人教版（旧版）八年级物理下册：7.2“欧姆定律及其应用”质量检测练习题

1、.7.2“欧姆定律及其应用质量检测练习题一、单项选择题1.全校照明电路在都开灯时，以下变小的是    A.等效电阻 B.电流 C.电压 D.电功率2.有一定值电阻R=100 ，与另一个定值电阻并联后，要使电路的总电阻小于20，如今可供选择的定值电阻有100、50、10、5各一个，那么所选的另一个电阻的阻值大小可以是 A.或 B.或 C.或 D.或3.两导体电阻R1=10，R2=1，并联起来使用时并联总电阻R的阻值范围  A.大于10 B.在1与10之间 C.小于1 D.无法确定。4.有两个电阻，阻值分别为30和10，把它们串联起来，其总电阻是 

2、   A. 40                                    B. 30        

3、60;                           C. 20                     

4、;               D. 7.55.学校照明电路的总电阻，当      A.全校电灯开关都闭合时最大 B.全校电灯开关都闭合时最小C.全校电灯开关都断开时最小 D.全校电灯少用时最小6.一只10的电阻与一只0.1的电阻并联，并联后的总电阻  A. 等于1         

5、60;            B. 小于0.1                      C. 等于10.1           

6、           D. 大于0.1小于107.小明对新型LED灯带很好奇，取一段剖开后发现，灯带中的LED灯是串联后通过电源适配器接入照明电路的，如下图他取下其中一只LED灯接在电池两端没有亮，对调电池正负极后亮了，用手试摸，点亮的灯几乎不发热以下推断符合上述实验事实的是A. 单只LED灯工作电压是220V             &

7、#160;                 B. LED灯主要是将电能转化为内能C. 电源适配器是将交流电转变为直流电                  D. 灯带中一只LED灯断路后其他灯还亮8.电工师傅在修理电器时，

8、急需一只阻值为8的电阻，但手边只有阻值为2、5、10、40的电阻各一只，能帮助他解决这一问题的做法是 A. 将2和5的电阻串联                                      

9、0; B. 将2和10的电阻串联C. 将5和40的电阻并联                                      D. 将10和40的电阻并联9.有两个阻值不同

10、的定值电阻R1和R2 ， 它们的电流随电压变化的IU图线如下图，假如R1、R2串联后的总电阻为R串 ， 并联后的总电阻为R并 ， 那么关于R串、R并的 IU图线所在的区域，以下说法中正确的选项是A. R串在 II区域，R并在 III区域                             

11、60;  B. R串在 III区域，R并在 I区域C. R串在 I区域，R并在 II区域                                  D. R串在 I区域，R并在 III区域10.一根铜导

12、线甲和一根镍铬合金线乙，长短粗细都一样，把它们串联在电路里，那么   A. 甲导线两端的电压大                                       

13、0;   B. 乙导线两端的电压大C. 通过甲导线的电流大                                         

14、  D. 通过乙导线的电流大11.如图表示阻值不同的两个电阻的电流强度随电压变化的IU图线，从图中可知错误的选项是A. R1R2                                    

15、                           B. Rl、R2并联后的总电阻的I一U图线在区域IC. R1、R2串联后的总电阻的I一U图线在区域       D. 电阻不变时，电流与电压成正比12.如下图的电路中，电源电压

16、恒定不变，当开关S闭合后，滑动变阻器的滑片向右滑动时 A. A1示数变小，A2示数变小，V示数变小               B. A1示数变小，A2示数变小，V示数变大C. A1示数变小，A2示数不变，V示数不变               D. A1示数

17、变大，A2示数变大，V示数不变13.在家庭电路中，已经有5盏电灯发光，假设熄灭其中的一盏灯，那么电路的 A. 总电阻减小                       B. 总电流增大              

18、         C. 总电阻增大                       D. 总电压增大14.电路中有一根电阻丝，假设要使电路中的电阻变大，可以采取的方法是 A. 减小电路两端的电压     

19、                                      B. 增大通过电路的电流C. 并联一根一样电阻丝      &#

20、160;                                    D. 串联一根一样电阻丝15.如下图，电源电压不变，开关S由断开到闭合时，以下分析正确的选项是   A. 电路总电阻变大

21、              B. 灯泡L变亮              C. 电压表示数变大              D. 那么电流表的示数变大家庭

22、是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。二、填空题16.如图a、b是研究并联电路中电阻特点的实验电路，电路中，电流应从_接线柱流入电流表。实验找那个，假设用电阻R替代 和 ，应使电流表 的示数与电流表_的示数一样选填“ 或“ ，此时需保证a、b两电路的电源电压_。17.电阻Rl7，R2=5，串联后接在12V电源两端。此时电路总电阻为_，通过R1的电流为_ A，R2的电

23、压_ V。 18.将电阻Rl与R2并联后接在电源两端时，通过它们的电流之比为32，那么它们的电阻之比为_ 。假设把它们串联起来接在电源两端，那么通过它们的电流之比为_ ,电压之比为_ 。 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自

24、见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。19.A和B两用电器，它们的电流随电压变化的图象如下图，当AB并联在6V电源上时，A的电阻为_。当串联接在4V的电源中时，B中通过的电流为_A，当并联后，总电流为1A时，电路中的总电阻为_。20.串联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都_，写出详细的关系式_；并联电阻的总电阻的阻值比任

25、何一个分电阻都_，写出详细的关系式_ 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。21.在如下图的电路图中，R16，电流表A1的示数为0.3A电流表A2的示数为0.5A，那么电源电压为_V，R