六年级上册语文一课一练24一个这样的老师_语文S版

1、.24 一个这样的老师 同步练习一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、给加点字选择正确的读音，打“。 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯

2、蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会

3、儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 颅骨lú luó 侃侃而谈 kn kng 糊弄hú

4、 hù 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据

5、、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 强壮qiáng qing 真伪wi wèi 狡黠xiá jié二、在括号里填上恰当的量词。 一 老师 一 试卷 一 动物一 风景 一 骏马 一 大钟

6、三、句子训练。怀特森告诉我们，当时他让我们传看的只是一个普普统统的猫的头骨盖。改成直接表达 _ 难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？改成陈述句 _ 四、用关联词语合成一句话。 怀特森老师讲的有关凯蒂旺普斯的一切都是编造的。我们的答案都是错的。 _ 五、根据课文内容填空。本文的作者是美国作家_回忆少年时代学习生活时写的一篇文章，讲的是_老师在“我们第一节科学课上，给“我们讲了一种叫_的动物。第二天测验，每一个同学的试卷都_。老师给我们解释了不及格的原因，并希望我们从这件事上学到点什么。逐渐地“我们在他的课上学会了探究，学会了“_的学习方法。 六、阅读理解老师，您走好2019年1

7、1月13日，广州市十六中57岁的李新源老师，写下最后一行板书后，轰然倒在讲台，再也没有醒来！ 作者一边哭，一边断断续续地写下了这篇稿子。她说，就以这篇文章为李老师送行。老师，您走的时候，我们聚在操场上，一个个肃然而立。女生的眼泪一行又一行，男生也个个眼睛潮湿。目送您分开校门的一刻，不知是谁带头擦干了泪水，大家没有恸哭，只是静默地为您送行。您一生为学生的牵挂太多太多，今天，一定要让您安心地分开。 阳光穿过云层，赶来为老师方面军行，老师，您披一绺阳光上路吧。您如阳光，一辈子都在照耀别人。送走您，我们回到教室，泣不成声地抄您留下的板书。班长突然站起来，缓缓走上讲台，用手擦去“离高考还有188天的标语

8、，然后执起一根粉笔，重重地写下了“2019年11月13日。 最后一堂课的情形一次次地在同学脑中重现：上课铃响过10分钟，您由班主任搀扶着出如今教室门口。您照旧和蔼地笑着，但显得那么吃力。您坚持写板书，直到挺不住，想坐下来歇歇，但是还没坐稳，就一头栽倒在地。同学们围在您身边喊您，给您擦汗，但您浑然不知。老师，您就这样，在讲台上为生命画上句号吗？老师，您听见您的学生的呼唤了吗？我们的眼眶情不自禁地屡次决堤，随着泪潮涌来的是往日一个接一个的片段： 1、 写出以下词语在文中的意思。2分泣不成声：_浑然不知：_2、 读句子完成练习。“您如阳光，一辈子都在照耀别人。 5分这句话用了_修辞手法。句中把_比作_.这句话表达了学生_.请你按照这句话写一句赞美自己的老师的话。_ 3、 细读第段，分析这段是属于 描写。填写序号2分A、心理描写 B、动作描写 C外貌描写4、“老师，您就这样，在讲台上为生命画上句号吗？说明了老师的一生是怎样的一生？3分_参考答案一、lú kn hù qiáng wi xiá二、名 张 种 片 匹 口三、怀特森告诉我们：“当时我让你们传看的只是一个普普统统的猫的头骨盖。 你们根据错误的信息得出的错误答案，不应该得分。四、之所以我们的答案都是错的，是因为怀特森老师讲的有关凯蒂旺普斯的一切都是编造的。 五、大卫·欧文 怀特森