九年级物理第十九章第一节家庭电路说课稿

1、.?家庭电路?说课稿各位评委老师上午好，今天我说课的题目是?家庭电路?，选自人教版九年级物理第十九章第一节。接下来我将从教材分析、学情分析、教学目的、教学重点难点，教法学法、器材改进、教学流程教学反思等几个方面来进展说课。一、教材分析?家庭电路?是将之前所学的电学知识与生活理论相结合的一个章节。在用电高度兴隆的现代化社会，平安用电知识的学习显得更为重要。通过本章节的学习,学生可以理解平安用电常识，标准日常用电行动，同时可以进步学生利用电路知识解决实际问题的才能。因此，这一节课无论在知识学习上还是培育学生的才能上都有着非常重要的作用。本章节虽没有较难的知识点，但是内容琐碎、繁杂，有许多潜在的知识

2、包含在其中，主要涉及生活用电常识，需要学生结合实际常识性理解。二、学情分析学生已具备了一些粗浅的、不完好的电学知识，但还没有上升到理性认识的“电路、“电流的程度。对家庭电路的相关知识即熟悉，又陌生，即好奇，又害怕，求知欲极高，学习热情一触即发。此外，虽然初中生的思维已逐渐从形象思维向抽象思维过渡，但仍以感性认识为主体，因此在课程教授中仍需要感性材料来辅助。三、教学目的一知识目的1.知道家庭电路的组成和各部分电路元件的作用。2.知道家庭电路的火线、零线以及它们之间的电压为220V。3.能根据电能表上所标的允许通过的最大电流值，确定接入的家用电器的最大总功率。4.知道空气开关的作用,开关与灯的连接

3、方法。5.理解三线插头以及三线开关为什么平安、漏电保护器作用二过程与方法目的1.通过观察和讨论家庭电路的组成和各部分电路元件的作用，培养学生分析问题的才能。2.通过学习空气开关的作用，培养学生理论联络实际的才能。三情感、态度与价值观目的通过学习，使学生体会物理与生活的亲密相关，培养学生对中学物理特别是电路部分内容的学习兴趣四、教学重点难点一家庭电路的组成及各部分的作用是本课时的教学重点。二抑制对电的恐惧心理，理解接地线如何把电流导入大地，理解简单的电路故障。五、教法学法本节课主要采用师生互动启发式教学方法，充分模拟、直观演示家庭电路。使学生多种感觉器官和思维器官共同参与学习，培养学生获取新知识

4、的才能、分析和解决问题的才能以及交流与合作的才能。通过学生主动参与、设计解决问题的方案，进步学生的动手才能，使学生学会发现问题、分析问题、解决问题，为他们今后继续教育或终身教育打下根底。学生虽然学习过部分电学知识，但对家庭电路较为陌生。主要原因是在实际生活中家庭电路隐藏在墙皮之中，看不见摸不着。而实际的家庭电路电压高达220v，学生接触家庭电路时可能存在很大的平安隐患，所以想要结合实际来学习本节会有一定的困难。因此，我对原有的电路器材进展了改进，使学生可以平安地实际操作模拟电路，从而更加形象直观的观察家庭电路的组成及各元件的作用。六、器材改进一用包容电荷量较大的铁板与零线和地线相连代替大地二电

5、源改为12伏交流或直流三自制电炉：炉丝是用圆珠笔的弹簧制成四设置三个动态点可接入不同电器元件七、教学流程利用本套实验器材，我们可以进展以下教学流程：活动一 家庭电路的组成和各部分功能是什么？让同学们观察电路板上的各元件，同时阅读课本关于家庭电路的组成一段，找出组成家庭电路的主要部分及连接方法，出示家庭电路示教板。引导学生观察说出每个器材的名称，演示：给示教板通电，并闭合、断开开关，让学生观察灯与开关的连接方法，灯与灯之间的连法，插座和电灯的连法，同时使自制小电路工作，激发学生学习兴趣。实验期间，观察炉丝的工作状态，假如炉丝较短，炉丝会发红；假如较长，那么用塑料片接触电炉丝；假如被碳化，说明炉丝

6、正常工作。活动二 探究空气开关或保险丝的作用让学生在预留的地方增加开关或保险丝本次实验设计只接入保险丝。让学生使零线和火线短路，可观察到保险丝立即被烧断。假如使空气开关，那么空气开关就会跳闸。本实验主要目的是引导学生探究空气开关或保险丝的作用。活动三 测电笔的使用因为实验使用的使低压测电笔，与人体接触时氖管无法发光。因此本实验特别制作了一个通电小熊。小熊上端接测电笔，下端接大地，让小熊拿着测电笔检测零线和火线，观察氖管发光情况，使学生分析人体在电路中的作用，探究测电笔的构造和正确使用测电笔的方法。然后让学生使用与大地相通的测电笔检测火线、零线，解释测电笔的原理，消除学生的恐惧心理，同时进一步分

7、析火、零线之间的电压，掌握家庭电路的电源等知识点， 活动四 电灯及其开关的连接连接电路使小灯泡工作，用测电笔检测螺旋丝是否带电，把灯上开关的位置左右颠倒，观察灯是否还亮。再用测电笔检测螺旋丝是否带电。分析原因，找出开关正确的连接位置，同时向学生强调开关接火线的平安性。活动五 探究接地线如何将电流导入大地把自制电炉连入电路，使电路正常工作，此时外壳不带电，转动金属片，使外壳带电。这时让学生把预留的地线接入电路，闭合开关，外壳不带电。用夹子去掉底线，外壳带电。分析电流的走向，探究地线如何把电流导入大地。知识拓展 家庭电路故障的演示要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼

8、儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。家庭电路常见的三种故障：故障一：火线断路故障二：零线断路故障三：支路的通断短三种故障对应的练习题目如下：1.小明学生宿舍突然停电，用电器不能工作，但用测电笔测测各接触点都发光，该宿舍电路可能发生的故障是什么2.电工师傅常用灯泡检查新安装的照明电路，每个支路的情况,如图1,当S闭合后,再分别闭合S1,S2,S3每次只能闭合其中之一时,可能出现以下三种情况,试判断:1灯泡L0不

9、亮,说明该支路_.2灯泡L0正常发光,说明该支路_.3灯泡L0发光呈暗红色,说明该在支路_.图13.如图2是小明家的部分电路，他将电饭煲的插头插入三孔插座后，正在烧水的电热水壶突然停顿工作，但电灯仍正常发光，拔出电饭煲的插头，电热水壶仍不能工作，用试电笔分别测试插座的左、右孔，氖管均发光假设电路中只有一处故障，那么A电热水壶所在电路的b、c连续路 B插座的接地线断路 C电路的c、d间导线断路 D电路的a、b间导线断路这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内

10、容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?图2要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。八、教学反思通过本次教学，我反思总结了本次教学的优缺点，详细如下：优点：把整个家庭电路搬到了学生面前，形象直观 又能实际操作，激发了学生学习兴趣，培养了创新意识，这也是本节课的最大亮点。缺点：因是低压实验，漏电现象无法演示。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德