学前儿童美术教育与其他领域的整合

1、学前儿童美术教育学前儿童美术教育 第三章第三章 学期儿童美术课程与其他课程的统整学期儿童美术课程与其他课程的统整 杜杜 巧巧 南充职业技术学院人文艺术系南充职业技术学院人文艺术系一一 为什么要进行统整？为什么要进行统整？纲要纲要中指出要求学前儿童要全面发展中指出要求学前儿童要全面发展美术活动是学前儿童非常喜欢的一种教学手段，随着美术活动是学前儿童非常喜欢的一种教学手段，随着现代教育的发展，新的观念要求我们在美术教学中渗透各现代教育的发展，新的观念要求我们在美术教学中渗透各领域的教学内容，有机整合是美术教育创新发展的新途径领域的教学内容，有机整合是美术教育创新发展的新途径幼儿园知道纲要（试行）幼

2、儿园知道纲要（试行）“五大领域五大领域”艺术，健康，社会，科学，语言艺术，健康，社会，科学，语言二二 学前儿童美术活动与其他领域课程统整的内容与要求学前儿童美术活动与其他领域课程统整的内容与要求（一）学前儿童艺术领域内部的统整（美术与音乐）（一）学前儿童艺术领域内部的统整（美术与音乐）1.1.制作儿歌，歌曲图谱制作儿歌，歌曲图谱案例一案例一 春雨春雨沙沙沙沙案例二案例二 春天在哪里春天在哪里pptppt音乐音乐 春天在哪里春天在哪里.mp3.mp3案例三案例三 小班音乐活动：动物的叫声小班音乐活动：动物的叫声儿歌：儿歌： 有有 趣趣 的的 叫叫 声声我是小牛，我就这样叫，哞我是小牛，我就这样叫

3、，哞 我是小猫，我就这样叫，喵我是小猫，我就这样叫，喵 喵喵 我是小鸭，我就这样叫，嘎我是小鸭，我就这样叫，嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎我是小鸡，我就这样叫，叽叽我是小鸡，我就这样叫，叽叽 叽叽叽叽 叽叽叽叽 叽叽叽叽请设计一个关于此儿歌的节奏图谱请设计一个关于此儿歌的节奏图谱（2 2）学习完歌曲后进行美术活动）学习完歌曲后进行美术活动案例二：案例二：小青蛙小青蛙学习完小青蛙的儿歌，学习完小青蛙的儿歌，进行小青蛙的折纸或者绘画活动进行小青蛙的折纸或者绘画活动pptppt音乐音乐 儿童儿童歌曲歌曲 - - 小青蛙小青蛙.mp3.mp3案例一：十个小印第安人案例一：十个小印第安人pptppt音乐音乐 英文

4、儿歌英文儿歌 - - 十个小印第安人十个小印第安人.mp3.mp3让幼儿在手指上画上小印第安人的让幼儿在手指上画上小印第安人的脸谱，然后进行歌曲的学习。脸谱，然后进行歌曲的学习。（3 3）观察图画学唱歌曲）观察图画学唱歌曲案例：秋天多么美案例：秋天多么美pptppt音乐音乐 儿歌儿歌 - - 秋天多么美秋天多么美.mp3.mp3秋风秋风轻轻吹，秋风秋风轻轻吹，棉桃棉桃姐姐咧呀咧开嘴，你姐姐咧呀咧开嘴，你看它露出小呀看它露出小呀小白小白牙，张张脸蛋笑微微，来牙，张张脸蛋笑微微，来/ /来来来来/ /来来来来/ /来来来来/ /来来/ /来来来来/ /来来来来/ /来来来来/ /秋天多秋天多么美，

5、秋天多么美，来来来来来。来来来多么美，秋天多么美，来来来来来。来来来多呀多么美。呀多么美。秋风秋风轻轻吹，秋风秋风轻轻吹，稻花稻花姐姐把呀把手挥，你姐姐把呀把手挥，你看它梳着金呀金头发，结出串串金穗穗，来看它梳着金呀金头发，结出串串金穗穗，来/ /来来来来/ /来来来来/ /来来来来/ /来来/ /来来来来/ /来来来来/ /来来来来/ /，秋天，秋天多么美，秋天多么美，来来来来来来来来，多么美，秋天多么美，来来来来来来来来，多呀多么美。多呀多么美。秋风秋风轻轻吹，秋风秋风轻轻吹，高粱高粱姐姐喜呀喜红了眉，姐姐喜呀喜红了眉，你看它跳起丰呀你看它跳起丰呀丰收丰收舞，压得杆头往下垂，舞，压得杆头往

6、下垂，来来/ /来来来来/ /来来来来/ /来来来来/ /来来/ /来来来来/ /来来来来/ /来来，秋天来来，秋天多么美，秋天多么美，来来来来来来来来，多么美，秋天多么美，来来来来来来来来，多呀多么美。多呀多么美。（4 4）美术欣赏中加入相关音乐）美术欣赏中加入相关音乐案例：梦幻王国案例：梦幻王国pptppt音乐音乐 舒曼舒曼 - - 梦幻曲梦幻曲.mp3.mp3夏加尔我与村庄( (二）学前儿童美术活动与健康的统整二）学前儿童美术活动与健康的统整可以适当的加入关于健康方面的品质，例如保护环境，可以适当的加入关于健康方面的品质，例如保护环境，增加自信心等。增加自信心等。案例案例水果造型水果造型

7、活动中加入水果有益于健康的教育；活动中加入水果有益于健康的教育； 自画像自画像的活动中教会幼儿充满自信；的活动中教会幼儿充满自信； （三）学前儿童美术活动与语言的统整（三）学前儿童美术活动与语言的统整语言是思维的外壳，美术教育与语言关系密切。语言是思维的外壳，美术教育与语言关系密切。美术教育活动促进学前儿童语言的发展；美术教育活动促进学前儿童语言的发展；1.美术活动中可让幼儿描述自己的作品，并展开联想，创编故事；美术活动中可让幼儿描述自己的作品，并展开联想，创编故事；2.制作故事的头饰；制作故事的头饰；3.开展画展活动，让幼儿评价画作或者做小小解说员等。开展画展活动，让幼儿评价画作或者做小小解

8、说员等。4.用绘画的形式来表现故事。用绘画的形式来表现故事。 如如“妙妙妙妙”和和“喵喵喵喵”的信的信用绘画的形式来画出用绘画的形式来画出“妙妙妙妙”和和“喵喵喵喵”的信的内容。的信的内容。如如七色花七色花中开展制作彩色七色花的中开展制作彩色七色花的手工活动。手工活动。（四）学前儿童美术活动与科学的统整四）学前儿童美术活动与科学的统整1.通过美术活动认识各种自然现象通过美术活动认识各种自然现象如如雪有什么用雪有什么用的活动中，幼儿通过撕纸活动的活动中，幼儿通过撕纸活动在快乐中认识雪花。在快乐中认识雪花。2.通过美术活动巩固对通过美术活动巩固对各事物的认识各事物的认识如如蝴蝶蝴蝶活动中，活动中，

9、认识完蝴蝶手工制作或者认识完蝴蝶手工制作或者绘画蝴蝶，加深对蝴蝶的绘画蝴蝶，加深对蝴蝶的认识；认识；3.通过绘画的形式记录下幼儿的科学观察结果通过绘画的形式记录下幼儿的科学观察结果种子生长记录图种子生长记录图天气情况记录表天气情况记录表（五）学前儿童美术教育活动与社会领域的统整五）学前儿童美术教育活动与社会领域的统整1.有助于幼儿的人格发展，例如可以通过图画看出幼儿的情绪；有助于幼儿的人格发展，例如可以通过图画看出幼儿的情绪；制作心情卡片等；制作心情卡片等；2.制作警示牌及标志牌等，知道生活中一些常见制作警示牌及标志牌等，知道生活中一些常见的安全；的安全；3.让幼儿体会到一些常见情感，例如制作

10、节日让幼儿体会到一些常见情感，例如制作节日卡片卡片,礼物等；礼物等；4。在共同作画中，幼儿学会相互交往。在共同作画中，幼儿学会相互交往。第四章第四章 学前儿童美术教育活动的评价学前儿童美术教育活动的评价1 概念：学前儿童美术教学的评价是一种整体的评价，不仅包概念：学前儿童美术教学的评价是一种整体的评价，不仅包括对学前儿童美术学校结果和儿童美术发展状况的评价，还括对学前儿童美术学校结果和儿童美术发展状况的评价，还包括对美术教育活动中教师的活动设计，活动组织，活动指包括对美术教育活动中教师的活动设计，活动组织，活动指导和活动效果的评估。导和活动效果的评估。2 作用作用1.学前儿童美术教学活动评价对

11、教师教学的作用学前儿童美术教学活动评价对教师教学的作用2.学前儿童美术教学活动评价对学前儿童学习的作用学前儿童美术教学活动评价对学前儿童学习的作用3 学前儿童美术教学评价的原则学前儿童美术教学评价的原则（一）客观性原则（一）客观性原则（二）激励性原则（二）激励性原则（三）实效性原则（三）实效性原则（二）学前儿童学习效果的评价方法（二）学前儿童学习效果的评价方法1.档案袋记录法档案袋记录法2.作业评价法作业评价法3.非正式评价法非正式评价法4学前儿童美术教学评价的方法学前儿童美术教学评价的方法（一）教师教学效果的评价方法（一）教师教学效果的评价方法1.自我评价法自我评价法2.观察法观察法3.访谈法访谈法4.作品分析法作品分析法档案袋记录法档案袋记录法（二）对学前儿童美术作品的评价（二）对学前儿童美术作品的评价1.美术作品的