六年级下册科学教案降落伞 (3)_青岛版

1、.14 降落伞老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 教学目的：一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为

2、“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1. 能从“为什么会这样等角度针对降落伞提出问题；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品降落伞，并对自己和别人的作品进展比较和评价；会通过查阅书刊及其他信息源获取有关降落伞的信息，并对信息进展分析和整理；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。 2.在活动中愿意合作与交流；通

3、过降落伞的制作与评价，体验制作降落伞的乐趣。理解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用；理解降落伞的种类及用处，实验探究影响降落伞降落快慢的因素。重难点：理解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用；理解降落伞的种类及用处，实验探究影响降落伞降落快慢的因素。教学准备：学生准备材料：搜集降落伞的有关资料教学过程：一、导入1.2019年5月12日，中国汶川发生了8.0级大地震，道路交通中断，而灾区人民急需各种救援物资，解放军战士是怎样把救援物资及时送到灾区人民手中呢？二、降落伞是利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具，后来开展成为具有各种功能的空气阻力伞。小组交流，集体展示搜集的资料。我们先小组交流一

4、下搜集到的资料，可以把感兴趣的划一划或者记一记。集体展示。在交流过程中，根本上是降落伞的历史、构成、用处、分类、故事等。我们的汇报很精彩，老师给你们点赞。假如在此处学生学生提出降落伞的构成，直接看图讲授构成伞面、伞绳、重物。学习降落伞的构成三、制作降落伞一同学们刚刚做了精彩的汇报，也知道了降落伞的构成，想不想做一个降落伞呢？在做之前，老师有几个问题1.你认为好的降落伞得标准是什么？同学答复2. 你打算怎样做一个降落伞？你还应该注意什么问题：平安 环保 合作二那同学们就按照我们刚刚的交流，动动你的巧手，注意平安。做出之后，我们可以玩一玩，再比一比。三玩一玩，比一比。先分组比较，最后终极大PK。这

5、就是我们的降落伞之王，我们给他们小组点一下赞吧123赞一个四、实验降落伞下降快慢的机密1.师：通过我们刚刚的比试，同学们很容易就发现了降落伞的下降有快有慢。降落伞下降快慢的机密是什么呢？大家猜测一下，降落伞下降快慢和什么有关？学生答复2.师：老师点评：到底是不是这样呢？这需要我们用实验来证明。我们小学阶段的实验，根本上都是比照实验，研究什么因素就让这一个因素不同，其他因素应该一样，这样实验结果有差异，就说明实验跟这个因素有关了。3.师：我们先选好实验方向，小组合作完成实验设计方案，根据方案我们进展实验论证。大家开场吧。小组合作完成实验设计方案，根据方案进展实验论证。4.老师指导点评。5.学生交流实验结果，上台展示，并说明自己的方案和实验过程和结论。6.学习小童谣五、拓展环节降落伞真神奇，里面有很多小机密，还有更神奇得呢。我们一起来看看吧。观看视频六、当堂小测试七、作业：我们最后看一个小视频?降落伞