六年级下册科学单元测试第二单元1∣教科版

1、.教科版六年级下学期 科学第二单元 单元测试二一、填空1.我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是_，整个世界都是由_构成的。 2.所有的物质都在不停地运动，还会发生_，只是有的快，有的慢。 3.物质的变化可以分为_和_，它们的区别在于有没有_。 4.物质的化学变化往往会伴随改变颜色、_、_、_等现象的产生。 5.物质发生化学变化的过程中一定发生了_。 6.我们将米饭上滴上碘酒，看到米饭上出现了_，说明米饭和碘酒发生了_ 7.把铁钉浸入硫酸铜溶液中，能看到铁钉上附着有_的物质，我们知道这种物质是_。 二、选择8.像易拉罐压扁、木头碎裂、玻璃碎裂、折纸这样的变化都是  &#

2、160; 。     A. 形态发生了改变                          B. 产生新的物质               

3、;           C. 没有什么变化9.固体的白糖在加热的情况下变成液体的白糖，是    。     A. 化学变化                        

4、    B. 物理变化                            C. 物理变化和化学变化10.铁钉在有腐蚀条件的情况下容易生锈，    不能防止和减缓铁生锈。     A. 刷

5、油漆                                    B. 抹油            

6、                        C. 放人盐水中11.在米饭或淀粉上滴上碘酒会出现    。     A. 黑色            

7、0;                           B. 紫红色                     

8、;                   C. 蓝色12.小苏打和白醋混合后，产生的气体是    。     A. 氧气                 

9、0;                  B. 二氧化碳                             

10、0;      C. 一氧化碳13.菜刀用完后擦干并放在枯燥的地方是切断铁和    的接触，以防生锈。 A. 水                               

11、60;          B. 空气                                      

12、;    C. 细菌14.把铁钉的一部分浸入硫酸铜溶液中，我们会看到铁钉    。     A. 变红色                               &#

13、160;    B. 变蓝色                                    C. 没有变化15.将燃烧的细木条伸进装有二氧化碳气体的玻璃杯中，木条 

14、;   。     A. 没有什么变化                                 B. 会熄灭       

15、                          C. 烧得更旺16.导致全球气候变暖的其中一个重要的原因是    含量的增加。     A. 二氧化碳         

16、;                              B. 氧气                  &

17、#160;                    C. 氮气17.长时间地咀嚼米饭的时候感觉到米饭有甜味，这是    。     A. 口腔中含有糖              &#

18、160;B. 米饭中淀粉在咀嚼中发生了变化               C. 米饭本来就是甜的18.用蜡烛火焰加热白糖5分钟，白糖     A. 只变成液态的糖B. 先变成液态的糖，然后变成黑色的物质C. 先变成水，然后变成黑色的物质19.影响铁生锈的因素是    。     A. 只有空

19、气                        B. 只有水分                        

20、;C. 是空气和水分共同作用的结果20.在以下各种情况下，埋在地下的铸铁管道被腐蚀速度最慢的是    。     A. 在潮湿、疏松、透气的土壤中B. 在枯燥、致密、不透气的土壤中C. 在呈酸性的潮湿土壤中三、判断21.蜡烛燃烧，这是一种物理变化。 22.做泥塑或面塑属于仅仅形态发生了变化。 23.我们在吃米饭时，一开场就尝到了甜味。 24.铁生锈属于产生新物质的变化。 25.世界是由物质构成的，动物和人不是由物质构成的。 26.房屋和马路是不变的物质。 27.物质之间的变化一般分成物理变化和化

21、学变化两类。 28.物质发生化学变化时，都会伴随有颜色或气味的改变。 29.物质混合后产生了气体不属于化学变化的现象。 30.物质变化与人类的消费、生活有着亲密的联络，人类可以利用物质的变化解决消费、生活中的许多问题。 四、综合31.如以下图所示，六个没有标签的容器中分别装着白醋、水、食用油、淀粉、碘酒、小苏打。小米同学分别取样进展试验，结果如下：A和B混合没有明显现象产生；A和C混合没有明显现象产生；A和D混合没有明显现象产生；A和E混合产生大量气泡；B和C混合产生蓝紫色物质。还发现，翻开E时有闻到刺鼻的酸味。 1请你帮小米鉴别容器中的物质，重新标上名称。   

22、 A：_；B：_；C：_；D：_；E：_；F：_。 2A和E混合产生大量气泡，用手触摸烧杯外壁会感觉到_。A和E混合产生的大量气体能使燃烧的火柴_，这种气体实际上是_ 。它还有一种特征是_。 32.用长柄金属汤匙取一小勺白糖，小心地移到蜡烛火焰上，渐渐加热如图。仔细回忆观察实验过程，答复以下问题1写出整爪实验过程中的任意两个物理变化：_ 2写出整个实验过程中的任意两个化学变化：_，_。 3物质的变化一般分成两类：物理变化和化学变化。化学变化伴随的现象很多，最重要的特点是_。 4发生化学变化的过程中往往伴随产生种种现象，比方改变颜色、发光发热、产生气体、_等等。 五、简答33.举例说说

23、人们在日常生活中防止铁制品生锈的方法至少4种，并说明其中的科学道理。 34.铁生锈与什么因素有关呢?请你自己选择一个因素，设计一个实验。    研究的问题：    我们的假设：    实验的材料：    实验的方法： 35.附加题：    括号内是区别各组常见物质的方法，不正确的选项是    。A. 白酒和食醋闻气味       

24、0;       B. 氧气与二氧化碳看颜色               C. 食盐与白糖尝味道答案解析部分一、填空 1.【答案】物质；物质 【解析】【解答】能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质，整个世界都是物质构成的。【分析】世界是物质构成的,物质是变化的,物质的变化有一样和不同之处。2.【答案】变化 【解析】【解答】所有的物质都在不停地运动，还会发

25、生变化，只是有的快，有的慢。【分析】世界是物质构成的,物质是变化的,物质的变化有一样和不同之处。3.【答案】化学变化；物理变化；产生新的物质 【解析】【解答】物质的变化可以分为化学变化和物理变化，它们的区别在于有没有产生新物质。【分析】一些物质的变化产生了新的物质,另一些变化没有产生新的物质。在变化中不能产生新物质的我们称为物理变化,能产生新的物质的变化我们称为化学变化。4.【答案】产生气体；产生沉淀；发光发热 【解析】【解答】物质的化学变化往往会伴随改变颜色、产生气体、产生沉淀、发光发热等现象的产生。【分析】物质在发生化学变化时，常常会伴随着一些明显的现象，如，铁钉放在硫酸铜溶液中会看到颜色

26、发生变化；蜡烛燃烧会发光发热等。5.【答案】物理变化 【解析】【解答】物质发生化学变化时，一定伴随着物质的质量形态等发生变化，也就是一定会发生物理变化。【分析】物质发生化学变化过程中一定会发生物理变化，但是物质发生物理变化过程中不一定会发生化学变化。6.【答案】蓝紫色；化学变化 【解析】【解答】将米饭上滴上碘酒，看到米饭上出现了蓝紫色，说明米饭和碘酒发生了化学变化。【分析】米饭中含有大量的淀粉，淀粉遇到碘酒会变蓝，产生了新物质。7.【答案】红色；铜 【解析】【解答】能看到铁钉上附着有红色物质，我们知道这种物质是铜。【分析】硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反响,产生新的物质铜。二、选择 8.【答案】A

27、 【解析】【解答】易拉罐压扁、木头碎裂、玻璃碎裂、折纸等这些变化只是将物质的形态发生了改变，并没有产生新的物质。故答案为A。【分析】物质都是变化的，一些物质的变化产生了新的物质,另一些变化没有产生新的物质，只是形态、状态等发生变化。9.【答案】B 【解析】【解答】固体的白糖在加热的情况下变成液体的白糖，此过程只有融化，是物理变化，并没有新物质产生，所以不是化学变化，B符合题意故答案为B解析此题考的是物理变化和化学变化的区别。10.【答案】C 【解析】【解答】铁钉在于空气和水接触的时候容易生锈，放人盐水中同样还是与水和空气接触了，因此不能防止和减缓铁生锈。故答案为C。【分析】铁钉生锈是与空气和水

28、接触，那么要防止和减缓铁生锈，就要隔绝其生锈的条件。11.【答案】C 【解析】【解答】在米饭或淀粉上滴上碘酒会出现蓝色。故答案为C。【分析】淀粉遇到碘酒会变蓝，产生一种新物质。12.【答案】B 【解析】【解答】小苏打和白醋混合后，产生的气体是二氧化碳。故答案为B。【分析】小苏打和白醋混合后会发生化学反响,产生新的物质二氧化碳气体，二氧化碳是具有特殊性质的一种气体.13.【答案】A 【解析】【解答】菜刀用完后擦干并放在枯燥的地方是将铁和水隔绝了。故答案为：A。【分析】铁在与空气和水接触的条件下容易生锈，那么我们可以隔绝空气和水，来防止生锈。14.【答案】A 【解析】【解答】把铁钉的一部分浸入硫酸

29、铜溶液中，我们会看到铁钉变红。故答案为A。【分析】硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反响,产生新的物质铜，铜是红色的。15.【答案】B 【解析】【解答】将燃烧的细木条伸进装有二氧化碳气体的玻璃杯中，木条会熄灭。故答案为B。【分析】二氧化碳气体密度比空气大，不支持燃烧同时自己也不能燃烧。16.【答案】A 【解析】【解答】导致全球气候变暖的其中一个重要的原因是二氧化碳含量的增大。故答案为A。【分析】空气中二氧化碳增多，会阻止向外散热，形成温室效应。17.【答案】B 【解析】【解答】因为米饭中淀粉在咀嚼中发生了变化。故答案为：B。【分析】米饭中含有大量的淀粉，淀粉在口腔中被唾液中的唾液淀粉酶水解产生葡萄糖，

30、所以会有甜味。18.【答案】B 【解析】【解答】加热白糖，固体的白糖先熔化成液体的白糖；不断加热后，白糖变成了黑色的物质，并散发出焦味；继续加热，黑色的炭会燃烧。故答案为：B。【分析】此题考察加热白糖实验。19.【答案】C 【解析】【解答】铁生锈是空气和水分共同作用的结果。故答案为C。【分析】铁生锈的原因与水和空气有关。20.【答案】B 【解析】【解答】在枯燥、致密、不透气的土壤中就没有水和空气，可以使地下的铸铁管道被腐蚀速度减慢。故答案为B。【分析】铁生锈的原因与水和空气有关，把铁与水,空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。三、判断 21.【答案】错误 【解析】【解答】蜡烛燃烧会产生二氧化碳，水等

31、新物质，所以是化学变化。【分析】判断是否是化学变化就看有没有新物质产生，有就是化学变化，没有就是物理变化。22.【答案】正确 【解析】【解答】泥塑和面塑物质的种类没变只是将它们的外观形状变了。【分析】它们没有产生新物质，是物理变化。23.【答案】错误 【解析】【解答】我们在吃米饭时，要长时间的咀嚼才会尝到甜味。【分析】我们在吃米饭时，一开场只是将大块的食物嚼碎，变成小块，之后发生化学变化，产生了糖，才会尝到甜味。24.【答案】正确 【解析】【解答】铁生锈属于产生新物质的变化。【分析】铁在空气和水的作用下产生了一种新物质铁锈。25.【答案】错误 【解析】【解答】一切物体都是由物质组成的，包括世界

32、，人和动物。【分析】世界是物质构成的,物质是变化的,物质的变化有一样和不同之处。26.【答案】错误 【解析】【解答】房屋和马路也是变化的物质。【分析】物质是变化的,物质的变化有一样和不同之处，有快有慢。27.【答案】正确 【解析】【解答】物质之间的变化一般分成物理变化和化学变化两类。【分析】在变化中不能产生新物质的我们称为物理变化,能产生新的物质的变化我们称为化学变化。28.【答案】错误 【解析】【解答】物质发生化学变化时，不一定会伴随有颜色或气味的改变。【分析】有颜色或气味的改变，可以说产生了化学变化，但是有的化学变化是没有颜色或气味的变化。29.【答案】错误 【解析】【解答】物质混合后产生

33、了气体属于化学变化的现象。【分析】物质混合后产生了气体，说明生成了一种新物质，属于化学变化的现象。30.【答案】正确 【解析】【解答】物质变化与人类的消费、生活有着亲密的联络，人类可以利用物质的变化解决消费、生活中的许多问题。【分析】物质的变化与人类的消费生活有着严密的联络,人类进展的所有的消费活动和人类的生活,都是利用了物质的变化。四、综合 31.【答案】1小苏打；淀粉；碘酒；食用油；白醋；水2有些凉；熄灭；二氧化碳；比空气重 【解析】【解答】1、A是小苏打；B是淀粉；C是碘酒；D是食用油；E是白醋；F是水。2、小苏打和白醋混合后，会产生大量气泡，用手触摸烧杯外壁会感觉有些凉；产生的气体会使

34、燃烧的火柴熄灭，实际上是二氧化碳，它还比空气重。【分析】白醋是白色液体、水是白色液体、食用油是黄色液体、淀粉是白色粉末、碘酒是黄色液体、小苏打是白色粉末。翻开E时有闻到刺鼻的酸味，那么E是白醋；A和E混合产生大量气泡，那么A是小苏打；B和C混合产生蓝紫色物质，而淀粉遇到碘酒会产生蓝色物质，B瓶是白色粉末，C瓶是黄色液体，故B是淀粉，C是碘酒；D是黄色液体，只能是食用油了；F是无色液体，只能是剩下的水了。32.【答案】1糖的温度上升糖熔化2加热一段时间糖水变成焦色；产生特殊的异味3产生新物质4产生沉淀物 【解析】【解答】1、糖的温度上升；糖熔化。2、加热一段时间糖水变成焦色；产生特殊的异味。3、化学变化的特点是产生了新物质。4、发生化学变化的过程中往往伴随产生种种现象，比方改变颜色、发光发热、产生气体、产生沉淀等等。【分析】物理变化和化学变化最本质的区别在于是否产生了新物质。化学变化会伴随各种现象,如:改变颜色,发光发热,产生沉淀物,产生气体,根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。五、简答 与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至