六年级上册语文课时测评12姥姥的剪纸_苏教版

1、.12 姥姥的剪纸观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云

2、像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖

3、的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 课时测评方案观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导

4、幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他

5、们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 字词模块家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。 一、给加点字的正确读音画“。无可挑剔ttì 择菜zézhái刁难nánnàn 准头tout

6、3;u撩起lioliáo 应和ynyìn熟悉shúshóu 庄稼jijia二、看拼音，写词语。 xio tún xié d wèi q zh qn shun kn shí 三、词语连线。普通的 淘气蛋 广结好感知名的 彩纸 图个 善缘多雨的 草地 撩起 吉利开阔的 盛夏 充满 围裙四、正确的意思我来选。1拴：用绳子等绕在物体上，再打上结。比喻缠住而不能自由行动。1姥姥用剪纸把我拴在屋檐下。2他把马拴到柱子上。2冒：向外透；往上升。不顾危险、恶劣环境等。冒充。1这个钱包不是她的，但是她却来冒领。2“你差点儿把姥姥的眼

7、珠子按冒了！3他冒着大雨去接女儿。句子模块五、我会缩写句子。1一头老牛和一只兔子在碧绿的草地上啃食嫩嫩的青草。_ 2小小的我记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态。_3一头老牛出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子。_六、句子的含义我理解。“熟能生巧，总剪，手都有准头了！ A纯熟，使姥姥的手很有准。B常年累月的练习，长期的剪纸理论，使姥姥有了高超而又娴熟的技巧。C姥姥常年累月剪纸，有了丰富的经历。七、判断以下各句的修辞方法。1姥姥剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。2好使的剪刀就像她两根延长的手指。3兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。读写模块八、课外类文阅读。泥人张传奇第一个真正把泥人玩儿到

8、出神入化的还得说是天津的民间艺人张明山，人称“泥人张。张明山捏的泥人，造型逼真，神态生动。小的缺乏一寸，大的超过几尺。有古典名著中的人物，有戏曲舞台上的角色，有天津风土人情背景下各界人士的肖像和劳动者的身影。据说张明山在看戏或与人聊天的时候，将泥团笼在衣服袖子里，片刻就把对方的形象捏出来，而且形神兼备，惟妙惟肖。“泥人张根植于市民阶层，带有浓郁的市民色彩，塑造手法既写意又真实并有着浓郁的乡土味，所以迅速地被人们承受。50岁左右，张明山被召进紫禁城，专为清宫、王府效劳。不久，深感失去自由的张明山，花钱买通太监，私自跑出宫门，隐姓埋名远离家乡，躲藏多年才返回天津。老人家在80岁那年去世。他的?惜春作画?等作品至今还收藏于北京故宫。1张明山人称_，他的作品_等收藏于_。2“泥人张的作品，为什么迅速地被人们承受了？_ 3短文中画横线的部分详细介绍了“泥人张的作品，说明“泥人张的作品有哪些特点？_4关于这样的民间绝技，你还知道哪些？ _参考答案一、tzháinàntoulioyìnshúji二、略三、略四、1.122.123五、1.老牛和兔子啃食