六年级上语文试题第三单元 双休提升练习

1、.双休提升练习三1.看拼音,写词语。1一名女子在路口看手机,被hxio而过的汽车卷入车底,yns过去,周围群众合力抬车,wnji了她的性命,事后,这位女子给救她的好人送了一面jnq。2在duqio的山谷里,微风yoy着树叶,pbxd着岩石上的chni。2.用“选出加点字的正确读音。1那累lili累的果实,正在由青变黄,渐渐从叶子中zhngzhng间显露lul出来。2我有晕ynyn车的习惯,再加上坐了一天的火车,我感到很劳累lili。3.根据提示填词语。在“早晨,透明的露水闪耀着,峡风有些凉意,仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜,新颖而明净这个句子中,我们还可以说的露水,峡风有些,的橘柚树,的霜

2、。1.月亮那清冽的光辉,一直泻到江面,就像一道道瀑布凌空飞降,又像一匹匹素锦从山上挂下来。用“像又像仿写句子2.三峡的秋色,是从大江两岸的橘柚树开场显现的。改为反问句3.长江眨着眼睛,沉沉欲睡。仿写句子,注意修辞手法长江,。1.?长江之歌?中的“,; ,几句反复再现“赞美“依恋的主题,抒发了对祖国大好河山的热爱之情。2.“这时,月亮和山的阴影,比照得异常明显山是墨一般的黑,陡立着,倾向江心,仿佛就要扑跌下来。这句话是不是比喻句,破折号的作用是A.表示解释说明B.表示语音的延长C.表示意思的转换、跳跃或转折D.表示插说夜,终于来了。岸边的渔火,江心的灯标,接连地亮起,连同它们在水面映出的红色光晕

3、,使长江像是眨着眼睛,沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船,响着气笛,在江面划开一条发光的路;于是渔火和灯标,都像惊醒了一般,在水面上轻轻地摇曳。1.这段话描写的景物有、。2.用“画出描写灯火的句子。3.“于是渔火和灯标,都像惊醒了一般,在水面上轻轻地摇曳。对这句话理解正确的选项是A.拟人写法,写出了夜晚渔火和灯光在水面上碧波荡漾的美景B.比喻写法,写出了渔火和灯光很美根据提供的句子,仿照例如,写三个句子。当那片云停在头顶的时候,人们一起抬头仰望。例如:一个饥饿的人说:“像一块面包。一个疲惫的旅人说:“像一张舒适的沙发床。仿写:1.2.3.双休提升练习三字词训练营1.1吼叫晕死挽救锦旗2陡峭摇曳瀑布洗

4、涤尘埃2.1lizhngl2ynli3.例如:晶莹凉快高大厚厚句子闯关岛1.例如:庐山的瀑布像一条宏大的白练悬挂在山腰,又像银河从天而降。2.三峡的秋色,难道不是从大江两岸的橘柚树开场显现的吗?要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教

5、学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。3.例如:伸出双臂迎接远方来的客人课文稳固吧1.我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的

6、情怀2.是A其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。阅读小长廊例如:1.渔火灯标驳船2.岸边的渔火,江心的灯标,接连地亮起,连同它们在水面映出的红色光晕,使长江像是眨着眼睛,沉沉欲睡。3.A综合提升苑例如:1.一个天真的小孩说:“像奶奶的白发。2.一个精明的商人说:“像我的货物,从天上运来。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，