，于是我就抓住这一点，不停地表扬他，让他产生主动的情感，从而以点带面，促使他全面进展。 五、紧抓常规训练，培育同学良好的习惯。 1、培育同学良好的学习习惯。上课该怎样听讲，怎样发言，都让同学们学成法规。对于会听讲、会学习的孩子加大表扬力度，从而去影响那些习惯不好的同学。 2、培育同学的纪律观念，例进餐厅，回教室，进教室参与各项活动，都要求同学会站队，对于那些爱动爱跑的同学，派班干部特地盯住，假如在站队过程中，乱跑了，就惩处他们重新回到原点，走回去，并且要走两趟，这样长期下来，同

11、学们都学会了站队。 3、培育同学良好的书写习惯。这也是我长期以来常抓不懈的工作，通过写字课的练习，再运用到平常的作业中，这样按部就班，大部分的孩子在字体上都有了很大的进步。 六、虚心请教有阅历的老师。 在教学中，我有疑必问，在各章的学习上，都主动征求其他老师的看法，学习他们好的方法，扎实自己的基本功。 在管理方面，我也常请老老师传授阅历，找到适合自己班级的一套管理方法，使工作进行得更加顺当。 本学期的工作已经告一段落，在不断地成长中，我自身还存在许多问题，需加以改进。 1、虽然大部分同学的字体有了很大程度的进步，但是，还有个别同学的字体还不能令家长满足，仍需加大力度去指引，去影响。 2、遇事还

12、不够有耐烦，对于一些常犯错的同学，还要多用点心去感化他们。 通过总结反思，在往后的工作中，我会连续提高自己各方面力量，把工作做得更细致，更有效，更精彩。 其次学期教学工作总结 篇3 教学工作是学校各项工作的重中之重，教学质量的凹凸又打算着学校的前途和命运，而搞好教研是有效提升教学质量的重要途径，所以，本学期制定教学工作如下： 一、要提高教学质量，关键是上好课。 针对如何上好课，我将做两方面的工作： （1）课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个详情问题都把握清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律性，能运用自如。 了解同学原有的学问技能的质量，还有他们

13、的爱好、需要、方法、习惯，在学习新学问可能会遇到哪些困难，实行相应的预防措施； 考虑教法，解决如何把已把握的教材内容传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的课堂活动。 （2）课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持学习心情的相对稳定性，同时激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂上的教学语言简洁明白。 二、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 三、培育多方面的爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽自己的学问面，为教学内容注入新奇血液。 四、在教改方面，本人常思索，常讨论，常总结，以科研促课

14、改，以创新求进展，进一步转变训练观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力量”，以“自主、创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 其次学期教学工作总结 篇4 本学期我担当五班级2班语文教学,我对教学工不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法。语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。以下就是我在本学期的教学工作总结。 一、细研教材、潜心备课 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒

15、不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精准把握重难点在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训同时注意课堂教学效果，针对同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合在教学中留意抓住重点，突破难点由于预备充分，教学效果明显，同学易于接受。 二、激发学习爱好，提高语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、沟

16、通、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 1、留意新课导入新奇 “爱好是最好的老师”在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 2、培育主动探究习惯，进展求异思维力量 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力

17、量、理解水平有关为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文

18、的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台。 三、重视朗读、培育语感 1利用早读课时间让同学大声朗读，加强背诵默写，以提高他们的语感 不少同学听，说的力量相对较弱，有的同学回答问题语言不连贯，他们语言表达力量较差，这样也制约了他们的阅读及写作力量，所以我对两班中这样的同学规定每天早读上必需大声朗读20分钟。 对于课标要求背诵的内容，我把班级同学分成了若干小组，选出组长负责订背课文，要求每个同学背书必需过关;之后再进行全班性的默写训练，并互批，出现错误立刻订正，我特殊注意关心同学辨别经常出现的错别字。未过关的同学留下达到要求为止，做到不放弃任何一个同学。

19、经过长期的训练和严格的要求，同学的基础已有了相当程度的提高。 四、加强课外阅读、写作和习字训练 为了提高同学的阅读和写作力量，这学期我连续加大训练力度为此，我规定同学每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文课外文章的阅读要适合学校生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经受的事为主，也可以写些自己的感受等同时，两班里也有不少同学卷面书写不仔细,为了提高他们书写力量，我规定他们每天必需练字，每天一页，每周一交上来所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要仔细书写经过这么长时间训练，他们进步还真不小。 五、作业设置合理、批改准时 在作业设置上，

20、我这学期主要支配了作文两套（小组作文和个人作文）同步训练、还有“一周一记”等。在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 六、参加教研、取长补短 坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题本学期，根据教研组的支配，听了本校同事的公开课，并通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。 七、存在不足 1、作文批改是费劲不讨好，老师花大力气具体地批改，同学却不仔细看，收效甚微，后来尝试在老师指导下同学批改作文，把批改方法逐步通过批改练习教给同

21、学，可多数同学还是不会批改，批改也不仔细。作文批改走入了逆境。 2、阅读力量难以提高仍旧是语文教学面临的最大问题。 同学依靠老师的思路和提出的问题被动的阅读，而主动在阅读中提出问题的意识和力量很差，在阅读中缺少思索的好习惯。在自读课上，指引同学自己提出问题或者老师给出自读提纲及问题，让同学自己学习时，同学似乎心不在焉或者失去主心骨的样子。在课内学习的阅读方法和技巧，在课外阅读中迁移和运用的力量差。更为可怕的是同学的课外阅读几乎是空白。有的同学没有读课外书的意愿和习惯，很多同学想读课外书却没有条件读书。没有大量的课外阅读，是难以提高同学的阅读力量的。同学的语文学习是不完整的。也是无法学好语文的。

22、 在以后的教学过程中，我会坚持学习，不断提高自己的业务素养，连续探求新的教学理念和教学模式，改进教学方法，探究出适合同学的高效课堂，全面提高同学的学问水平和综合力量。 其次学期教学工作总结 篇5 一学期即将结束，本期学我班的工作重点是加强幼儿的规章意识，培育幼儿良好的学习习惯和学习看法。这一学期，我们进一步深化学习纲要解析，从班级的实际动身，鼓舞幼儿独立，自理，使幼儿在生活中、学习中开心自主的接受新学问，从不同的角度促进幼儿的进展。回顾这学期工作的点点滴滴，收获不少，现总结如下： 一、教学内容 大班幼儿在各项活动中表现为活泼，好动思维灵敏等特点，他们求知欲旺盛，学问面在不断地开阔，汲取新的学问

23、也快。在训练教学中我们采纳探究在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿的学习主动性和主动性。 数学方面： 从操作实物卡片开头，让幼儿了解数的概念，然后把握了数的分解组成及加减。现在孩子们可以完全脱离实物，快速计算10以内的加减法。在练得特别熟识后，幼儿的把握程度达到98，同时我们运用了很多数学嬉戏去吸引孩子，提高孩子学习数学的爱好使幼儿的数学思维力量得到较大程度的进展。 语言方面： 本期我们着重培育孩子“想说、敢说、会说”的力量，通过各种嬉戏形式增加孩子们对语言活动的爱好，让孩子能正确地说好一般话，会用法合适的量词、形容词，能用老师要求的词语说完整的句子，能大胆地表达自己的见解，并能看图讲解并

24、描述故事内容。 艺术方面： 幼儿的手工技能和形体塑造及颜色填充技能进步很大，如手工上的“剪，折，捏”等，孩子们的综合力量都得到了提高。他们能运用学过的美工技完成作品，还和老师一起制作主题墙饰以及元旦教室布置。幼儿绘画技能较以前也有所进步，画图线条较连贯，流畅，能较好的组织支配画面，初步呈现了绘画方面的想象力和制造力。 奥尔夫音乐： 主要是通过幼儿对音乐的观赏和感受，加入乐器的协作，让幼儿制造性的运用肢体动作表现音乐，初步进展幼儿动作的协调性以及音乐的观赏力量，现在孩子们都特别喜爱奥尔夫音乐活动。 健康方面： 通过体育嬉戏，训练幼儿各种体育技巧，从而增加了孩子们的体魄，使他们在动作的协调性有了肯

25、定的提高，进展了幼儿的动作行为力量。 二、在活动中实行的方式 我们在班上进行了“一帮一”的活动，让每个学习好、表现好的小伴侣和一位基础较差的幼儿做伴侣，平常有问题有困难时相互关心，并常常让幼儿充当小老师的角色，使班级的整体水平都有所提高，让每个孩子都获得了不同程度的进步。 三、不足之处及努力方向 总结了这学期的点点滴滴，在繁忙中我们又向前进了一大步，不仅孩子们各方面都得到了进展，我们也和孩子们一起进步了。工作中我们取得了很多的珍贵阅历，增长了很多学问，在欣喜之余我们也反思不足，如：供应给幼儿的参加科学试验的机会不够，制造性嬉戏的开展较薄弱；个别幼儿懒散性、依靠性强，应当给他们更多的熬炼机会在今

26、后的工作中我们将依据以上存在的不足仔细反思调整，吸取先进的阅历和管理方法。 通过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻的熟悉到：只有在以后的教学中多学多思多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以我深信：自我评价，是每天进步一点点的动力，我将扬长避短，连续努力，在以后的工作中盼望取得更大的进步。 其次学期教学工作总结 篇6 已经快要接近六月下旬了，天气却还是这般的凉。 翻开上学期的周记本，看到最终一篇工作总结，才意识到时间荏苒，一个学期又即将过去了。 这一学期我连续担当三班级三个班的英语教学工作。 对于教学常规工作，我仍坚持常抓不懈：仔细备课，编写教案；在课堂上，仔细上课，

27、运用实物教具、简笔画、情景教学手势语言等方法来启发、训练同学、用嬉戏、唱英语歌等形式来激发同学的学习爱好；注意师生互动、生生互动的教学充分调动同学的学习主动性；仔细准时地批改作业，并坚持复批，一次一次，直到正确为止。 上学期学习英语的起始阶段，我就留意培育同学学习英语的爱好以及良好的学习英语的习惯，我的观点是“爱好是动力，习惯是保障”。这一学期，我照旧留意从这两方面来引导同学。然而效果却不令人满足。 由于我校地处城乡结合部，生源多来自当地农夫子女，家长协作的力度很不够，同学学习英语，很大程度上只能依靠老师的课堂教学。一周五天的学习时间，我是每天每个班一节课。以一个星期为周期计算，七个二十四小时

28、中，每名同学在课上接触英语的时间是四非常钟乘以五，即两百分钟，三个小时零二非常钟，这个时间真是少得可怜！尽管每节英语课上，在新知呈现之后，我都尽量让每一名同学都能参加到活动中来，在轻松的活动中巩固新知，但收效仍旧不是很好，好同学是越说越有劲，越说越好，而后进生则相反，甚至于无法开口用英语对话，很难参加到小组活动中来。两级分化现象由此产生。 其实就三个班的总体状况看，绝大多数同学学习英语的爱好还是不错的，但学习习惯上，在英语课上，有我的提示、引导，基本上每名同学的听课习惯、读书习惯还行，但回到家里，完成书面家庭作业的习惯差、坚持按要求每天听读录音磁带的习惯差，复习旧课以及预习新课的习惯差，而这些，都是需要家长的大力协作的。 由于以上种种缘由，这学期三个班的成果都有不同程度的下降，成果虽不是唯一的标准，但也是评价的一个重要方面，所以不能忽视。本学期共测