六年级上册数学教案第七单元 百分数的应用（四）_

1、.百分数的应用四要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼

2、儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。 教学目的：我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早

3、在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律

4、便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 知识与技能：唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的

5、“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。 1.理解本金、利息的概念。2.可以运用利息公式解决实际问题。3.在解决实际问题的过程中懂得理财、学会理财。过程与方法：1.经历联络生活解决实际问题的过程。2.经历应用利息计算公式解决实际问题的过程。情感态度价值观：结合生活实际参与储蓄活动，学会合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。教学重点：认识储蓄的意义、作用。教学难点：利息的计算方法。教学方法：引导法、讲解法、归纳整理。学习方法：讨论交流、合作探究、练习进步。教具准备：多媒体课件。教学过程： 一、新课导入。 1.同学们，

6、每年过年的时候我们都收到过不少的压岁钱吧，这些压岁钱你们是怎么来安排的？ 花了，买文具，存银行2.课件出示银行图片，让学生答复“这都是什么地方？ 银行提问：你去过银行吗？去干什么？ 存钱 提问：把钱存入银行有什么好处呢？ 课件出示师补充：据统计，到2019年底，我国城乡居民存款总额已到达41万亿元。所以把暂时不用的钱存入银行，不仅可以支援国家建立，也使得个人用钱更加平安和有方案，还可以增加收入。3.提醒课题：这节课我们来研究有关储蓄中的数学问题： 板书课题设计意图：创设生活中的情境，通过老师设问，导入新课。二、探究新知。 1.日常生活中人们把暂时不用的钱存入银行，可以得到利息，谁能说一说什么叫

7、利息？板书：利息学生答复，师板书：取款时银行多付的钱叫做利息。 2.大家想一想，利息的多少与什么因素有关呢？有什么关系？学生讨论后答复。时间越长，利息越多；利率越高，利息越多。 老师补充介绍并板书： 本金：存入银行的钱叫本金。 利率：利息占本金的百分比叫利率。 3.怎么计算利息呢？ 利息=本金×利率×时间4.利率怎么计算呢？利率=利息÷本金×100 单位“1是本金出示课件：利率一般不需要我们计算，它是由银行规定的。有按年规定的，叫年利率，有按月规定的，叫月利率，根据存款时间的长短，存款的方式不同利率也不同。常用的存款方式有定期存款和活期存款，活期存款又分

8、为整存整取和零存整取。问：今天我们主要学习零存整取的方式。谁能说一说零存整取怎么存？怎么取？学生答复，老师补充。5.我们把钱存入银行，银行会给我们存款的凭据，像银行卡、定期存单、存折等。 课件出示银行卡、存单存入日期金额存期年利率起息日到期日支取方式转存标志2019.06.216000.00一年1.982019.06.212019.06.21凭折凭密自动转存 1问：从这张存单上你知道了什么信息？ 学生答复，老师补充。 2问：假如计算到期能得到多少利息，需要知道什么？ 学生答复。 3问：根据利息计算公式你能计算到期利息吗？ 指名上台计算，全班交流。 4问：到期时是不是只从银行取回118.80元？

9、 学生答复。还要加上本金。师：对了，取钱时，不但要取到利息，最重要的是别忘了本金。也就是存款到期取回的钱包括两部分：本金和利息，我们把它叫做本利和。板书：本利和=本金+利息师：这张存单到期能取回多少钱呢？ 5介绍利息税：从2019年11月1日起，个人在银行存款所得利息应按20%的税率纳税，这就是利息税，国债和教育储蓄利息不纳税。 国家将这部分税收用于社会福利事业。从2019年8月15日起，税率降至5%。从2019年10月9日起，国家宣布免交利息税。所以，除非特别说明，我们不需要计算利息税。 税率是利息税占利息的百分比。 单位1是利息设计意图：结合详细的事例，认识什么是“本金、“利息和“利率，知

10、道利息的多少与本金和利率有关，从而得出利息的计算公式。通过图片展示，让学生理解存折、银行卡，并简单介绍利息税的有关知识。三、课堂练习。出示课件利率表2019年8月19日利率表存期整存整取年利率一 年2.52三 年3.69五 年4.14 1.淘气和笑笑过年时也收到了300元压岁钱，根据给出的利率女生计算笑笑的，男生计算淘气的。分组完成。1笑笑把300元压岁钱在银行存一年期整存整取，到期时有多少利息？ 2淘气把300元存三年期的整存整取，到期时有多少利息？提示：什么一样？什么不一样？独立完成，全班交流。2.按照课件上的利率，假如李老师2019元钱存入银行整存整取五年，到期时,李老师能取到本金和多少

11、元？独立完成，全班交流。3.三年期利率3.33%，刘老师把1000元存入银行，存期3年。到期刘老师可从银行取回多少元？提示：取回的钱包括什么？4.妈妈每月工资2019元，假如妈妈把半年的工资全部存入银行，定期一年，假如年利率是2.52，到期她可获得利息和本金一共多少元？学生讨论后独立完成。设计意图：课堂练习由学生独立完成，并通过交流、讨论，使学生可以纯熟运用利息公式计算利息，进一步进步解答百分数应用题的才能。在教学过程中注重学生观察与考虑才能的培养。四、拓展练习。李老师有1000元钱，打算存入银行两年。可以有两种储蓄方法，一种是存两年期的，年利率是2.43；一种是先存一年期的，年利率是2.25，第一年到期时再把本金和利息取出来合在一起，再存入一年。请你帮助选一种得利息多的方法。设计意图：拓展学生的思维，综合应用所学的知识解决实际问题，教育学生养成合理理财，不乱花钱的好习惯。五、小结：这节课你学到了什么？1.今天我学习了利息的有关知识。我知道存入银行的钱叫做 ，取款时银行多支付的钱叫做。 2.占的百分比叫做利率。 3.利息的计算公式是： 。 4.存款到期