人教版八年级上册　4.2 光的反射 学案（ ）

1、.第四章第二节?光的反射?学 案班级： 学号： 姓名：一、学习目的1知道光在任何物体外表都会反射。认识光的反射规律，理解法线、入射光线、反射光线，反射角、入射角等的含义，理解反射现象中光路的可逆性。2理解镜面反射和漫反射。3在探究“光反射时的规律过程中，培养科学态度乐于用学过的知识解决日常生活中的问题。二、快乐自学1.在同一均匀介质中光沿 传播。2.我们通常用一条带有 的 表示光的径迹和方向，叫做 。3.真空中光的传播速度为 。4.光的反射定律： 、 、 和 都在同一个平面内， 、 分居 两侧；反射角 入射角。5.在反射现象中，光路是 。三、合作探究提出问题，进展猜测谈一谈：我们为什么可以看见

2、发光的物体？许多物体本身并不发光，我们为什么也可以看的见？学生实验：让手电筒发出的光射到平面镜上，从墙上找到光斑，改变光射向平面镜的角度，看看墙上光斑的位置是否改变。猜测：以上现象遵循一个什么规律呢？【学点一】实验探究光的反射定律P38的“实验探究内容：1、实验器材2、弄清根本概念：入射点、入射角、反射角、法线、入射光线、反射光线。一点二角三线3、按照课本73页的内容进展实验探究并填好表格，归纳出结论。角i角r第一次30第二次45第三次604、用铅笔画一个入射角为45度的反射光路图。5、光的反射定律的内容：见P74，你考虑一下，总结几句口诀记住这些内容？6、想一想，光的反射光路图有哪些几何规律

3、？7、实验时改变入射角度数的目的是什么？如图4.2-3那样折动平面的目的是什么?你有什么方法证明光路是可逆的?跟踪练习：1、入射光线与镜面夹角是60°，入射光线与反射光线的夹角是_假设入射角增大10°，那么入射光线与反射光线的夹角改变了_2、入射光线与反射光线间的夹角为60°，那么反射光线与镜面间的夹角为 A60° B30° C120° D150°3、有一束光线与程度面成30度角从右侧射来，如今须让其竖直向下射下井底，摆放一个平面镜才过到这一目的，它与程度面的夹角应为多大？【学点二】镜面反射和漫反射学生实验：手电筒光射到平面

4、镜上，观察到墙上有光斑，假设射到课桌上能在墙上找到光斑吗？为什么？学生自学：课本75页“镜面反射和漫反射学生讨论：镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律吗？知识应用：1我们为什么能从不同方向看到这些本身不发光的物体？答：2黑板为什么会“反光导致看不清黑板上的字？答：跟踪练习：1、教室的墙壁对光产生的现象是 A镜面反射 B漫反射 C不发生反射 D两种反射同时产生2、光的反射有_和_两种我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是因为光在物体外表上发生_反射的缘故；在教室里，因“反光从某个角度看不清黑板上的字，这是光的_现象四、知识小结学生自我总结本节知识点入射光与反射光，入射角与反射角的因果关系.区别镜

5、面反射和漫反射的特点。确认镜面反射和漫反射都遵从光的反射定律这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?五、课内检测：1、关于光的反射，以下说法错误的选项是 A反射光线跟入射光线和法线在同一平面内B反射光线和入射光线分居在法线的两侧C入射角增大，反射角也同样增大D入射角大于反射角

6、2、甲从一面镜子中能看见乙的眼睛，那么乙从这面镜子中 A一定见到甲的眼睛B一定见不到甲的眼睛C可能见到，也可能见不到甲的眼睛D镜子的位置不同，结果也不同3、一条光线在物体外表上发生反射，反射光线与入射光线垂直，那么 A入射角为90° B入射角为30° C反射角为45° D入射光线垂直物体外表4、太阳光线与程度面成45°角，现用一平面镜把太阳光线反射到竖直向下的水井中，那么平面镜镜面与程度面的夹角为_5、以相等的入射角射到镜面上某点的光线可以有_条，以某一角度入射到镜面上某点的一条光线，有_条反射光线6、一束光线垂直射向平面镜，反射角是_7、入射光线与镜面

7、成15°角，那么反射角是_，假如将光线绕入射点向法线方向转过10°，那么反射光线与入射光线之间的夹角是_8、判断题1树在河里形成的倒影，树在地面形成的影子本质上没有区别 2发生漫反射时，反射光线，入射光线和法线也在同一平面内 3雨后晴朗的夜晚，人迎着或背着月光走时，看到地上发亮处都应是水 与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体

8、会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。9作图题1.某同学研究光的反射时，光源发出的一条光线射向点O如下图，如今他想使反射光线通过点P，请你帮他画出小镜子的放置位置.2根据光的反射定律，完成以下图中的光路图其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

9、这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。六、课外作业：宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。1、你能让一束平行光的传播方向改变180°吗？假如能做到，请你说出需要的器材和详细的做法。你想出的方法或许就是美国宇航员带到月亮上的一个装置，其目的是用激光准确测量月球与地球之间的间隔 。查一下资料，你的方法与他们的是否一样？2、利用两块平面镜和一个长纸筒按照图49所示制作一个潜望镜。制作时要求两块平面镜要互相平行，且与平面成45°角固定。晚上，在桌面上铺一张白纸，把一小块平面镜平放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，那么从侧面看去 A镜子比较亮，它发生了镜面反射B镜子比较暗，它发生了镜面反射C白纸比较亮，它发生了镜面反射D白纸比较暗，它发生了漫反射