九年级化学第二单元课题2氧气导学案

1、. 年 学期新雅达学校九年级化学学科导学案设计：曾宪文教务处签名：上课时间： 月 日班级： 小组：姓名：课型：新授课第二单元 课题2 氧气第 课时 总第 课时学习过程及内容学法指导学习目的：1.理解氧气的主要物理性质。2.掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，可以写出这些反响的文字表达式；知道氧气具有氧化性。3.掌握化合反响的特点并能利用该特点对反响的类型进展准确地判断。4.知道氧化反响有剧烈和缓慢之分，并能举出相应的反响实例。重难点：1.氧气的化学性质及其现象的描绘。2.化合反响、氧化反响、缓慢氧化、氧化物的概念。一.预习新知认真阅读课文答复以下问题：1在通常情况下，氧气

2、是一种_色_味的气体，密度比空气_，氧气_溶于水，液态氧为_色，固态氧为_色。以上性质是氧气的_性质。2请指出以下化学反响的反响物、生成物和反响条件，并写出化学反响的表达式红磷在空气中燃烧反响物 生成物 反响条件 化学反响的表达式 3化合反响的概念是 。氧化反响是指 。 4. 化合反响的特点是 。氧化反响的特点是 。二合作探究探究一、氧气的性质1、氧气的物理性质：出示一瓶氧气。讨论交流： 请观察并描绘其物理性质。想一想，氧气有味吗？ 氧气溶于水吗？鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？由此可推知氧气的溶解性如何？氧气的物理性质颜色气味状态密度溶解性三态变化2、氧气的化学性质：实验探究：观察

3、老师演示实验2-2，观察记录实验现象并分析。实验步骤实验现象现象分析及结论把带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中假设置于空气中会有何现象氧气：空气：小贴士：此方法通常用于氧气区别于其它气体的鉴别。实验探究：观察老师演示实验2-3及2-4，观察记录实验现象并完成下表：实验名称实验现象反响前的物质反响后生成的物质反响的文字表达式空气中氧气中硫的燃烧木炭的燃烧铁的燃烧一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也

4、指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。交流讨论：1.物质的燃烧与氧气有亲密的关系，我们怎样解释物质在空气与氧气中燃烧的不同？2.铁丝为什么绕成螺旋状？下端系一根火柴起什么作用？集气瓶底为什么要先放少量水？铁丝在空气中加热不能燃烧,而在氧气里燃烧，这说明了什么？3.通过以上实验我们能发现这三个反响有什么共同特征？探究二、化合反响、氧化反响、缓慢氧化1、化合反响： 或 物质生成 新物质的反响。化学根本反响类型之一2、氧化反响: 物质和_发生的反响。不是化学根本反响类型之一，是特征反响。化合反响与氧化

5、反响的区别与联络工程化合反响氧化反响概念特点举例互相联络3、缓慢氧化1.缓慢氧化：有些氧化反响进展得很慢，虽也有_过程，但很不容易觉察，这种氧化反响叫“缓慢氧化。2.燃烧与缓慢氧化有什么联络和区别？ 三归纳小结四. 新知应用：课本练习 P361-4其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无

6、限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。五当堂检测总分值100分独立完成，祝你成功！ 得分 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。1. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，对氧气化学性质描绘正确的选项

7、是 A它跟其他物质的反响都属于氧化反响 B它跟其他物质的反响都属于缓慢氧化C它跟其他物质的反响都有发光.放热现象 D它跟其他物质的反响都有火焰产生2如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，答复以下问题：1铁丝在氧气中燃烧的现象是_2实验开场时先点燃火柴的目的是_3假设将氧气换成空气，那么该反响_进展填“能或“不能.4该实验可以得出的结论是：可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中_；3生活中常见的以下变化没有氧气参加的是 A电灯发光 B动植物的新陈代谢 C食物腐烂 D金属器皿锈蚀4以下关于氧气的说法中，错误的选项是 A氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质 B氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 C氧

8、气可以供给呼吸，是因为和体内物质反响而释放能量，维持生命活动 D夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少5. 在一定条件下以下反响都能发生，其中既属于化合反响有属于氧化反响的是 A.葡萄糖+氧气水+二氧化碳 B.高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气C.镁+氧气氧化镁 D.氢气+氮气氨气6. 以下物质在氧气中燃烧时，能生成有刺激性气味气体的是 A.碳 B硫 C镁 D磷7. 把铁丝、木炭、镁条、红磷、蜡烛和硫分别在氧气中燃烧所产生的现象与其物质对应起来：铁丝 、木炭 、镁条 、红磷 、蜡烛 、硫 。A.发出白光，放出热量，瓶壁上出现水雾，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊 B发出耀眼的强光，放出热量，生成白色固体物质 C发出白光，放出热量，生