六年级上册数学教案整理和复习

1、.整理和复习【教学内容】教材第17页整理和复习，第18页练习四题目。【教学目的】1.使学生掌握分数乘法的计算方法，并能正确运用这个方法进展相关计算。2.使学生进一步运用整数乘法运算定律，进展有关分数乘法的简便计算。3.使学生进一步掌握解答分数连乘应用题；进一步掌握一个数量比另一个数量多少几分之几，求这个数量的解题方法。【重点难点】1.引导学生找准单位“1，分析应用题的数量关系。2.灵敏运用整数乘法运算定律进展分数简便计算。【知识整理与练习】说一说，本单元你都学习了哪些知识？让学生翻阅课本，记录知识要点，并加以整理。也可以由老师提供表格，帮助学生整理。如：一、复习分数乘法课件出示问题：1学生讨论

2、交流。2学生汇报。分数乘法的意义：分数乘整数的意义与整数乘法的意义一样，都是求几个一样加数的和的简便运算。一个数乘分数的意义表示求这个数的几分之几是多少。分数乘法的计算法那么：分数乘整数：把能约分的先约分，然后把整数与分子相乘，分母不变。分数乘分数：同样把能约分的先约分，然后用分子乘分子，分母乘分母。3练习：完成教材第17页的第1题。完成练习四的第1题。当一个因数大于1时，积大于另一个因数0除外；当一个因数小于1时，积小于另一个因数0除外；当一个因数等于1时，积等于另一个因数。完成练习四的第2题。二、复习分数乘法混合运算及简便运算。1.复习乘加乘减的运算顺序：先算二级运算，再算一级运算，有括号

3、的要先算小括号里面的，再算中括号里面的。2.复习乘法的运算定律：乘法交换律：ab=ba乘法结合律：abc=abc乘法分配律：a+bc=ac+bc3.练习：完成教材第17页第2题。考虑：你运用了什么运算定律？第1小题运用乘法交换律；第2小题运用了乘法分配率；第3小题运用了乘法分配率。完成练习四第3题。三、复习分数乘法应用题。1.复习解答分数乘法应用题解题方法：1连续求“一个数的几分之几是多少的解题方法。一种是用原始的单位“1的数量，连续乘两个部分量占单位“1的几分之几；二是先求出问题占总的单位“1的几分之几，再用总的单位“1的量乘以这个几分之几。2一个数比另一个数多几分之几，求这个数的方法：单位

4、“1的量+单位“1的量另一个数量比单位“1的量多几分之几=另一个数量。单位“1的量1+几分之几=另一个数量。一个数量比另一个数量少几分之几的方法：同理，符号换成减号。2.练习：1完成教材第17页的第3题。16081+=2412小时2完成练习四第4题。225=45kg 2251+=270kg3完成练习四第5题。20=12棵【课堂小结】通过本堂课的学习，你有哪些收获呢？【课后作业】完成?创优作业100分?本单元综合训练。整理和复习一分数乘法的意义：分数乘整数的意义与整数乘法的意义一样，都是求几个一样加数的和的简便运算。一个数乘分数的意义表示求这个数的几分之几是多少。分数乘法的计算法那么：分数乘整数

5、：把能约分的先约分，然后把整数与分子相乘，分母不变。分数乘分数：同样把能约分的先约分，然后用分子乘分子，分母乘分母。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?二复习分数乘法混合运算及简便计算。1.复习乘加乘减的运算顺序：先算二级运算，再算一级运算，有括号的要先算小括号里面的，再

6、算中括号里面的。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。2.复习乘法的运算定律：乘法交换律：ab=ba课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到

7、恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。乘法结合律：abc=abc乘法分配律：a+bc=ac+bc本节课是有关分数乘法的复习课，由于涉及的知识点比较多，需要对知识点进展归纳，构建知识体系。所以教学中我采取和学生一起回忆的方法进展复习。一方面，对于学生容易理解的知识，如分数乘法的意义以及倒数，我让学生尽量自己进展归纳，再给予点评