九年级化学第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 同步练习题（无答案）

1、.课题2 化学是一门以实验为根底的科学一、单项选择题 1.英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰实验，如下图。以下分析正确的选项是   A. 蜡烛的内焰温度最高                                 

2、          B. 要使该实验成功，导管不宜过长C. 子火焰中被点燃的物质是液态石蜡                      D. 导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足2.在对人体吸入的空气和呼出的气体进展的实验探究的过程中，向

3、一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水，振荡，发现只有滴入到呼出气体中的澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论是   A. 吸入的空气中不含CO2B. 呼出的气体全部是CO2C. CO2在呼出气体中含量比在吸入的空气中的含量高D. O2在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量低3.通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出正确的结论是   火焰温度最高处是外焰  烛燃烧能生成二氧化碳  燃烧能发光、发热  燃烧能生成水 A.    

4、0;                             B.                    &#

5、160;             C.                                  D. 4.在“

6、人吸入的空气和呼出的气体有什么不同的探究中，以下说法错误的选项是   A. 证明呼出气体中含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊B. 证明呼出气体中含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C. 证明呼出气体中含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠D. 判断呼出气体中含有氮气的根据是：空气中含有氮气，而氮气不被人体吸收5.关于空气与呼吸排出的气体的表达正确的选项是   A. 空气与呼出的气体都是无色的气体，其成分完全一样B. 减少吸入空气中的氧气便转化为呼出的气体C.

7、0;呼出的气体与空气相比，氧气有明显的减少，二氧化碳和水蒸气那么有明显的增加D. 吸入的空气中只有氧气，呼出的气体中只有二氧化碳和水蒸气6.为证明人体呼出的CO2含量明显高于空气中CO2 ， 采用如图装置进展实验以下说法不正确的选项是   A. 瓶1和瓶2中所装试剂均为澄清石灰水B. 吸气时，应将A翻开、B关闭，呼气时，那么相反C. 吸气时，瓶1试剂中出现气泡，液体变浑浊D. 通过瓶1和瓶2中的不同现象，证明人体呼出的CO2含量明显高于空气中CO27.关于空气与呼出气体的说法正确的选项是   A.

8、0;对着玻璃哈气，玻璃上有小水珠，说明呼出气体中水蒸气含量较高B. 对着蜡烛吹气，蜡烛熄灭，说明呼出气体中主要是二氧化碳C. 酥脆的饼干敞开在空气中一段时间后变软，说明空气中有较多的氧气D. 吸入空气中氧气含量较高，呼出气体中不含氧气8.在对蜡烛及其燃烧的探究中，以下说法错误的选项是 A. 燃烧时发出黄色火焰、放出热B. 蜡烛在燃烧前由固体变为液体C. 将蜡烛燃烧产生的气体通入澄清石灰水，石灰水可以变浑浊D. 吹灭燃着蜡烛产生的白烟主要是二氧化碳9.区别瓶内是人体呼出的气体还是空气，最简便的方法是   A

9、. 把带火星的木条伸入瓶中     B. 把点燃的木条放在瓶口     C. 把点燃的木条伸入瓶中     D. 观察颜色10.点燃一支蜡烛，把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方如下图，过一会儿后，在冷碟子的底都会搜集到新制的炭黑。这个实验说明了    A. 由于氧气缺乏，蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑      &#

10、160;   B. 挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑C. 蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与                         D. 蜡烛中本身不含有碳元素，但燃烧后生成了碳单质二、填空题 11.小王同学对蜡烛主要是石蜡及其燃烧进展了如下探究，请填写以下空格：第一步：取一支蜡烛，用小刀

11、切下一块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上，结论：石蜡的的密度比水_。 第二步：点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰和_ 三层，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中如以下图约1S后取出，可以看到火柴梗的_ 处最先碳化。结论：蜡烛火焰的_ 层温度最高。第三步：再将一只枯燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清石灰水振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡中一定含有_ 和_ 元素。 12.取一支蜡烛，用小刀切下一块，这说明蜡烛的硬度_，将其放入水中，蜡烛浮在水面上，这说明蜡烛的密度比水_，将蜡烛点燃，观察到蜡烛的火焰分_、_

12、、_三层把火柴梗放在火焰上1秒后取出，可以看到火柴梗_的部分最先碳化，这说明蜡烛火焰的_温度最高将一只枯燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现了_，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清的石灰水变_，这说明蜡烛燃烧后生成了_和_ 13.某校化学兴趣小组准备讨论我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同，于是做了如表几组比照实验，请你分析并完成探究报告探究目的：吸入的空气与呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气含量多少的比照实验用品：两瓶空气、两瓶呼出的气体、两块枯燥的玻璃片、石灰水、木条实验步骤实验现象结论填“或“1向一瓶空气和一瓶呼出的气体中分别参加少量澄清石灰水振荡空气不能使

13、澄清石灰水_ 呼出的气体使澄清石灰水 _ 空气中二氧化碳含量_ 呼出的气体中二氧化碳的含量2向 一瓶空气和一瓶呼出的气体中分别放入一根燃着的木条空气中木条_ ，呼出的气体中木条 _ 空气中的氧气含量_ 呼出的气体中氧气的含量3向一块枯燥的玻璃片上呼气，并与空气中的另一块比照空气中的玻璃片上_ ，呼气的玻璃片上_ 空气中的水蒸气含量_ 呼出的气体中水蒸气的含量14.点燃蜡烛，观察燃烧时的变化及火焰：取一根火柴，迅速平放在火焰中，1s后取出 现象：处于火焰最外层的两端先变黑，第二层次之，最里层变黑最慢结论：_

14、温度最高，_温度最低填名称再分别取一个枯燥烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在火焰上方现象：枯燥烧杯内壁有_产生，另一个烧杯内壁澄清石灰水_结论：蜡烛燃烧生成了_ 15.某校研究性学习小组同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳的含量是否一样，设计了一个简单的实验方案，其主要操作步骤如下图： 请将下表的探究方案填写完好：探究内容实验方案判断根据二氧化碳含量是否一样将澄清石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气中的集气瓶中；盛呼出气体的集气瓶内石灰水_，盛空气的集气瓶内石灰水_根据_不同判断CO2含量不同氧气含量是否一样用_分别放入盛有呼出气体和空气中，盛呼出气体的集气瓶内_，盛空

15、气的集气瓶_根据_不同判断O2含量不同三、实验探究题 16.人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同呢？请你参与探究。 1【提出假设】假设 1：空气中氧气的含量比人体呼出的气体中少。假设 2：空气中水蒸气的含量比人体呼出的气体中少假设 3：_。 2【设计实验】现请你完成以下实验方案：实验操作实验现象结论假设 1 在盛有空气的集气瓶和盛有人体呼出气体的集气瓶中分别_。 盛有空气的集气瓶空气中_；盛有人体呼出气体的集气瓶中_。 空气中氧气的含量比人体呼出的气体中_假设 2_ 空气中水蒸气的含量比人体呼出的气体中_假设 3_ 空气中_的含量比人体呼出的气

16、体中_【实验小结】通过以上探究，我们知道了人体吸入的空气和呼出的气体中，氧气、水蒸气等气体的含量是不同的。 17.某学习小组对人体吸入的空气与呼出的气体，进展了如下探究【提出问题】人体吸入的空气与呼出的气体组成有什么不同？【查阅资料】通常条件下，白磷与氢氧化钠溶液不反响【实验操作、记录、分析】备注：试验中选用的锥形瓶的容积大于VmL实验一如图一： 1先将装置的气密性并装入试剂，在医用输液袋中装入VmL空气，按实验一连接好装置翻开弹簧夹K1、K2缓慢将输液袋中的气体全部排除，读出量筒中液体体积为V1mL假设实验二如图1中二氧化碳能被氢氧化钠溶液完全吸收，那么输液袋中空气里的二氧化碳体积分数是_列

17、出计算表达式 2关闭弹簧夹弹簧夹K1、K2 ， 往烧杯中注入_，以促使锥形瓶中的白磷迅速燃烧，待瓶中气体冷却至室温，翻开K2最后读出量筒中液体体积为V2mL，其数值等于已反响的_气体之外气体的总体积实验二： 3把测定氧气、二氧化碳、水蒸气测湿度体积分数的探头放入食品保鲜袋中，开场采集数据：然后向袋中缓慢输入呼出气体，继续采集的数据，数据经处理如图三所示，其中表示二氧化碳体积分数变化的曲线是_填“X或“Y或“ZY的体积分数在60s之后逐渐减小的原因是_ 4从如图2可知，200s时食品保鲜袋里没有被采集数据的剩余气体的总体积分数为_ 5有人认为教材中空气成分的“其它气体和杂质主要是指蒸馏水、有实验

18、二判断此说法是_填“符合题意或“不符合题意的理由是_ 四、综合题 18.在对蜡烛及其燃烧进展了探究以后，请你填写以下空格： 1取一支白色蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛_，结论：_写出石蜡性质的3点信息 2取一根火柴梗放在火焰上约1秒后取出，可以看到_层处填字母的火柴梗最先变黑 结论：蜡烛火焰的_温度最高3再将一只干冷的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现_；片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的石灰水，振荡后发现_； 结论：蜡烛燃烧后的生成物有_；写出蜡烛燃烧的文字表达式_； 4熄灭蜡烛后观察到的现象是有白烟生成，白烟形成的原因是_，点然白烟蜡烛重新燃烧 19.某同学对蜡烛主要成分是石蜡及其燃烧进展了探究。其实验步骤有：点燃蜡