六年级下册数学同步练习4.3比例尺的应用_苏教版

1、.4.3比例尺及其运用“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲

2、礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。班级：_姓名：_得分：_单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。 一、选择题每题6分，共30分唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相

3、去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。 1. 图上20厘米表示实际间隔 10千米，这幅图的比例尺是 A. 2：1 B. 1:50000 C. 1:1000000

4、 2.在比例尺 的地图上，6厘米的线段表示实际间隔 240米。 A. B. C. 3.把线段比例尺改写成数字比例尺为 。 A.1:200 B.1:2019 C.1:20190 D.1:2019004. 一个精细零件，实际的长5毫米，在比例尺是 的图纸上才能量得10厘米的间隔 。A.2:1 B.20：1 C.1:20 5. 在比例尺是1500的图纸上，测得一块长方形的土地长5厘米，宽4 厘米，这块地的实际面积是 平方米。 A20平方米 B.500平方米 C. 5000平方米二、填空题每题6分，共30分 6. 在比例尺是14000000的地图上，1厘米相当于实际 厘米， 合 千米。7. 在比例尺是

5、1100的图纸上，量得操场宽70厘米，操场实际的宽是 米。8. 甲乙两地的间隔 是300千米，在一幅比例尺是的地图上间隔 是 厘米。9. 有一幅地图，图上间隔 是2厘米，实际间隔 是70千米，这幅地图的比例尺是 。10. 在一张比例尺是14500000的地图上，量得两城的间隔 是6厘米， 两城之间的实际间隔 是 。三、解答题每题10分，共40分11. 在比例尺是14000000的中国地图上，甲地到乙地的铁路长是35厘米，求这段铁路的实际长是多少？12. 一座仓库的墙壁长4.3米，高220厘米，按1100的比例尺画在纸上。问各应画多长？ 13在比例尺是1201900的地图上量得两地间隔 是8厘米

6、，假如在1800000的地图上两地的间隔 是多少？14在比例尺是12019的图纸上，量得一个正方形花坛的边长为4厘米，这个花坛实际面积是多少？参考答案1. B【解析】将单位化作一致。10千米=1000000厘米，那么比例尺=20:1000000=1:500002. C【解析】240米=24000厘米。比例尺=图上间隔 ：实际间隔 =6:24000=1:4000。3. C【解析】从比例尺中可以看出图上1厘米表示实际间隔 200米，200米=20190厘米，那么比例尺为=1:20190。4. B【解析】10厘米=100毫米。根据比例尺的含义，比例尺=图上间隔 ：实际间隔 =100:5=20：1。5

7、. B【解析】根据比例尺的含义，比例尺=图上距离：实际间隔 ，实际间隔 =图上间隔 ÷比例尺。那么实际长为5÷=2500厘米=25米。实际宽为4÷=2019厘米=20米.那么实际的面积=25×20=500平方米。6. 4000000、40【解析】根据比例尺的含义，比例尺14000000中，1厘米相当于实际4000000厘米， 合40千米。7. 70【解析】根据比例尺的含义，比例尺=图上间隔 ：实际间隔 ，实际间隔 =图上间隔 ÷比例尺。那么实际宽=70÷=7000厘米=70米。8. 10【解析】根据线段比例尺可知，图上1厘米表示实际间

8、隔 30千米，那么实际间隔 300千米可以在图上用10厘米表示出来。9. 1:3500000【解析】70千米=7000000厘米。根据比例尺的含义，比例尺=图上间隔 ：实际间隔 =2:7000000=1:3500000。10. 270千米【解析】根据比例尺的含义，比例尺=图上间隔 ：实际间隔 ，实际间隔 =图上间隔 ÷比例尺。那么实际间隔 =6÷=27000000厘米=270千米。11. 解：设这段铁路的实际长度为x厘米。根据等比例尺的意义可以列式35: x =x = 35×4000000x=140000000140000000厘米=1400千米那么这段铁路的实际长度为1400千米。12. 4.3米=430厘米设在纸上，长应画x厘米，宽应画y厘米。根据等比例尺的意义可以列式 x：430=1:100x：430=x=4.3y：220=1:100y：220=y=2.2那么在纸上，长应画4.3厘米，宽应画2.2厘米。13. 在比例尺1201900上，可求得两地相距的实际间隔 实际间隔 =8×201900=1600000厘米=16千米在比例尺1800000的地图上，图上间隔 =实际间隔 × =160