有关幼儿园幼儿教学方案设计汇编七篇

1、有关幼儿园幼儿教学方案设计汇编七篇幼儿园幼儿教学方案设计 篇1 一、教学目标 1懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要留意爱护好自己。 2通过故事的学习知道一些自我爱护的方法，愿意在集风光前大胆地讲解并描述。 3培育幼儿能留意力集中地倾听故事的习惯。 二、教学预备 1贴满橡皮膏的玩具熊。 2故事图片一套。 三、教学过程 （一）引题 1出示贴橡皮膏的玩具熊提问：这是谁？它怎么了？你是从哪里看出来的？小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？ 2猜猜小熊受伤的缘由：（引导幼儿结合生活阅历，猜猜小熊受伤的缘由。鼓舞幼儿大胆地讲解并描述。）你受过伤吗？你是怎么受伤的？（劝慰，下次要当心）猜猜

2、看小熊是怎么受伤的？ （二）讲解并描述故事第一遍后提问 1你听见故事里的小熊怎么了？ 2小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。 （三）分段讲解并描述故事（分段出示图片） 1讲解并描述故事第一段提问：小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？（请幼儿贴橡皮膏）为什么会受伤的呢？告知小熊怎么样才能不受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。） 2讲解并描述故事其次段提问：小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？（熟悉膝盖）为什么会受伤的呢？告知小熊怎样才能不受伤？（请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。） 3讲解并描述故事第三段提问：小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩嬉戏的时候

3、是怎么做的？假如摔倒了，怎么办？怎么样才能不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。） （四）改编故事 1撕掉膏药：小熊今日又要去玩了，我们一起告知他应当怎么玩好不好？ 2引导幼儿一起讲解并描述改编故事不受伤的小熊。（小熊没有扶好扶手，改 成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。） 幼儿园幼儿教学方案设计 篇2 一、 指导思想 以深化推动上海市二期课改为核心，以上海市新纲要为指导，学习、领悟、实践新教材，不断反思、积累阅历教训，体现出一种更敬重幼儿，更关注幼儿完整个性进展的新训练思想，从而启蒙幼儿素养，促进幼儿全面和谐进展。 二、现状分析

4、（一）、老师和幼儿现状 我园现有8个班级，其中托班1个、小班3个、中班2个、大班2个，全园幼儿270多名。现有区级骨干老师培育对象1名；高级老师8名，一级老师6名，一线老师平均年龄27岁。我园老师年轻，学历层次较高，接受信息力量强，有肯定的训练教学阅历，师资结构比较合理。 幼儿方面，由于我园硬件方面条件较好，有充分的活动场地，幼儿喜爱参与各类活动，有探究的爱好，特殊作为艺术幼儿园，我们为幼儿创设了良好的学习艺术的环境，赐予孩子学习艺术的空间和时间。但幼儿在艺术表达表现上的力量仍有待进一步培育，幼儿的语言都应当加强培育。 （二）、保教工作现状 在二期课改的大环境下，我园也主动开展了二期课改的实践

5、活动，通过一系列的学习和实践，老师的训练观念有了很大转变，并逐步在教学实践中有所体现。如：幼儿训练的学科性淡化，整合观逐步体现；把工作的重点放在转变孩子的学习方式上，使孩子学会学习；能在教学过程中开头留意关注和回应幼儿，但回应策略和有效性驾驭力量仍有待于提高。除此老师保教力量主要分三个层次： 1、有部分老师，具备肯定的工作阅历和力量，有肯定的观看分析幼儿，回应幼儿生成、创设课程化环境、支持幼儿表征、评价幼儿进展水平的力量，但在二期课改的大环境下，在对新课程学习用法中，还存在对新教材内容不熟识，理念不吃透，利用不充分，简单凭阅历做事，缺乏提升自己训练行为的意识。 2、部分老师，从事幼教时间不长，

6、在她们从事幼教时期，正是幼儿训练从一期课改挺直过渡到二期课改的时期，她们中，注意学习积累的，提高很快，但对自己放松要求的，就会出现面对新教材不知所措，专业水平提高慢。 3、另一部分老师，属非专业或刚踏入幼教门槛，对学前训练有向往，有追求，但专业学问结构不完整，业务力量缺乏，非常需要进行挺直间接的培训，让她们在很短的时间内去感知幼教，实践幼教。 在对班级的常规工作方面，如活动区角，自然角，新闻角等工作，意识强的老师，班级常规工作踏踏实实，一丝不苟，把常规工作真正地落脚在提高幼儿的'力量进展上，但不排解部分老师走过场，搞形式主义，主观上对常规工作的重要性熟悉不够，导致班级工作促一下，动一下

7、，动一下，又放一下，工作到最终只是为了应付领导的检查，失去了其实际的价值。 三、主要目标 1、连续以上海市学前训练纲要、上海市学前训练课程指南为指导，落实二期课改理念，深化课程改革，让课程适应每一位孩子的进展，促进幼儿在原有水平上获得最大限度的进展，促进幼儿园的可持续进展。 2、立足自培，完善师资工作体系，加强老师队伍建设，在新教材的实践讨论中，连续培育反思型的老师，并在讨论中不断地自我成长。 3、加强训练特色的讨论，逐步形成以艺术训练为主要特色的园本课程。四、主要工作 四、建立保教常规管理机制，加强保教工作过程化管理。 1、严格执行上海市学前训练常规管理若干文件，修订、完善幼儿园保教工作常规

8、管理制度，保障落实。 2、进一步规范、落实幼儿园保教工作考核制度，加强老师一日活动操作规范。 措施： *（1）、注意保教工作日常管理，加强巡察及随堂听课，注意质量反馈。 *（2）、将随机考核、随堂考核、月考核、学期考核有机结合，完善对老师的过程性评价。对老师学期的考核，转变以往只看期末考核课确定老师学期训练教学力量的惯例。主要从 五个方面来权衡： 将实行定期或不定期考核班级常规工作、 不定期进班听课的质效、 老师参与学期内研讨活动、的看法、实效，向教研园地投稿的次数等， 期末的考核课， 班级幼儿的进展水平， 综合评定老师在一学期内的业务工作。我们将实行分级制，在考核奖的设立中拉开肯定的距离。以

9、此更客观地评定老师的工作，促动老师更注意平常的积累。尽量来避开工作中走过场、搞形式主义。增加老师工作责任感和自觉性。*（3）、依据新课程模式，班组长、教研组长在工作中注意资料的积累，对老师的各类记录表、观看记录等常常地翻阅，以便在字里行间追寻老师的教学踪迹，把握老师教学心路，准时赐予指导，使老师的训练行为更凸显二期课改新理念。 *（4）、加强教研组建设，增加教研实效。 开展每月一次班组长工作例会，业务园长参与每次的小教研，要求每次小教研班组长都应做好充分的预备，并关心和指导班组内的老师共同参加教研活动。 五、艺术训练管理： 目标：为每个幼儿创设展现艺术才能的机会，通过艺术训练，培育幼儿对美的感

10、悟力和良好的情感。 措施： 1、做好指导小班及新生幼儿选择艺术班工作，适当调整中、大班幼儿参与艺术学习。 2、建立每班幼儿艺术训练档案和幼儿个人艺术训练档案，为老师的指导供应信息。 3、迎接区艺术训练复验工作，主动做好，找出艺术训练学习中的不足，有待于进展、提高。 4、期初聘请艺术顾问来园指导艺术训练工作，多渠道倾听看法，努力打造品牌训练。 5、依托百音艺校开设电子琴班，让幼儿初步把握弹琴的方法，适当分流艺术学习人数。 7、 充分利用园内老师的资源，对全园老师进行岗位培训。 *钢琴即兴伴奏辅导邵庆丰 *民族舞辅导董双丽 *写生画辅导刘媛媛 *古筝基本学问辅导申亚男 8、鼓舞老师外出考级，对持有

11、证书的老师适当提高艺教费，凸现艺术特色园老师的才华。 9、期末会同少年宫对艺术老师上岗证进行初考，保证老师持有艺术训练证上岗，分为乐器、歌舞、书画三个岗位。 六、家长工作方案 注：每月工作支配将提前一周以表格式张贴于橱窗，望老师留意，做到月工作心中有数，合理有序支配班级、班组工作。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇3 【活动目标】 1、初步理解画面的主要情节，尝试用完整的语言讲解并描述画面内容。 2、了解救生圈的作用，熟悉常见的会游泳的动物。 3、愿意参与讲解并描述活动，体验活动的欢乐。 【活动预备】 PPT，小狗、公鸡、小鱼图片、背景图人手一份。 【活动过程】 一、图片（救生圈）导入，激发幼儿爱好

12、。 师：这是什么？救生圈有什么大本事？ 小结：救生圈可以关心不会游泳的人游泳。 二、感知理解画面的主要情节，尝试运用已有阅历大胆讲解并描述。 师：今日，我们一起来讲一个有关救生圈的故事。请你认真观看，把你看到的、想到的都告知我们，好吗？ 图一提问：谁来了？小猫去干什么？ 图二提问：发生了什么事情？小猫发觉了什么？ 小结：我们刚刚看了两幅图，我们知道了，小猫去河边钓鱼，它发觉了一个救生圈。 图三提问：小猫观察了谁？它会怎么对青蛙说？青蛙又会怎么回答？想想青蛙会怎么游给小猫看？请你学一学。 小结：小猫问小青蛙：“这是你的救生圈吗？”小青蛙说：“感谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”说完，小青蛙“扑通

13、”一声就跳进了河里。 图四提问：小猫又观察了谁？它会怎么说？乌龟又会怎么回答？ 小结：小猫问小乌龟：“这是你的救生圈吗？”小乌龟说：“感谢，不是，我会游泳，不用救生圈。” 图五提问：小猫又遇到了谁？他们会说些什么呢？ 小结：小猫问小鸭：“这是你的救生圈吗？”小鸭说：“感谢，不是，我会游泳，不用救生圈。” 图六提问：这究竟是谁的呢？看看谁来了？它怎么了？他们会说些什么？ 小结：小鸡焦急得赶来了，小猫问：“小鸡，这是你的救生圈吗？”小鸡说：“是的，感谢你，这是我丢的。” 图七提问：小鸡在干什么？小鸡怎么会游泳的？ 小结：戴上救生圈，小鸡也会游泳啦！ 总结：你们看着图片讲的故事真好听呀！我们把这些图

14、片连起来，再来听听这个故事吧，故事的名字叫谁的救生圈 二、完整观赏故事。 提问： 1、现在，你知道这个救生圈是谁的了吗？ 2、听了这个故事，你知道谁是会游泳的？谁需要救生圈？ 三、迁移新的学问阅历。 1、师：除了小鸡，还有谁也需要救生圈呢？ 2、嬉戏：谁的救生圈。 师：老师这里有三个小动物，它们是小狗、公鸡、小鱼（出示小动物的图片），我这里也有一个救生圈，会是谁的呢？请把你觉得会游泳的动物贴到河水里，不会游泳的，贴在草地上！自己动脑筋哦！去后面的桌子上试一试吧！ 3、引导幼儿迁移故事中的语言来问一问，说一说。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇4 活动指导思想 本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，制

15、造性、综合性、趣味性地开展语言嬉戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言进展，提高幼儿主动交往的力量，是新纲要儿童语言训练观的详细体现。 活动目标 1、巩固把握生活中常出现的反义词。 2、进展幼儿思维的灵敏性和培育幼儿的学习爱好。 3、让幼儿初步练习用法反义词语和相对的话。 活动预备 1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。 2、红绿灯标记，方向盘，警察帽。 3、幼儿用的纸和笔。 活动重点 巩固所学反义词，激发幼儿的学习爱好。 活动难点 练习用法反义词语和相对的话。 活动过程 、开头部分。 老师出示两本书，让幼儿观看有什么不同？ 引出三对反义词“大小”、“厚薄”、“

16、新旧”，揭示课题：这节课我们学习反义词，并初步练习用法反义词语和相对的话。 二、基本部分 （一）、和我做的不一样。 1、玩手部嬉戏“轱辘轱辘”，复习几对较简洁的反义词。 （1）、幼儿嬉戏后，问嬉戏儿歌中有没有反义词？ （2）、请幼儿找出反义词，并找一个好伴侣协作，将每对反义词用动作表示出来。 前前后后 上上下下 左左右右 长长短短 高高矮矮 大大小小 （3）、老师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。 2、老师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。 穿衣服脱衣服 开门关门 进教室出教室 坐下起立 分开合拢 手心手背 向前进一步向后退一步 动静 （二）、和我说的不一样，复习较难的反义词。

17、 1、幼儿围成圆圈，预备玩听说嬉戏“警察与司机”。 2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最终全体幼儿扮司机，对反义词。 多少 对错 远近 深浅 粗细 胖瘦 轻重 方圆 来去 快慢 沉浮 黑白 好坏 冷热 里外 哭笑 饱饿 白天黑夜 整整齐齐污七八糟 认仔细真马马虎虎 吵吵闹闹安宁静静 一心一意三心二意 3、老师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。 （三）、想想、画画、讲讲。 鼓舞幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。 三、结束部分 幼儿自由结伴嬉戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽 情玩乐。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇5 活动目标： 、结合

18、已有阅历，加深对生活中几种常见帽子的熟悉，乐于表达沟通自己的发觉 、能主动观看比较，了解帽子的不同质地、不同用途，并能依据帽子的不同尝试设计分类标记。 、萌发关注四周事物的爱好。 活动预备： 教具预备： 实物投影仪、幼儿用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。 学具预备： 幼儿用书“多彩的服装”人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子（绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等） 活动过程： 一、 引导幼儿观看展现的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的熟悉。 师提示语：小伴侣有没有发觉，今日活动室里多了些什么东西？ 你们熟悉这些帽子吗？谁熟悉的最多？这里有你不熟悉的帽子吗？（

19、一起认认说说） 二、观看感知帽子的不同质地，了解其功用并尝试分类。 、师：你们喜爱这些帽子吗？那让我们赶快选个自己喜爱的帽子，找个舒适的位子坐下来。 提问：你选的是什么帽子？为什么喜爱它？（自由沟通） 你喜爱的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓舞幼儿先和好伴侣一起相互比比说说，然后在集风光前讲解并描述） 、在孩子讲解并描述的基础上，老师基本用孩子的原话进行小结：小伴侣发觉帽子有许多的用处小伴侣还知道制作帽子的材料也很不一样原来帽子还有这么多的不同，那小伴侣想不想把这些帽子依据他们的不同来分一分呢？ 帽子还有什么不同？可以怎么分？ 组织幼儿相互争论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。 、鼓

20、舞幼儿相互共享自己的想法，讲解并描述自己的记录方法。 三、扩展有关帽子的学问和阅历。 师：小伴侣都有自己的想法，都很不错！那除了这些帽子，你还知道那些帽子呢？（幼儿自由表达） 用实物投影仪打出图片：你们看，这些是谁？他们戴的是什么帽子？ 请小伴侣阅读操作材料相应画面，师幼一起阅读、讲解并描述，进一步拓展孩子对帽子的熟悉。 四、激发思维，启发幼儿制造设计的欲望。 师：我们熟悉了这么多帽子，你最喜爱什么帽子？ 那你想不想也来设计一顶帽子，你想让你的帽子有什么特别功能呢？（鼓舞幼儿自由到动手区去设计、制造） 幼儿园幼儿教学方案设计 篇6 活动目标： 1、复习5一杯的计数，进一步感知5以内数的实际意义

21、。 2、通过操作，学习5以内的等量对应。 3、培育观看力和对数的爱好。 活动预备： 1、教具：数量15的拼图卡片。 2、幼儿用书，油画棒。 活动过程： 一、复习5以内的计数和等量对应 1、今日老师带来了一些美丽的拼图，美丽拼图都藏在这些五彩缤纷的小花后面，只要找出数量相同的小花就能拼出漂亮的图画，大家快来找找吧。 2、老师拿出其中一张卡片：我们一起来数一数这张卡片上有几朵小花?哪张卡片上的小花和红色色的数量一样多? 3、小伴侣说蓝色的小花和红色的小花一样多，我们一起来数数看。(用一一对应的方法感知等量关系。) 4、3朵红色的花可以用几个圆点来表示?3朵蓝色的话用几个圆点来表示?所以这两种小花一样多，我们来看看对不对?(拼图验证) 5、还有谁来把剩下的拼图找出来? 二、巩固5以内的等量对应 1、还有一些小动物带着美丽的气球和彩旗，我们一起来看看吧。(发放幼儿用书，引导幼儿看第3页的内容。) 2、小老虎拿了几个气球?谁拿的彩旗和小老虎的气球数量一样多?我们用笔把它们连起