六年级上册语文教案想象 鄂教版

1、.鄂教版六上：?想象?教学设计老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。教材分析：?想象?是一首现代诗。全诗共有六节，根据诗的内容可分为三部分。第一部分13节主要写了诗人理想中的自然界。通过丰富的想象和联想，表达诗人对改善人类居住环境的美妙愿望。第二部分45节主要写了人们的生活，表达了诗人向往自由和平的美妙心愿。第三部分6节总的写出了想象中的世界。这首诗高度集中、慨括地反映生活，通过丰富的

2、想象和联想，用自然清新的语言，和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。那意境都是平常的，那节奏也是缓慢的，如细流，如涟漪。但就是这平淡的意境带给了我们丰富的想象，让我们的心灵随着诗歌在遥远的天空中遨游。教学目的：知识与技能：1、学会5个生字。2、有感情的朗读课文。背诵课文。明白课文写了哪些奇特的想象，体会诗人所表达的美妙情感。3、理解诗歌的特点，体会课文奇特而合理的想象。过程与方法：1、积累本课生词，并学会运用。2、通过充分的读，不同形式的读，体会诗中所表达的情感，及蕴含的节奏美、韵律美、意境美。3、画出重点词语，理解课文，体会诗人向往自由和平的美妙心愿。教学重点、难点：能结合重点词句理解课文内

3、容，体会诗人向往自由和平的美妙心愿。同时，也去感受课中文奇特而合理的想象。教学准备：1、课前指导布置学生预习课文。2、制作课件，创设情景，提示重点语句。课时安排：1课时教学过程：1.导入。配乐朗读。想，听出了什么？生自由发言。开放性发言，畅所欲言扣住有哪些奇特的想象，现代诗提醒课题16想像师：有了想像才有优美的诗篇，有了想像才有创造创造。今天让我们插上想象的翅膀飞翔。2.自由读文。想，作者从哪几方面想像？板书：大自然人们的生活理想根据以上提示将诗歌分为几部分？3.品味语言，体会诗歌情感。1品读第一部分。写了大自然中哪几处景，画上记号。天空云彩风阳光四季你最喜欢那一句，为什么？相机丰富诗篇。如：

4、A.“天空应该一个劲儿蓝，蓝成一块透明的水晶。天空本应是湛蓝，因人类的原因已被污染，难得看见几天的蔚蓝，所以诗人希望天不带一丝杂质，人们在蓝天下快乐的生活比喻B.云彩扣住“喊一片“唤一片用拟人的手法写出云彩就像我们的朋友一般能分担忧愁，共享快乐。C.风本无色却带着梦幻的蓝色，你还可以把风想像成什么颜色？金黄红色白色吹皱一池春水绿色春风又绿江南岸.防止学生说出龙卷风飓风这里的风应是柔和的清风，人们每天享受着清风拂面的美妙借用名家诗句想象风的颜色春风又绿江南岸，明月何时照我还？青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。等闲识得东风面，万紫千红总是春九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。.D.阳光派出七位使者。使者

5、：奉命办事的人。红使者喜欢.绿使者喜欢.黄使者喜欢.蓝使者喜欢.紫使者喜欢.每位使者尽职尽责。强调“尽职尽责学生自由写诗E.四季风调雨顺，可以随意变化。春天不再.夏天不再.秋天不再.冬天不再.2总结：多么得意的大自然呀！可大自然中存在着一些不和谐的地方，下节课我们继续读诗，品诗。4.作业。写下对大自然的想像。可以根据本课中的一段发挥，也可以任思维自由驰骋。反响。板书：16想象完美的世界大自然人类的生活课后记：1.开课以舒缓的小提琴?梦幻曲?的配乐，在老师神情并茂的朗读中将学生带进梦幻，神秘，宁静的情景中，创设了良好的气氛。2.以课文为依托，让学生天马行空地想，学生思维得以在限制与放开中开展。3.老师课前准备充分，挖掘了文本的内涵与外延。4.老师学生互动和