六年级上册语文单元测试第五单元 A卷_人教新课标（含答案）

1、.第五组达标检测卷课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。 60分钟100分这个工作可让学生分组负

2、责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一根底训练营43分要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐

3、的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提

4、出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。 1在加点字的正确读音上打“。6分憎恶èwù 情不自禁jnjìn 正月zhngzhèng 明晃晃hunghuàng 供品gnggòng 水浒传chuánzhuàn2读拼音，写词语。5分cìweiwénzhngchùshengnxiánghúlúntnzo3选择带点字的正确意思。4分1饱经风霜吃饱充分满足2张冠李戴名列第一 帽子 形状像帽子的东西4选词填空。5分1伯父的答复我如今记不清了

5、，只记得他的话很，不容易懂。2这件事给我留下了的印象。3父母是我们中华民族的传统美德。4我地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起来便走出书店的门。5老师为了培养祖国的下一代而辛勤工作，我们应该他们。5把词语补充完好，再选择适宜的词语填入句子的横线中。7分然大悟大病新无无尽 北风号一无际 声痛哭1一想起自己再也见不到伯父了，我不禁_起来了。2经过老师的指点，刚刚还是一头雾水的我如今_了。3_，一个拉黄包车的光着脚拉着车在路上跑。4李爷爷的脸上没有一点血色，一副_的样子。6指出以下句子运用的描写方法。6分1他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。2我真踌躇起来了：饭是不能不吃

6、的，然而书也太好了。3“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？7按要求完成句子练习。10分1伯父的答复我如今记不清了。调换句序，不改意思_2那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？改为陈述句_3闰土心里的希奇事，让我很羡慕。改为反问句_4他那粗短的手指捻着那张绿色厚布纹纸的封面。缩句_5我知道鲁迅先生是同我们在一起的。历尽艰辛我哼都不哼一声。用关联词连接句子_二 综合展示厅14分8根据语境，填入适宜的诗句。6分1一夜风吹雨打，落花遍地，见此情景，我不由得吟诵起龚自珍的诗句：_。2百花之中，我独爱菊。正如元稹所说的“不是花中偏爱菊，_。3离别故土多年，今夜听到家乡的民歌，思乡之情油然而生。李白的“

7、_，何人不起故园情最能代表我此时的心情。9口语交际。8分大自然是个出色的演奏家。让我们一起走进这神奇的音像世界吧。刘一飞：听到“隆隆的雷声，我仿佛听到了_。赵纯：_，我仿佛听见几个孩子在快乐地交谈。鲁欢：听到_，我仿佛听见_。三 课文直通车12分10判断以下说法的正误。4分1?山中访友?写的是作者去山中访问几位老朋友的事。2?索溪峪的“野?一文采用先分后总的写法，分别从“山、水、动物、游人四个方面写出了索溪峪的“野。3?山雨?一文是按照听雨、观雨、思雨的顺序，描绘了山雨的特点。4“我在草虫的“村落里悠悠忽忽地游逛了一下午，因为“我对这些小生灵充满了喜欢之情。11回忆课文内容填空。8分1走进这片

8、树林，鸟儿_，露珠_。2这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进_，流进_。3甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，_。此时，我觉得它们的音乐_。4相对相依，宛如“_；_，那么好似“窈窕淑女。四 阅读检测台14分空山鸟语节选到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。鸟儿的鸣声是世间最美的语言。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远表达着动人的故事。在金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉

9、这种鸟，绿背黄纹，有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵敏的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊！山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天洒来，直把你全身淋透。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？过午之后，山林便到了入睡的时刻，山林睡了，鸟儿们静默了。在众鸟默默之中，“咕咕，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。“咕咕，我沐着淡烟疏雨，恬然入梦。到山上来，且闭起眼睛，不要再阅读风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种腔

10、调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。我想做一只鸟，在山中。12文中主要描写了哪些鸟的鸣叫声？它们分别有什么特点？6分_13用“画出与文中第一句相照应的句子。2分14说说这篇文章表达了作者怎样的思想感情？6分_五 习作百花园25分15_的歌唱用心去听树上的鸟鸣，草丛的虫吟，感受大自然的美，并运用丰富的想象写下来。第五组达标检测卷一、1.wùjnzhnghunggòngzhuàn 2刺猬畜生文章安详囫囵吞枣31241深奥2深化3孝敬4恭敬5尊敬5恍愈穷怒望失1失声痛哭2恍然大悟3北风怒号 4大病新愈61外貌描写2心理描写3语言描写71我如今记不清伯父的答复了。2那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。3闰土心里的希奇事，怎能不让我羡慕呢？4手指捻着封面。5因为我知道鲁迅先生是同我们在一起的，所以历尽艰辛我哼都不哼一声。二、8.1其实地上本没有路2无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。3只看一个人的著作91?呐喊?2?彷徨?三、10.1他为自己想得少，为别人想得多2?故土?雪地捕鸟看瓜刺猹海边拾贝潮汛看鱼见多识广、活泼得意3关心青年4臧克家两四、11.别人睡觉12她担忧吵醒了鲁迅先生，可以看出保姆对鲁迅先生的敬重。13街上的汽车嘟嘟地叫起来了清晨的第一缕阳光照进窗子1