六年级上册语文教案练习3_苏教版

1、. ?练习3?第1课时导学案这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目的：宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，

2、即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。 1阅读文字，知道“念是一种修改文章的好方法。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵

3、，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进

4、步。 2动手理论，用学到的方法修改作文。活 动 方 案导 学 设 计调 整 改 进活动一：认识修改的重要。1. 自由读父子对话，说说作文时写好草稿是不是就万事大吉了？2组内交流。将观点说清楚3全班展示。 活动二：理解修改的方法。 1认真读读两位文学家的话：两段话中都有一个字念，这“念有讲究，找出来。想想把全篇稿子放到口头念，可以找出习作中的哪些问题？2.小组讨论并确定汇报人。3全班交流。活动三：尝试修改的练习。1用所学方法修改书中的一段话，想想修改的理由。2组内一人主讲，众人补充。说清修改的理由。3展示质疑。【检测反响】用这堂课学到的方法，修改自己的一篇习作，注意用上规定的修改符号。 活动一：

5、认识修改的重要。1创设情景：学生分角色读题2老师引导学生认识到这是作文草稿的修改方法。3拓展：小结已经学过的作文修改方法。 活动二：理解修改的方法。1根据上一部分。2让学生考虑“好文章是改出来的的意思。强调修改的意义3学生学习、领会作家老舍和叶胜陶修改文稿的方法。4老师引导学生得出结论：修改稿子不光要看，还要念，要看念的顺不顺？准确不？别扭不？逻辑性强不？5小结。活动三：尝试修改的练习。1指导学生用所学方法修改书中的一段话。2组织展示，适时点评。 完成【检测反响】教后反思： ?练习3?第2课时导学案教学目的：1初读短文，理解主要内容。2诵读短文，感悟小草的生命力和美妙的品德。活 动 方 案导

6、学 设 计调 整 改 进活动一：初读感知，理解内容。1. 自由读短文：借助工具书读准字音，采用联络上下文等方式理解“常年累月、风侵雨蚀。想想短文主要写了什么。2小组讨论短文的主要内容。3全班展示。评议概括是否全面、简洁活动二：品味语句，感悟内涵。1默读短文，想想：从岩缝里长出来的小草，为什么那么挺拔，那么结实？小草会对他们说些什么呢？小草伸伸腰，对春雨说： 小草对着阳光露出灿烂的笑脸： 小草 2组内先读有关语句，再交流。3全班展示，评价再读。活动三：观察临写，注意美观。1观察整段文字，注意行款布局的美观，认真描红，2组内诵读文字，从间架构造、行款两方面评议。3展示优秀作业。【检测反响】写几句话

7、歌颂短文中的小草。 活动一：谈话导入。 由本单元所学课文导入活动二：诵读?从岩缝里长出的小草?1学生自由读散文。2老师示范读，指导读准字音。3学生反复练习诵读。4指名读，齐读。感悟：1指名读问题：从岩缝里长出的小草，为什么那么挺拔，那么结实？2学生考虑讨论交流读后感想。3指名答复上面的问题。来 4师生小结。 活动三：描红临写1学生练习描红。2学生临写，教师巡视指导3老师及时小结，再让学生仿写 完成【检测反响】教后反思：?练习3?第3课时导学案教学目的：1回忆生活、学习中，哪些方面的合法权益受到进犯。2学会申诉，摆事实，讲道理，做到有礼有节。活 动 方 案导 学 设 计调 整 改 进活动一：理解

8、权益1. 自由读本次口语交际的要求：根据?未成年人保护法?义务教育法?等法律条文理解小学生享受哪些“合法权益。回忆在日常的生活、学习中，有哪些合法权益受到进犯？2小组讨论第题。3全班交流受到进犯的合法权益。活动二：学会申诉1选择详细事例练习申诉：分析哪些合法权益受到进犯。讲清该享受什么样的合法权益，根据呢？向什么部门申诉。2组内扮演角色，练说、互评。活动三：真练实说1模拟情境，各组代表现场申诉。2全班评议，选出“最正确申诉人和“最正确受理者。【检测反响】回忆申诉过程中最精彩的一段话，写下来。 活动一：理解权益1. 指名读要求：根据?未成年人保护法?义务教育法?等法律条文理解小学生享受哪些“合法权益。回忆在日常的生活、学习中，有哪些合法权益受到进犯？2指导小组讨论