篮球赛中体态语调查研究开题报告体育运动专业

1、题目： 篮球赛中体态语调查研究开题报告1.选题的目的和意义体态语言是指人们在交际过程中，用来传递信息，表达感情，表示态度的面部表情，身体姿势，肢体动作和体位变化而构成的非语言的特定身体姿势。本课题以篮球比赛为例，对篮球比赛中体态语言的特点和作用、体态语应用时应注意的问题、使用体态语言基本要求等方面作进一步的研究。在篮球比赛中，教练员与队员之间、队员与队员之间的信息交流用口语传递时，很容易被对方发觉并识破本队的战术意图，所以，在训练和比赛中，教练员和运动员应加强讲解、学习和运用，既便于本队队员理解又不易被对方队员发现、了解和识破的肢体语言。对肢体语言的概念、形式、特点、作用、方法和要求进行了阐述

2、及归纳，在篮球比赛中合理的运用体态语言，使教练员和队员双方通过体态语言的运用更好的互动，从而达到和谐统一的交流，以期提高教练员和运动员对体态语的重视，为在实际比赛中能合理运用体态语，为取得好的成绩提供理论建议。2.国内外研究现状（文献综述）体态语，又称身体语。是一种非有声语言，主要靠身体或身体的动作输出信息，作用于信息接收者的视觉器官，以实现信息发送者的目的而形成的一种语言表达方式，也有人称其为视觉语言或行为语言。此概念是由美国心理学家Birdwhistell于1970 年首创。正如英语语音学家David Abercrombie 所指出的：“我们用发音器官说话，但我们用整个身体交谈。”这类非语

3、言行为包括姿势、手势、面部表情及目光语和接触语，研究身体接触与规则。体态语可理解为交际过程中全身或部分身体的反射性或非反射性动作，它具有象征、说明、情感表露、调节与适应性等功能。一、国外研究现状国外对于体态语的研究概括起来大致可以分为三类：第一类主要研究的是体态语的起源问题。国际上普遍认为达尔文是“现代非言语交际研究之父”。正是他于1872年发表的著作人与动物关于情感的表达引起了生物学家们对非言语行为的注意，学者们开始研究人们在对外界刺激作出反应时的言语及非言语内涵。但是到20世纪初，国外关于这一领域的研究并不完善。车英君，（2009）体态语的研究取得了突破性进展，尤其是社会学和人类学领域出现

4、了很多关于体态语的著作。其中最出名的是Birdwhistell的Introduction to Kinesics (1952)和Hall的Silent Language (1959)，这两本书被称作体态语研究的基石。Birdwhistell首先把人类的肢体语言用英文命名为“Body Language”。同时，研究者们试图用某种观点来假设、分析并以此来证明那些可以被观察到的行为是如何相互联系的。于是，“情景分析法”应运而生了。这标志着非言语交际的研究开始步入正轨。国外关于的第二类研究主要集中在形式和内涵。自1960s起，体态语的研究就进入了大飞跃阶段。在1970s许多著作开始陆续出版，很多研究结

5、果也开始总结、融合。自1980s起，非言语交际的研究进入了更加快速发展的阶段。第三类是关于体态语的对比研究。这方面的研究成果最出名的是美国是的莱克教授所著的 中国及英语国家的非言语交际对比。这是第一本对中国及英语国家的非言语交际作出直观地且比较全面、系统对比的书。莱克认为中国文化中的“集体精神”以及英语文化中的“独立意识”是造成中英文化非言语交际差异最主要的因素。2、 国内研究现状本文通过查阅了中国知网（国内关于篮球比赛中体态语的应用研究可以分为两个方面。第一个方面是体态语的特点及功能研究。这方面的研究开始于1970s，蓬勃于1980s。自1980s后期到1990s早期，随着全球范围的非言语交

6、际研究的兴起，国内对此的研究也达到了顶峰。张健，陈立（2007）认为体态语言传递信息相较于口语传递信息有以下特点：隐蔽性强、传递信息容量大、传递信息速度快、不受语种或方言的限制、不受场地和环境的影响，此外，体态语在篮球中应用可以增强运动员的心理和自信心，还可以塑造教练员的完美形象。曾雪珍（2012）指出篮球教练员和运动员都应该正确地认识和理解体态语在比赛中的作用、重视并建立起好的训练体系，并在比赛中有效合理地运用暂停机会，同时，大胆创新和运用一些有益于本方的体态语，以便达到满意的训练和比赛结果。只有这样才能促使教练员更合理地安排训练、指挥比赛，在信息沟通的链条中充分发挥主导作用和广泛的影响力，

7、使运动员在成功的合作中收获快乐和满足，从而使比赛更显丰富多彩、趣味盎然。殷旵林，余梅（2010）认为，篮球比赛中教练员的体态语言与口头语言相比具有隐蔽性强、信息容量大、传递速度快、不受语种限制、不受场地和环境影响、互感性强等特点。在篮球比赛中教练员得体的体态语言不但会起到鼓舞本方士气，及时、准确的传达指挥意图，威慑对手的作用，还能赢得裁判的“偏袒”和观众的支持。因此，建议篮球教练员要加强有关体态语言方面的理论学习与实践，以便在临场指挥中合理的运用，从而为比赛增加获胜的砝码。第二个方面是篮球比赛中体态语的应用研究。张健，陈立（2007）认为体态语言具体表达方式要准确,要符合篮球运动的特点,适合运

8、动员的接受能力和习惯。其定位应是作为有声语言的补充,起辅助作用。如果不分时间、地点、情况等条件而滥用,必然会适得其反,因此要适度。体态语言是教练员内心活动的外部表现,应该发自内心,真诚且自然。这样才能使运动员感到新颖、贴切,并容易接受,反之会成为运用者和接受者双方的共同负担,失去应有的作用。徐广华（2009）认为篮球教练员和运动员都应正确地认识和理解体态语言在比赛中运用的作用,并在实践中大胆创新和运用,从而使比赛更显丰富多彩,并在成功的合作中获得快乐。刘国辉、冯尚欣、刘成（2008）通过文献梳理的方法，运用身动学学科的相关理论阐释了体态语的概念、类型以及功能，并提出了体态语对影响篮球裁判员执法

9、效能的三个方面，认为体态语应当成为篮球裁判员必备的基本素质。现代篮球运动正向着强对抗、高速度、大力量以及持久耐力的方向发展。在这样的情境下，对裁判就提出了更高的要求。篮球裁判员的临场执法水平不仅关系到比赛能否顺利进行和赛场精神文明建设, 而且关系到运动员技战术水平的发挥与提高以及篮球运动的发展方向。因而，裁判员调控比赛的能力就成为其自身必备的杀手锏。以往的研究中多是从裁判员对于规则及篮球技战术的理解程度，影响裁判员判罚的各种因素等方面来探讨裁判员如何较好的执法完一场比赛。尽管在研究中零星提到有关手势方面应当注意的问题，但是并没有把其上升到体态语这一理论层面上。基于以上的考虑，他们利用身动学的相

10、关理论来阐释裁判员在执法比赛过程中应当注意的问题。以期为裁判员更好的完成执法任务提供理论上的依据。李海明（2011）提出教师应正确地认识和理解体态语言的价值和意义。充分把握体态语的规律性，能使体态语真正成为语言教学的延伸，并且互为补充取长补短。从而达到理想的课堂教学交流效果。个人的文化底蕴与知识构架，充分体现在教学过程中使用体态语的高超的艺术性，增进师生之间的无声语言的交流。注重体态语的修养，使之达到更高的境界。教师要科学、合理、艺术地使用体态语，要有意识、有目的地合理使用体态语，使课堂气氛更加轻松、自然、使课堂教学更加生动、有趣。从而起到画龙点睛的作用更从高效地完成教学任务。增加个人的文化底

11、蕴，提高体态语言的修养。体育教师应在体育教学实践中不断摸索、学习、锻炼自己的体态语言。使体态语言在整个活动教学中显现出无穷力量。从而更好地去完成体育教学任务。杨姗姗（2015）认为同语言授课一样，篮球体态语教学在实际的课堂教学中存在教师专业素质不高、 动作要领不规范、体态教学和语言教学不能较好的配合、体态语使用脱离学生实际等问题。不正确的和不恰当的体态语教学不利于学生体育知识的学习和技能的获得，严重的还可能会导致学生身体的损伤，并提出要提高教师素质、规范动作要领、体育教师将体态教学和语言教学相结合、从学生实际出发等有效建议。三、研究述评纵观以往的与篮球相关体态语研究，国内外关于篮球体态语研究方

12、向基本一致，而且国内受国外研究影响较大。在20世纪90年代以后随着跨文化交际的迅猛发展，体态语的重要性日益凸显。在此背景之下，国内关于篮球体态语研究的文献也在呈逐年上升的趋势。建议以后的研究可以从跨文化角度分析对比国内外与篮球体相关态语的差异，最好能具体细化到两个民族之间的体态语用法研究，着重剖析产生差异的原因并总结差异的方面，最好能做到为平常百姓提供生活性的指导。3.选题研究的内容该论题研究的内容主要是以下几个方面： 引言一、体态语言的概念二、篮球比赛中体态语言的特点和作用（一）使用广泛性 （二）种类多样性（三）语义明确性 （四）沟通快捷性 （五）传递信息容量大（六）不受场地和环境的影响（七

13、）可以塑造教练员的完美形象（八）实现战术目的的重要手段三、体态语应用时应注意的问题（一）充分发挥手势的表现力,加强表达效果（二）注重视觉的功效,增加信息交流量（三）要准确、规范,体现教练员应有的品质和修养（四）注意肢体语言的交流和反馈四、使用体态语言基本要求（一）适度（二）自然结语4.选题研究的技术路线、研究方法和要解决的主要问题研究技术路线：首先，遵循需要性原则、创新性原则与可能性原则，了解本论题的研究状况，形成文献综述和开题报告。其次，进一步搜集阅读资料并研读文本，做好相关的记录，形成论题提纲。第三，深入调查研究、逻辑分析，写成初稿。最后，反复修改，完成定稿。研究方法： （1）文献资料法：

14、通过各种渠道查阅、收集、获取与本课题相关的各种资料和书籍，为撰写本论文提供理论基础和依据。（2）观察法：进行现场或录像观察篮球训练及比赛，采集数据。（3）逻辑分析法：对获取的各种资料信息进行分析和综合，从中寻找规律。要解决的关键问题：篮球比赛中如何更好的应用体态语。5.研究与写作计划确定选题、收集文献资料： 2018年5月10日5月25日 撰写开题报告： 2018年5月26日6月10日 开题时间： 2018年6月10日6月28日 调查研究、实践： 2018年6月29日12月31日 形成初稿： 2019年1月1日3月14日 修改、定稿、打印： 2019年3月15日4月15日 提交定稿、做好答辩准

15、备： 2019年4月16日5月10日 参加答辩： 2019年5月11日5月30日 6.参考文献：1体态语言M.旅游教育出版社，(美)法斯特著，1989，56.2李薛.论高校篮球教学中体态语对课堂实效性J.当代体育科技，2013，3(07)：63-65.3姜明，寇莉娜.伦敦奥运视角下篮球裁判员体态语研究J.南京体育学院学报(自然科学版)，2012，11(05)：49-51.4李海明.高校篮球教学中体态语对课堂实效性的研究J.科教导刊(中旬刊)，2011(01)：31-32.5刘国辉，冯尚欣，刘成.篮球裁判员体态语的初探讨J.体育世界(学术版)，2008(11)：93-94.6徐广华.肢体语言在篮

16、球比赛中的运用研究J.山东体育学院学报，2009，25(09)：75-77.7体态语言大全M.同济大学出版社，(奥)赛弥莫尔肖编撰，2005，38.8殷旵林，余梅.篮球教练员临场指挥中体态语言的作用探析J.西昌学院学报(自然科学版)，2010，24(02)：112-114.9课堂教学中非言语行为的特点与功能J.蒋俊梅.教学与管理.2007(12)：26-28.10非语言行为在体育教学中的作用J.朱维祥.辽宁体育科技.2006(06)：56-59.11论肢体语言在体育教学中的运用J.沈钧毅.解放军体育学院学报.2002(02)：18-26.12论体育教学中的非语言手段及其运用J.陈文杰，平鹏刚.北京体育大学学报.2001(04)：39-45.13论体育教学中体态语言的特点与应用J.赵升.山西师大体育学院学报.2003(01)：22-26.14论篮球教练员的临场指挥技巧J.曾灿文.宁德师专学报(自然科学版).2009(03)：39-44.15在篮球训练和比赛中应加强体态语言的运用J.张健，陈立.吉林体育学院学报.2007(06)：1