乘数中间有 0 的乘法（参考教案二）

1、.乘数中间有 0 的乘法参考教案二教学目的一进一步稳固乘数是三位数的乘法计算法那么，在理解的根底上，掌握乘数中间有0的乘法的简便算法。二培养学生的分析推理才能和良好的计算习惯。教学重点和难点重点：乘数是三位数的计算法那么。难点：乘数中间的0可以省略不乘，用乘数百位上的数与被乘数相乘时积的末位数位置确实定。教具和学具教具：口算卡片。教学过程设计一复习准备1.板演：指定两名学生在黑板上演算，订正时，讲一讲计算过程和应注意的问题。2.卡片口算。100×17 200×6 300×11 12×40019×

2、100 8×200 3×0 0×312×0 125×0 0+3 8+0提问：10和任何数相乘，积是多少?20和任何数相加，和是多少?二学习新课1.谈话导入：同学们学会了乘数是三位数的乘法，如今我把板演2的乘数改一下，变成了287×304，这道题的乘数有什么特点?板书课题：乘数中间有0的乘法2.教学例5：287×304=eq x872481 全体学生自己按照学过的法那么计算，指名学生在黑板上演算。2引导学生仔细观察，乘数中间有一个“0时，第二步计算的积有什么

3、特点?为什么?积都是0，因为0与任何数相乘都得0。3再看看当把三个部分积相加时，十位上的0与4相加得4，百位上的1加0再加1得2;千位上1加0再加6得 7。从中你发现了什么?假如把第二步相乘的积“0不写，变为：相加的结果一样不一样?为什么?通过比较，学生发现是一样的，因为“0与任何数相加还得原来这个数。4小结：在进展三位数乘法计算时，遇到乘数中间有0的乘法，用0乘这一步可以省略。5想一想，这样乘可以吗?这道题在哪一步错了呢?引导学生说出：用乘数百位上的3去乘被乘数，乘得部分积的末位“1应和百位对齐，而这里的“1却和十位对齐了。老师明确：遇到乘数中间有0的乘法，除了省略用“0乘这一步，还要特别注

4、意积的定位，不能只相错一位。6引导学生观察复习中的板演1。提问：在计算被乘数中间有0的乘法时，被乘数中间的0能省略不乘吗?为什么?7引导学生小结。提问：乘数中间有0的乘法，怎样计算简便?应注意什么?8指导学生阅读课本第57页，乘数中间有0的乘法的计算方法。三稳固反响1.指定两名学生分别在投影片上做，其余学生在练习本上做。订正时，要讲解计算过程，重点讲解怎样进展简便计算，应注意什么?2.检查下面的计算有没有错误，把错误改正过来。要求学生指出错在什么地方及错误原因，然后再改正过来。第1题错在用乘数百位上的数去乘被乘数，积的末位没有和百位对齐;第2题错在用乘数去乘被乘数时，没有去乘被乘数的每一位。提

5、醒学生在计算乘数或被乘数中间有0的乘法时，要注意以上两点。3.课后练习：练习十四第1，2，3题。课堂教学设计说明本节课是在学生掌握了乘数是三位数的乘法的根本方法根底上，引导学生探究乘数中间有0的乘法的简便算法。在新课前的复习中，安排了两道一般性的三位数乘法，帮助学生回忆三位数乘法的计算方法，并复习了一个数与0相乘及一个数与0相加，为学习新课作好准备。新课是通过把复习题的乘数改为中间有0的三位数而引入的，让学生说一说乘数的特点，从而提出课题，使学生注意力集中在“新的地方。新课的进展分为两个层次。首先让学生自己按照学过的法那么计算，引导学生观察第二个部分积有什么特点?哪一步可以省略?为什么?通过省

6、略前后得数的比较，使学生得出：用0乘这一步可以省略。第二个层次主要说明：用0乘这一步省略后，应注意什么?假如第二个部分积只错一位行不行?通过讨论，使学生得出：还应注意用乘数的哪一位上的数乘，乘得的数的末位就要和那一位对齐，并与被乘数中间有0的乘法比较。在稳固练习中分了两个层次，首先让学生根本掌握简便算法;然后再通过改错的形式，加深理解计算中应注意的两个问题。板书设计乘数中间有0的乘法例5 287×304=eq x87248复习：改错：要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活

7、动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容