六年级下册数学试题小升初数学考试易错题大集锦 全国通用

1、.小升初数学考试易错题大集锦1、列式计算时，一定要注意除和除以的区别：a除以b或a被b除列式为：a÷b，a除b，或用a去除b，列式为：b÷a2、边长为4cm的正方形，半径为2cm的圆，它们的面积与周长并不相等，因为单位不同，无法比较！应该表述为：“边长为4cm的正方形的周长与面积的数值相等。3、半圆的周长和圆的周长的一半有区别。4、压路机滚动一周前进多少米？是求它的周长。压路机滚动一周压路的面积，就是求滚筒的侧面积。5、无盖的水桶，水池，金鱼缸，水槽等求外表积时一定要减少一个底面积。6、大数比小数大几分之几的方法：大数小数÷单位“1的量。7、两根同样长的绳子，一根

2、剪去1/2米另一根剪去1/2，剩下的长度无法比较；8、0.52÷0.17商是3，余数不是1而是0.019、求××率或百分之几的列式中，最后必须“×100.10、在求总人数、总只数、总棵树的应用题时，结果不可能是分数和小数11、改写一个准确数，不要求“四舍五入取近似值时，一定要把“万或“亿后面的数写到小数部分；只有大约或省略“万或“亿位后面的尾数时，才用“四舍五入求近似值，末尾一定要写“万或“亿12、大数的读法：读几个0的问题【相关例题】10，0070，0008读几个0？【错误答案】其他【正确答案】2个【例题评析】大数的读法是四年级学的一个知识点，尤其是读

3、几个零的问题，容易犯错。13、近似值问题【相关例题】一个数的近似数是1万，这个数最大是_【错误答案】9999【正确答案】14999【例题评析】四舍五入得出的近似值，不仅可能是“五入得来的，还有可能是“四舍得来的。14、数大小排序问题：注意题目要求的大小顺序【相关例题】把3.14，22/7按照从大往小的顺序排列_【错误答案】3.1422/7 【正确答案】22/73.14【例题评析】题目怎么要求就怎么来，别瞎胡闹。并且一定要写原数排序。15、比例尺问题：注意面积的比例尺【相关例题】在比例尺为1：2019的沙盘上，实际面积为800000平方米的生态公园为_平方米 【错误答案】40

4、0 【正确答案】0.2【例题评析】很多同学直接用800000÷2019，得出了错误答案。切记，比例尺=图上间隔 ：实际间隔 ，是长度的比例尺，即图上1长度单位是实际中的2019长度单位。但是此题牵扯到面积，需要转化为面积的比例尺。需要把长度的比例尺平方，即图上1面积单位是实际中的4000000面积单位。16、正反比例问题：未搞清正比例、反比例的含义【相关例题】判断对错：圆的面积与半径成正比例 【错误答案】 【正确答案】× 【例题评析】假设两个量乘积是定值，那么成反比；假设两个量的商是定值，那么成正比。严格卡定义，原题改为“圆的面积与半

5、径的平方成正比，才是正确的。17、比的问题：注意前后项的顺序【相关例题】一个正方形边长增加它的1/3后，那么原正方形与新正方形面积的比为_【错误答案】16：9 【正确答案】9：16 【例题评析】谁是比的前项，谁是比的后项，一定要睁大眼睛看清楚！18、比的问题：比与比值的区别【相关例题】一个正方形边长增加它的1/3后，那么原正方形与新正方形面积的比值为_【错误答案】9：16【正确答案】9/16【例题评析】比值是一个结果，是一个数。19、单位问题：不要漏写单位【相关例题】边长为4厘米的正方形，面积为_【错误答案】16【正确答案】16平方厘米【例题评析】面积问题，结果算对了，但没

6、有写该写的单位，犹如沙漠中的旅行者，渴死在近在咫尺的河边。可惜！可悲！可笑！可叹！20、单位问题：注意单位的一致【相关例题】某种面粉袋上标有25kg加减50g的标记，这种面粉最重是_kg.【错误答案】75【正确答案】25.05【例题评析】很多同学没有看到kg与g的单位不一致，直接给出了75的错误答案。21、闰年，平年问题：不清楚闰年的概念【相关例题】1900年是闰年还是平年？【错误答案】闰年【正确答案】平年【例题评析】四年一闰，百年不闰，四百年再闰。假如一个年份是4的倍数，那么为闰年；否那么是平年。但是假如是整百的年份如1900年，2019年，那么必须为400的倍数才是闰年，否那么为平年。22

7、、解方程问题：括号前面是减号，去括号要变号！移项要变号！【相关例题】622X3=4【错误答案】其他【正确答案】x=2【例题评析】去括号，假设括号前面是减号，要变号！移项某个数在等号的两边左右挪动要变号，切记！23、计算问题：牢记运算顺序【相关例题】20÷7×1/7【错误答案】20【正确答案】20/49【例题评析】530考试，计算题“去技巧化趋势明显。重在对根本的分数四那么运算、运算顺序以及提取公因数等计算根本功的考察。24、平均速度问题【相关例题】小明上山速度为1米/秒，下山速度为3米/秒，那么小明上下山的平均速度为_【错误答案】1+3÷2=2米/秒【正确答案】设

8、上山全程为3米，那么平均速度为：3×2÷3÷1+3÷3=1.5米/秒【例题评析】平均速度的定义为：总路程÷总时间25、题目有多种情况【相关例题】等腰三角形一个角的度数是50度，那么它的顶角是_【错误答案】80度【正确答案】50度或80度【例题评析】很多类型的题目，结果往往不止一个。同学们一定要注意考虑的缜密性，平时做题时多总结，尽量把所有情况都想全。不要做出一个答案后，就以为大功告成。26、注意表述的完好性相关例题】一个三角形的三个内角之比为1：1：2，这是一个_三角形。【错误答案】等腰三角形【正确答案】等腰直角三角形【例题评析】这种题目，只有

9、平时训练时多考虑，多总结，考试时才能保证不犯错误。1、行同一段路，甲用5小时，乙用4小时，甲乙速度的比是5:4。×速度与时间成反比2、大于90°的角都是钝角。× 90<钝角<1803、只要能被2除尽的数就是偶数。× 整除4、每年都有365天。闰年3665、圆柱的底面积扩大3倍，体积扩大3倍。×前提是高不变6、12/15不能化成有限小数。×0.87、能被3整除的数一定能被9整除。×例如68、a、b和c是三个自然数且不等于0，在a=b×c中A、b一定是a的约数 B、c一定是a和b的最大公约数×是b

10、C、a一定是a和b的最小公倍数D、a一定是b和c的公倍数9、两个锐角之和一定是钝角。× 三种角都可能10、在比例中，假如两个内项互为倒数，那么两个外项也互为倒数。两个外项积也为111、牛奶包装盒上有“净含量：250亳升的字样，这个250毫升是指包装盒的容积。×指牛奶体积12、x+y=kyk一定那么x、y不成比例。x+y/y=k,x/y=k-1,k-1一定，故成正比13、正方形、长方形、平行四边形和梯形都是特殊四边形。14、圆柱体积是圆锥体积的3倍，这两者一定是等底等高。×只是底和高的积相等15、比例尺就是前项是1的比。×图上间隔 与实际的比16、1千克的

11、金属比1千克的棉花重。×17、1/100和1%都是分母为100的分数，它们表示的意义一样。×表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数；把单位“1平均分成假设干份，表示这样的一份或几分的数叫做分数18、圆锥的体积比圆柱体积小2/3。×底和高19、两条射线可以组成一个角×从一点引出20、把一个长方形木框拉成平行四边形后，四个角的内角和不变21、任何长方体，只有相对的两个面才完全相等。×22、周长相等的两个长方形，它们的面积也一定相等。×周长与面积公式不同23、一个体积为1立方分米的物体，它的底面积一定是1平方分米。×除了正方

12、体24、一个体积为1立方分米的正方体，它的底面积一定是1平方分米25、工作效率和工作时间成反比例。×前提是工作总量一定26、比的前项增加10%，要使比值不变，后项应乘1.1。增加10%=乘1.127、5千克盐溶解在100千克水中，盐水的含盐率是5%。×5/10528、比例尺大的，实际间隔 也大。×实际间隔 小29、一个正方形的周长和一个圆的周长相等，那么这个正方形和圆的面积比是4套公式30、分数值越小，分数单位就越小。×与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老

13、师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。31、7米的1/8与8米的1/7一样长。×死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进

14、步学生语文程度的重要前提和根底。32、不相交的两条直线叫做平行线。×一个平面内要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要