大学生应该注重经验大学生应更注重理论

1、大学生应该注重经验_大学生应更注重理论大学生注重培养实践能力只要求达到专业知识合格的标准，这样既能保证学生拥有基础的专业知识，又能有足够的精力参与实践。下面就由WT功大家推荐大学生应该注重经验的范文，欢迎阅读。大学生应该注重经验篇1我方认为培养能力比学习知识重要.如果你满腹经纶有一大堆的事例可以证明自己的观点但是你的表达能力不好说话结巴，或者，紧张得说不出口，那有再多的知识又有什么用呢大家一定听说过，学以致用，这句话吧，学习就是为了来用的，空有一堆知识而无法实践在生活，工作中，那又有什么用呢?在原始社会时，原始人怎样发现了火?他们是在偶然中不断探究最终知道了怎样取火!如果只要知识而舍去探究的能

2、力的话，那么也许我们生活的不是高楼大厦而是原始森林!中国的四大发明是知识的结晶不假，但是没有发明家不断的改造，不断地研究，难道知识会自己结晶?有能力的人无论在任何地方都是领导者，所以从各个角度去看，培养能力确实比学习知识更重要!只有知识没有能力怎么可能在社会上立足社会是一个靠能力吃饭的社会这其中就已经把知识包括在内了倘若只有知识没有能力那就只能纸上谈兵眼高手低大家可以看现在的很多高材生走上社会后总觉得自己怀才不遇其实是他们的能力不如人说明只有知识是要被社会淘汰的而天狮总裁李金元只有小学三年级的文化知识却把生意做到了国外这正说明他的能力很重要所以说能力比知识更重要竟聘学生会干部，为了锻炼自己的组

3、织能力;外出打工，为了锻炼自己的生存能力;学校里最受欢迎的是能力训练班;同学中最令人羡慕的是能力强的人;什么是能力?在心理学理论中，能力是指直接影响到人的活动效率，使活动得以顺利完成的心理条件。它包括一般能力、创造力。一般能力是指在不同活动中表现出来的共同能力。如：观察能力、记忆能力、思维能力、想像能力、操作能力等等。这是日常生活、学习、工作中完成任何活动过程都必不可少的能力。特殊能力是指在某一特殊专业活动中表现出来的能力。这些能力与特殊的专业活动内容联系在一起。比如音乐家要具备乐感和把握旋律、曲调的能力，画家要有良好的空间知觉和色彩识别能力。创造力是一个人在解决新问题时表现出来的独创能力。与

4、以往的、常规的不一样，有新的办法和新的方案，出其不意，出奇制胜。能上高中，说明掌握了一定的知识，但不说明高中生能力都很强，知识与能力又有什么区别呢?知识是人类改造自然与社会的经验结果，它是“死”的东西。比如某一个数学公式、某一段历史等，这些都是知识。人们掌握了某方面的知识，就可以加以利用。能力是“活”的，是在知识基础上更高层次、更为普通的东西，比如记忆力、理解力、创造力等。知识仅仅影响到人在有限领域中的活动效率。比如语文知识只影响到人在写作、文学领域的活动效率，不影响其他领域。能力影响到人的各种活动效率。比如记忆力影响人们对许多事情的记忆，创造力影响到人在一切活动中的创造性。知识比较容易改变，

5、既可以通过强化训练和突击背诵而获得，也可能因遗忘而丧失。能力则是相对稳定的、需要较长时间才会发生变化的心理特点。知识是快变量，能力是慢变量。知识是指一个人的现有水平。能力则市一种可能性，它不是一种已经表现的水平和现实，而是一种潜力。知识水平易受环境影响，在良好的环境和教育下，知识可以迅速增长。能力水平则不受环境的影响。环境因素可以加快或阻碍一个人能力的发展，但作用时间长，影知识与能力哪个更重要呢?能力是掌握知识的前提，如果一个人能力比较强，仅缺乏某方面的知识，并不会最终影响他的成就，他可以学习这方面的知识。缺乏某方面的能力，对一个人未来的影响将会大得多。但是能力又是在掌握知识的过程中表现和发展

6、起来的，而且现代社会里如果没有一定的知识，就不容易找到发挥自己能力的机会。正所谓授人以鱼不如授人以渔，这个比喻强调了培养能力的重要性。我们说培养实践能力比学习成绩重要，并不是说要忽略了学习，这一点是几位反方所误会的。作为学生，学习还是需要的，因为没有文化知识，再高实践能力也是只能去当苦力，所以我们必须拥有一定的文化知识作为我们去实践的基础。文化知识是我们实践的基础，但拥有较强的实践能力才是我们的目的，没有人想高分低能的吧。因此说，培养实践能力要比学习成绩更重要。出到社会,就是以实践作贡献,实践能力的高与低是衡量完成工作的标准.所谓实践能力,就是学以致用的能力,一种知识获得到运用的体现,知识与理

7、论在实际在的运用,比学习成绩更高层,更深度的直接体现.真理都有说“实践出真知”,“实践是检验一切的标准”,高分低能,那也只是“白纸天才”,因些我方支持“实践能力比大学学习成绩更重要”这一观点,谢谢主持,我正方观点发表完毕!运用知识的能力，比知识本身更重要，那么我们需要加强哪些方面的能力呢?(首先是读写及算术。也许你会感到惊讶，但就业部门收到的履历表和求职表中常有错字和文法不通的现象，而这些大都出自大学毕业生的手笔。但也不要因为自己文字欠佳就气馁，一般企业并不要求你具备学者那样的水准，只是要求你拿到工作后，可马上写出简洁的文书和报告。书写是一种重要的沟通技巧，但是我们最常用的还是听人说话和用语言

8、表达这种人际交往的能力。不必崇拜那些所谓天才颠三倒四的似乎很有“深意”的话;主要是要表达清晰明白，辞能达意，而且不仅要自己会说话，更要学会聆听别人谈话的技巧。随机应变的能力也很重要，这要看你是否擅长解决问题，并有创意。现代社会需要竞争型人才，能不断解决问题，有创意、肯苦干的人才是大受欢迎的人才。在现代企业合并、收购、裁员的压力下，许多人因为无法达成目标而觉得自己没有能力，想到虚无缥缈的未来，很多人在夜里都难以成眠。而在这种情势下，冷静和自信是人们必备的能力，要做到有主见，做事效率高，并能在险境中发挥最大的潜能。组织能力也是能力发展中要注重的一环。美国与新经济一书作者卡纳维尔指出：我们一定要找出

9、在企业迷宫里的运作之道，现在的员工要有很强的组织能力来参与紧密相连的工作网络，以取代过去那种僵化的阶级制度。最后要提到的能力便是协调能力与团队合作能力，即如何处理好人际关系。有人进入社会后在复杂的人际关系中轻松自如，心情舒畅，从而取得事业的成功，而有人进入社会后则如人蛛网，剪不断，理还乱，结果造成无穷无尽的烦恼。建立起和谐的人际关系是我们要努力的目标，如做到与人相处时以诚相见，格守信用，不可随意猜疑他人;与同事相处要与人为善，公正处事，不偏不倚，要多关心体谅。当别人有求于己时，就应热情相助;在一些生活琐事上给他人以帮助，使人感到温暖，有助于加深彼此之间的感情。大学生应该注重经验篇2大家好，感谢

10、对方辩友在今天的辩论赛中精彩的表现，但正方在辩论中犯下以下错误：1、认识不全面-对方辩友把实践当做是运用所学知识解决问题的过程，但有些社会服务类的实践是很少，甚至不会运用专业知识，难道这就不叫实践了吗?2、本末倒置-对方辩友说，大学只是小社会，社会实践有限，无法深入社会。但是大学生在进入社会之前，更需要通过社会实践认识和了解社会，哪怕是小机会也不应该错过，否则怎么去适应社会发展的需求呢?3、没有用联系的观点看问题-寻求真理的过程中需要实践活动，而实践能力的强弱决定实践活动效果的好坏;在更注重专业知识下，参与社会实践也能发现新事物，但如果实践能力不高，你又能从活动中获得什么呢?;4、没有用发展的

11、眼光看问题-专业知识记得快，忘得也快，而实践能力具有社会历史性。从长远的对大学生个人素质和综合实践能力的提高来看，大学生更需要的是实践能力。5、理解错误-学生的学习包括两方面，学习专业知识和实践。因此学习不是学生唯一的本分。虽然我方不否认专业知识的基础性作用，但基础就一定是最重要的吗?举个例子：细胞是我们人的基础，但是最重要的是心脏啊!6、以偏概全-综合能力包括观察能力、思维能力、实践能力、整合能力和交流能力。对方辩友认为实践无法逾越极限，可理论却能无限拓宽，触及极限。但对方辩友弄错了，您方所说的实践只是实践活动，而不是实践能力。况且思维活动也是实践活动的一种。对方辩友的思维明显混乱了呀7、没

12、有意识到高校的根本任务-学校确实是学习、求知的地方，但其目的是培养适应社会需求的具有较高素质和能力的人才。由大学生就业难反映出来的大学生实践等能力的不足，已成为影响社会协调发展的不容忽视的因素。这难道不应该更注重培养大学生的实践能力吗?下面，我将总结我方的观点第一更注重培养实践能力更能实现实践效果的较优化。大学生需要平衡好实践与学习的关系。更注重培养实践能力只要求达到专业知识合格的标准，这样既能保证学生拥有基础的专业知识，又能有足够的精力参与实践。因为学问不只是来自书本，大半是来自社会，来自生活的实践。而当更注重专业知识时，为了完成高于专业知识合格的目标，放在学习上的精力比实践更多，而大学四年

13、的精力有限，更注重专业知识的培养容易弱化了实践的效果，无法实现实践效果的较优化。第二更强的实践能力更有利于大学生探索未知的事物。大学生对未知的事物的探索是一种实践活动，实践能力越高，对未知事物探索的结果越好。伽利略、哥白尼、牛顿分别在大学期间发现了摆动原理、发表日心说、发现微积分。他们的专业知识仅是基础水平，仅靠实践能力探索未知的事物。这不更好地说明了为了促进大学生更好地探索未知的事物，需要更注重培养大学生的实践能力吗?第三更注重实践能力更能促进人综合能力的发展，以适应社会对综合型人才的需求。与专业知识相比，实践具有多变性，受外界环境影响更大，更能训练大学生的综合能力。二十一世纪最欠缺的是什么

14、?人才!世界经济的竞争归根结底是人才竞争。现代社会不仅需要大量的具有丰富实践经验、的技能型人才，更需要有高技术和理论的研究型、设计型科技人才。高技能人才短缺问题已成为时代亟待解决的热点问题，也是高等院校的重任.更注重培养实践能力，以后就能在工作中升职加薪，当上OL,买得起迪奥，高调嫁给高富帅，走上人生巅峰，想想还有点小激动呢综上，我方坚定地认为大学生更应注重培养实践能力，谢谢!钱伟长在中学时代十分爱好文科，而对理科视为畏途。但他的一生主要从事理科方面的学术，并在这些学术领域里作出了许多开创性的贡献。对本身爱好文科的他来说，理科知识或许并不强，但对理科学术的新发现需要较强的实践能力。利用假日或课

15、余时间进行志愿服务的法律、医疗、“三下乡”（学习农务）、社区服务以及学生相约独立进行的社会调查、考证、探险等;问题：1、请问对方辩友，您是否认为在突发情况中更能培养人的应变能力?（受外界影响）是在学习专业知识的（社会突发事件多，在学习专业知识时，不会有任何突发事件发生，更注重培养实践能力）2、实践使专业知识更深刻而持久，没有更好的实践能力，又怎么运用渊博的知识呢?3、请问对方辩友知道华软的实践创业基地吗?在进去之前，需要凭借一定的专业知识写一份策划书，通过后就能进入基地内进行项目开发，整个过程最重要的是动手实践把项目做出来，没有更强的实践能力，进去了又能作出什么呢?如果在学校做一些跟自己专业联

16、系不是很紧密的工作的话，说明这个人更容易接受新事物，适应新环境，所以更容易入行，不管他是什么专业的一切知识不外是直接经验与间接经验两部分。“一切真知都是从直接经验发的。”更注重实践能力更能适应企业中的各种风险，并及时作出相应的反应和措施。大学生应该注重经验篇3自19年实行高校扩招以来，我国高等教育进入了新的快速发展阶段，高校招生规模由19年的108万人飞速达到206年的540万人，高等教育进入大众化教育阶段，毛入学率快速提高至21%。然而，在看到我国高等教育所取得的巨大成就的同时，必须充分认识到，我国高等教育面临着包括如何继续深化教育体制改革、强化教学的主体地位等诸多方面的挑战，而其中最重要的

17、制约高等教育深入发展的-就业问题。“瓶颈”问题则是大学生的“出口”-一、我国高校大学生就业队伍以及就业形势严峻的现状（一）我国高校大学生就业队伍的现状自扩招后第一届毕业生走入市场以来，我国高等学校毕业生每年以6070万的比率增加，如20年仅有毕业生145万，203年增加到212万，204年扩大为280万;20年毕业生总数达到了338万，较204年增加了58万，增幅达20.71%;至206年，大学毕业生人数更是达到了413万人，比20年增加了75万人，增幅达22%。而20年全国普通高校毕业生就业工作会议所公布的20年全国普通高校毕业生总人数将达495万，比206年增加82万，同比增幅达到19.9

18、%。（二）高校大学生就业形势严峻在高校就业队伍不断扩大的同时，其所对应的就业形势却日趋严峻。据教育部统计，20年6月的初次就业率为64.7%，与201年的6月的70%相比下降5.3个百分点，到20年底，又有约22万人实现了就业，就业率上升到80%。203年，时值“非典”期间，截至9月初，全国毕业生就业率达70%。204年9月毕业生就业率为73%，20年9月为74.5%，而截至206年11月18日毕业生就业率仅有70%的初次就业率，这也就意味着约124万的学生无法在当期内就业。二、实践教学在强化学生就业能力、促进学生就业中的作用具备较高科学文化素质的高校毕业生是我国庞大劳动力队伍中一支最活跃的生

19、力军，是我国全面实现科教兴国、人才强国战略的基础力量。而在就业过程中之所以面临巨大的压力，除了高等学校地域分布的不合理、相关就业政策的不完备等固有因素外，最主要的障碍还是在于毕业生本身：就业观念与社会发展的矛盾、自身素质与企业需求的矛盾、就业期望与就业现实的矛盾这些才是阻滞大学生就业的内在决定性因素。而对于这些因素，最主要的、各高校可以做的就是不断推进教育教学改革，推进素质教育，努力强化学生就业能力。实践教学是高校培养学生综合素质和实践能力的一个十分重要的环节，其最根本的目的是为了培养大学生的实践能力和创新精神，帮助学生学以致用，达到理论创新的效果，使得学生的就业能力大为提高，能够满足企业对人才的需求、基本具备踏入社会、走上岗位的能力。（一）加强实践教学，促进学生基本就业技能的形成由于传统的教育观念的束缚和大学生中独生子女比率的增大，当前大学生中普遍存在着就业观念陈旧、消极就业、被动的“等、靠、要”，基本就业技能薄弱、理论知识与企业需求和工作实践脱节，人际交往能力较差、缺乏沟通能力。而实践教学的不断强化，却可以有效改变这一状况。学生通过平时的社会活动、寒暑期社会实践、特别是课程教学实习等丰富多彩的非实验性实践教育活动，一方面走出