人教版八年级上册物理导学案：4.1光的直线传播

1、.杭六中八年级上册物理导学案4.1光的传播 姓名 班级 教学目的：1、知识和技能l 理解光沿直线传播及其应用。l 理解光在真空和空气中的传播速度c3×108m/s。2、过程和方法l 阅读“我们看到了古老的光的内容，理解宇宙的信息。3、情感、态度、价值观l 通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。l 通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识。l 通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，进步探究的积极性。重、难点：1、 光的直线传播的内容。2、分析解释有关现象。学习方法：实验法观察、讲授法教学时间：1课时导学过程课前导学1、光源： 叫光源。2、光

2、源的分类：1：自然光源：如 2：人造光源：如 3、光在 沿直线传播；4、光在真空中的传播速度为 m/s= km/s，光在不同的介质中传播速度是 。一、导学达标： 引入课题：我们为什么可以看见物体？物体有光线射入我们的眼睛。例如：阳光、日光灯、电视等。学生讨论：光线是如何传播的？二、 进展新课： 1、可以发光的物体叫光源。例如：学生举例上面的光源能分成几种类型？ 1、自然光源 2、人造光源 2、探究：光的传播演示试验：图片阳光穿过树林演示试验：激光在水中穿过演示试验：激光在烟雾中穿过结论：光是沿直线传播的。应用：影、排队、射击、日食、月食可以让学生先讨论，部分现象要解释 3、光的速度：讨论：光有

3、没有速度？有，非常大在真空中，光的传播速度为 c3×108m/s，是宇宙中最快的速度。利用比照说明：34页图示。 在其他介质中的速度都比在真空中小 4、分析总结小孔成像的原理及特点：倒立的实像。 5、影子与像的不同：老师引导，学生归纳小结1、有以下物体：星星、月亮、太阳、钻石、电灯、电视屏幕、无影灯、萤火虫、灯笼鱼、交通路牌。上述物体中一定是光源的有 ，一定不是光源的有 ，可能是光源的是 2、演示实验，通过实验探究，知道光的传播规律可以归纳为：3、光线： 画法 ： 4、光的直线传播的应用1影子的形成，可画图解释2日食月食的成因，可画图解释3小孔成像，可画图解释5、光速1真空的光速：我

4、们计算时一般取c= m/s2空气中的光速 真空中光速，但我们一般认为与真空中光速一样大，也取 m/s3水中的光速约为真空中光速的 ；玻璃中的光速约为真空中光速的 。课堂练习1、在开凿大山隧道是，工程师们常常用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不偏向，这主要利用了 的原理。2、通过门缝向外看，眼睛里门缝越 选填近或远，观察到的范围越大，这可以用光的 来解释。3、过路的人经过一盏路灯下时，灯光照射人所形成的影子长度的变化是 A.逐渐变长 B.逐渐变短 C.先变长后变短 D. 先变短后变长4、小明同学在课外用易拉罐做小孔成像实验，假如易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，那么他在半透明膜

5、上看到的像是 A.蜡烛的正立的像 B.三角形光斑 C.蜡烛的倒立的像 D.圆形光斑5、关于光的传播，以下说法中正确的选项是 A光在任何介质中都是沿直线传播的 B光在同一种均匀介质中沿直线传播C光可以在任何均匀介质中传播 D以上说法都不对稳固提升6、浩繁的星空，天体之间相距遥远，例如，地球到太阳的平均间隔 为1个天文单位AU,1 AU=1.496×1011m,假设不考虑地球大气层等因素对太阳光传播过程的影响，那么，太阳光可以看成是沿 方向传到地球的，你每天接收到的太阳光大约是 秒前从太阳上发出的。7光线从空气进入某种液体，它的传播速度A增大 B减小 C保持不变 D可能减小，也可能增大8

6、植树时要想判断这行树直不直，采用的方法是：人站在第一棵树前面，假如后面的树都被第一棵树挡住，说明这行树栽直了，其理由是唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，

7、也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。 A光的直线传播 B光的折射现象 C光的反射现象 D光的漫反射现象9排纵队时，假如你看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用_来解释；发生雷电时，先看到闪电，后听到雷声，是由于_10.在我国古代名著?红楼梦?中有一段“刘姥姥照镜子的故事，?红楼梦?的作者是我国_代的_。刘姥姥看见镜中的自己感到惊奇害怕是因为她不理解_造成的；照镜子应用的物理规律是_。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低

8、头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大