六年级上册科学一课一练第四单元登上月球第1课时（含答案）

1、.?登上月球?习题要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生

2、动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 一、根底过关与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。 1.月球的外表 ，看上去亮堂的部分是 ，阴暗的部分是 ，还有许多大大小小的 。老师范

3、读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 2.月球是一个间隔 地球 的天体,与地球的间隔 约 千米，月球比地球小得多,大约 月球才有地球那么大。 3.月球上温度差很大,向太阳的一面温度可达 以上,背太阳的一面温度可达 以下。 二、综合训练 一请选择 1. 在浩瀚的宇宙中，间隔 我们的家园地球最近的天体是  A.太阳     

4、 B.月亮      C .金星      D .水星   2.以下景观月球上存在的是 A.暴风骤雨    B.平原高山彼此起伏    C.有碧海蓝天    D.鸟语花香 3.宇航员在月球上的感受正确的选项是 A.这里是无声的世界，只有陨石的撞击声打破了月球的寂静  B.穿着沉重的宇航服，手拿探测器

5、在月面举步维艰  C.闲暇时宇航员可以放放风筝轻松一下  D.暴风骤雨降临时，要在帐篷下躲避  4.以下属于月球引力的原因此造成的现象是 A .月球上找不到一草一木 B.月球上环形山众多  C.月球上一蹦5米多高  D.月球上静寂无声  5.在月球上留下第一个足迹的人是 A.阿姆斯特朗    B. 伽利略    C.杨利伟    D.爱因斯坦二请判断题 1.月球尽管离地球约384000千米，但它仍

6、然是离地球最近的一个天体。 2.月球外表上下不平，有平原，有许多大大小小的环形山。 3.月球上没有液态水，也没有生命存在。 4.月球外表上有数量众多的环形山，但环形山的形成原因至今还是一个谜。 5.假设我们到达月球，在上面我们可以看到大大小小的环形山。 6.伽利略创始了人类对月球科学探测的先河。  7.人类到达月球后，要自带氧气装置，因为月球上没有空气。 三、拓展应用 1.月球是一个怎样的天体? 2.月球与地球在以下方面是什么数据关系，用线连接起来。 月球 直径 质量 体积 引力 地球 1/6 1/4 1/80 1/49 参考答案一、根底过关1.上下不平，高山，是平原，环形山。2.最近 ,38·4万,49个 。 3.120度,零下180 度 。 二、综合训练 一请选择 1. B 2.B 3.B 4.C 5.A 二请判断题 1.2.3. 4.5.6. 7.三、拓展应用 1.答:月球是个球体，据地球约 38.4 万千米，是离地球最近的一个天体。49 个月球才有一个地球大。月球外表上下不平，看上去明 亮的部分是高山，看上去阴暗的部分是平原，还有许多大大小小的环形山。月球上温差很大，朝向太