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文档简介
1、.课后作业-?少年闰土?一、给加点字选择正确读音,打“。闰土rùn yùn 祭祀sì shì 颈项jn jìn 獾猪hun uàn二、看拼音,写词语。tào zhù chú fán cì wei táo cuàn ni shn
2、160; kuà 三、给句子中的多音字选择恰当的读音。1.快到正zhènzhn月了,家家户户正zhènzhn在准备充足的食物。2.奶奶仿佛fófú在佛fófú像前自言自语。3.这些供nòn品都是张家庄的人提供nòn的。四、给句中加点的词语选择恰当的解释。新颖:A.没有变质,也没有经过腌制、干制等。B.空气经常流通,不含杂类气体。C.新奇;稀罕。D.事物出现不久。1.我素不知道天下有这许多新颖事。2.清晨,田野的空气很新颖。3.营养专家呼吁人们要多吃新颖的蔬菜。
3、4.随着社会的开展,新颖事物层出不穷。五、按要求完成句子练习。1.闰土会捕鸟。闰土会刺猹。用关联词语合成一句话_2.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。缩句_3.闰土说:“走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。改成转述句_六、给下面的句子加上标点。1.我素不知道天下有这许多新颖事海边有如许五色的贝壳西瓜有这样危险的经历我先前单知道它在水果店里出卖罢了2.那鸟雀什么都有稻鸡角鸡鹁鸪蓝背七、用“_画出句子中描写捕鸟动作的词,再写句子。我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。写一个表示人物连续动作的
4、句子:_八、课外阅读。_这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。我这时很快乐兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:“阿!闰土哥,你来了?我接着便有许多话,想要连珠一般冒涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,但又总觉得被什么挡堵着似的,单在脑里面盘旋,吐不出口外去。他站住
5、了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,清楚的叫道:“老爷!我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。1.在括号里选择恰当的字词用“表示。2.“角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹分别是指?少年闰土?中的,四件事。3.这几段文字从、五方面对中年闰土进展了细致的外貌描写。4.中年闰土给你留下了怎样的印象?_5.给短文加个题目:_。九、小练笔。闰土给“我讲述的那些事件件有趣,不禁勾起了我们对童年趣事的回忆。请从你的童年的记忆中选择最有趣的一件写一写。参考答案:一、rùnsìjnhun二、套住厨房刺猬逃窜扭身胯骨老师范读
6、的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模拟。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。三、1.zhnzhèn2.fúfó3.ònn四、1.C2.B3.A4.D要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模拟,才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的才能,课堂上,我特别重视老师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,上下起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。
7、当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种兴趣活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的才能,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的才能,强化了记忆,又开展了思维,为说打下了根底。五、1.闰土不仅会捕鸟,还会刺猹。2.天空中挂着月。 3.闰土说,走路的人口渴了摘一个瓜吃,他们那里是不算偷的。六、1.:;,。2.:,这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?七、扫支撒看拉罩小豆豆把蝴蝶结小心地戴在头上,又站在镜子
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