六级下册U5-Being-Helpful1

1、Unit 5 Bei ng Helpful一、教材分析：本单元主要学习由情态动词can引导的一般疑问句Can you？本单元 的Conversation是也一个浓缩了的情景会话，爸爸和妈妈叫Tony和Jenny帮助做家务事，Tony和Jenny都只顾做自己的事情，结果全部由 Gogo主 动完成，本局部的目标句型突出，为学生提供了灵活运用语言的时机。 Vocabulary局部词汇是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展 话题的讨论。Vocabulary中的大局部词汇要求学生做到听、说、读、写四会 掌握。Target局部是本单元的目标语言，要求学生能把Vocabulary中的词汇 套进去灵活

2、地进行交际，并能根据实际情况做出肯定或否认答复。课后的 Practice用来稳固复习词汇或句型的活动，主要训练学生的听力能力及交际 能力。Activity那么以Play and say的方式出现，主要让学生在玩中复习一般 疑问句Can you？并要求学生能根据图下的提示进行答复。此练习丰富了学生的词汇，并具有趣味性。Sou nds and words局部是学习字母组合igh的 发音，要求学生能认读相应的单词，并能根据字母组合igh的发音拼读出简 单的单词。二、单元教学目标：1、知识目标：A、能听、说、认读本单元的主要单词或词组：turn on the light, turn offthe TV

3、, Put away your books, take out your no tebook, take out the trash, put on your jacket, hang up your clothes, clea n up the room, trash, in a minu te, busy, later,并能认读、拼读以及书写以下五个四会单词或词组：turn on the light, turn of the TV, take out your no tebook, put on your coat, busyB、能够听懂、会说句型：Can you take out the

4、 trash, please? Sure'ltake it out. I 'm proud of you. Can you hang up my clothes? Sure.'Ill hang them up in a minu te并能在真实情境中正确使用句型。C、 能掌握字母组合igh在单词中的发音及单词high, light, night, right, fight, bright的认读。2、能力目标：A、能根据听到的单词或短语识别指认图片或实物；B、能根据录音模仿说英语；C、能做简单的角色表演；D、能根据字母组合igh在单词中的发音拼读出简单的单词。E、借助图片

5、读懂 Reading and writing 及 More reading and writing. 的 小对话，并养成按意群阅读的习惯，学习阅读的技巧。3、 情感目标：教育学生养成良好的卫生习惯， 自己的事情 要自己做， 并要养成自觉收拾好自己的东西的好习惯，帮助家人做一些力所能及的家 务活，并鼓励学生大胆开口说英语，用英语交际。三、教学重点、难点：教学重点：1、 能听、说、认读本单元的主要单词或词组：turn on the light, turn off the TV, Put away your books, take out your notebook, take out the tr

6、ash, put on your jacket, hang up your clothes, clean up the room, trash, in a minute, busy, later, 并能认读、拼读以及书写以下五个四会单词或词组： turn on the light, turn of the TV, take out your no tebook, put on your coat, busy2、 能够在一定的情境中恰当地使用句型Can you,please并能做出正 确的答复。教学难点：学生能够运用所学的句子正确描述能做的家务活。四、课时分配：三课时。Less on 1： Vo

7、cabulary, Target, Practice 1Less on 2： Story Practicel, 2.Less on 3: Activity Sounds and wordsLess on 4: Readi ng and writ ingLess on 5: More readi ng and writ ingUnit 5 Bei ng Helpful第一课时： Vocabulary, Target ,教学目的1、知识目标：认读单词 turn on the light, turn off the TV, Put away your books, take out your no

8、tebook, take out the trash, put on your coat, hang up your clothes, clea n up the room2、能力目标：Liste n and say3、情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语交际。教 材 分 析重占 八、认记单词难占 八、认记单词教具及电化教学手段录音机单词卡，多媒体电视教学步骤、内容方法修改意见Free talk.2、教师和一个同学的对话引出课题。T: Can you take out the trash, please?S1: Sure, I'take it out.T: Can you hang

9、 up my clothes?S2: Sure. I'ha ng up in a mi nu te.引出学习的单词:turn on the light, turn off the TV , Put away your books, take out your no tebook, take out the trash, put on your jacket, hang up your clothes, clea n up the room联系句子以下句子进行操练单词。T: Can you ，please?S1: Sure, I'll.T: Can .?S2: Sure. I&#

10、39;ll.3、Learn the words:4、游戏复习单词。5、Homework:教学反思：学生对局部单词比拟难掌握。板 书 设Unit 5 Being Helpfulturn on the light, turn off the TV , Put away your books, take out your notebook, take out the trash, put on your jacket, hang up布置作(1) 朗读课文单词二遍。(2) 用英语请求别计your clothes, clea n up the roomT: Can you take out the t

11、rash/,please?S1: Sure, I'take it out/ T: I "m proud of you.业人做某事。集体 备课 老师 签名 及简 评Unit 5 Bei ng Helpful第二课时 Story Practice 1& Activity教学目的1、认识目标：能够三会语言：T: Can you take out the trash, please?S1: Sure, ' take it out.T: Can you hang up my clothes?S2: Sure. ' hang up in a mi nute.2、能

12、力目标：Liste n and look3、情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语请求别人做某 事。教 材 分 析重点句型的实际运用。难点句型的灵活运用。教具及电化教学手段 录音机 单词卡 挂图，多媒体电视教学步骤、内容方法修改意见1、Listen and sing can you take out the trash?2、复习单词：turn on the light, turn off the TV, Put away your books, take out your no tebook, take out the trash, put on your coat, hang up you

13、r clothes, clean up the room用单词套进句型中操练：T: Can you take out the trash/,please?S1: Sure, I'take it out/ T: Can you hang up my clothes/？S2: Sure. I'ha ng up in a minu te/3、Pair work 学生用所学句型造句T: Can you ，please?S1: Sure, I'll.T: Can .?S2: Sure. I'll.5、学习课文对话。Liste n and look.6、Listen to

14、tape and read.7、Act.8、Homework:板 书 设 计Unit 5 Bei ng HelpfulT: Can you take out the trash,please?S1: Sure, I'lltake it out/ T: Can you hang up my clothes ？S2: Sure. I'llha ng up in a minu te/.布置作 业(1)跟录音读课文二遍。2和同学互相用英语问答。集体 备课 老师 签名 及简 评Unit 5 Bei ng Helpful第三课时 Practice 2 , Sounds and words教

15、学目的1、认知目标：字母组合igh在单词中的发音及单词high, light,ni ght, right, fight, bright的认读。书写本单元的单词。2、能力目标：用发音规律认读出符合规那么的新单词。3、情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，运用英语交际，正确 书写单词。教 材 分 析重点认记单词,能拼读单词，掌握字母组合igh的发音规律。难点认记单词,能拼读单词，用发音规律认读出符合规那么的新单词。教具及电化教学手段录曰机 单词卡片，多媒体电视教学步骤、内容方法修改意见1、复习单词 turn on the light, turn off the TV, Put away your bo

16、oks, take out your no tebook, take out the trash, put on your jacket, hang up your clothes, clea n up the room引出句子：T: Can you take out the trash/,please?S1: Sure, I'take it out/ T: Can you hang up my clothes ？S2: Sure. I'ha ng up in a minu te/2. Free talk3、 完成 PracticelPractice2 Activity4、 L

17、iste n ,po int and say.字母组合igh在单词中的发音及单词high, light, ni ght, right, fight, bright的认读。掌握igh的发音。5、书写本单元的单词。6、Listen and sing. Can you take out the trash?7、Game小组比赛，运用所学的语言。&完成相应的同步练习9、Homework:板 书 设 计布置作 业听录音跟读P.53、54页集体 备课 老师 签名 及简 评Unit 5 Bei ng Helpful第四课时： Readi ng and writi ng教学目的1、认识目标：能够理解对

18、话的内容.能听懂会说、会用句子A. I ' mproud of you. B. Sorry, I ' m busy. C. The floor is clean. D. Wheres Tony?能选择出正确的句子兀成对话，根据图片写一个句子描述。2、能力目标：并能在真实情境中正确使用本单元的重点句 型。3、情感目标：教育学生养成良好的卫生习惯，自己的事情要自己做，并要养成自觉收拾好自己的东西的好习惯，帮助家人做一些力所能及的家务活，并鼓励学生大胆开口说英语，用英语交际。教 材 分 析重占 八、对话的理解，句型的运用，能描述出正在发生的事情。并能 写出相关句子。难占 八、句型的正

19、确的书写和运用教具及电化教学手段录音机单词卡教学步骤、内容方法修改意见1. Free talk:复习Story的内容。2、Talk about the picture: What are they doing利用 课件引导学生看图，让学生大胆想象，自由猜想， 并尝试说简单的句子，让学生对对话内容先有一个感知。3. Liste n to the conv ocatio n twice.Try to un dersta nd the conv ocati on.4. Listen and repeat.5. Look at the sentences choose the sentences fi

20、nk the conv ocati on.Check the an swers.6. Look at the pictures, write a sentence for each picture.Check the an swers.Have Ss read the senten ces.7. Complete the passages.Check the an swers. Have Ss read the passages.8. Homework:Review.;h板书 设计Unit 5 Bei ng HelpfulA. I ' m proud of you.B. Sorry,

21、I ' m busy.C. The floor is clea n.D. Where' s Tony?is + doing布置作 业1、完成同步练习。集体备课老师签名及简评Unit 5Bei ng Helpful第五课时 More reading and writ ing教学目的1、认识目标：能理解阅读对话内容。让学生学会处理阅读中出现的新词汇。学会一些阅读的技巧并做笔记。2、能力目标：a. 能在读问题和答复以下问题的过程中理解句子的内容。b. 从 pre-reading, while-reading至U post-reading 的各个环节中都充分考虑到学生的综合能力培养。3

22、、情感、策略目标：要激发学生阅读的兴趣，还要为扫清 阅读时出现的比拟难的词汇做准备，语篇阅读的教学也要为 学生后来的英语写作做准备。教材 分 析重占 八、句子的理解，正确答复以下问题，培养学生的阅读能力。难占 八、新词汇的认读和理解教具及电化教学手段录音机 单词卡 挂图教学步骤、内容方法修改意见1. Free talk:Talk about the picture: Who are they? What are they doing?让学生大胆想象，从文眼入手，把握整体。 在学生初读文本前，利用文中的两幅插图来进 行文本内容的预测。然后再根据整体的理解去 阅读对话。2. Have Ss rea

23、d the questions first.在对话阅读学习时，指导学生会根据关键词句 来答复以下问题，通过让学生划出关键词，要求 学生根据问题，抓住语篇的关键信息，从而理解 对话。在初读的环节中，引导学生自主阅读。利 用本文的几个关键要素：Who? When? Where? What?入手，引导学生利用这根主线窜起了整个对 话的学习。3. Listen and repeat.Lear n the new words and try to un dersta nd the text.4. Read aga in. An swer the questi ons.Check the an swers

24、.5. Talk about the housework.6. Make a list of housework on the board.7. Read the list and fill in the bla nks on the books.Have Ss read together.8. Understand good at. Make a list of housework you are good at on the book at page 65.9. Homework:板书设计Unit 5 Bei ng HelpfulWho? Mr. White BenWhere? In a roomWhat? Clea n up the