六年级下册信息技术教案2会跳跃的小海龟 川教版

1、. 2 会跳跃的小海龟1教学目的教学目的:1、理解命令串的概念;2、掌握抬笔命令和落笔命令的使用方法;3、进一步练惯用LOGO命令画图;2学情分析在老师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形,局域网播送等设施。3重点难点教学重点:理解抬笔命令和落笔命令的作用;教学难点:使用LOGO命令画出较复杂一些的图画。4教学过程活动1【活动】会跳跃的小海龟复习引入复习LOGO根本命令1、复习上次课的6个命令。2、稳固画正、长方形学生答复、讨论。  1、教小海龟“写汉字学习命令串的书写方式1、示范讲解用命令串方式书写和键入命令的格式;2、要求学生上机操作,验证教材P11的命令串是否正确。学生操作:

2、输入教材P11的命令串,验证与教材图2-1中的正方形是否一致。“写连笔汉字1、与学生讨论图2-2中左上角的“日字应该怎样画,通过讨论,引导学生明白:1 可以不按笔顺来画;2在一条线上再重复画线,不会影响已经画好的线;3可以用多种方式来完成。2、要求学生上机操作,用LOGO命令画出图2-2中的“日字及另外任选一个汉字。学生参加讨论;   学生操作:用LOGO命令画出图2-2中的“日字及另外三个任选一个汉字。学习抬笔命令和落笔命令,“写分体构造汉字1、T:像“旧这样的字,是由几部分组成的,各部分之间并不相连。在写这些字的时候,需要把笔尖抬起来,使笔画之连续开,这就要用

3、到抬笔命令PU和落笔命令PD;2、示范讲解抬笔命令PU3、示范讲解落笔命令PU。4、示范讲解用抬笔命令和落笔命令画出“旧字。5、 综合练习:按要求完成同一沙滩抬笔写几个汉字  分层:大部分学生完成其中2汉字时,能干的可再加“写学生倾听;   学生操作:体会抬笔命令的作用;学生操作:在抬笔命令和落笔命令的帮助下,完成“米“旧“回等字。2、教小海龟画简笔画指导学生用LOGO根本命令画图1、与学生讨论教材图2-8中的简笔图形,明确图形是由两个不相连的部分组成的,需要用到抬笔命令和落笔命令;2、要求学生上机操作,用LOGO命令画出图2-8中的

4、图画。学生参加讨论;   学生操作:用LOGO命令画出图2-8中的图画。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。拓展训练1、要求已经完成图2-8中图画的学生,才能强的画出图2-10中的图画。学生操作:用LOGO命令画出图2-10中的图画。小结1、小结本课内容:1 什么叫命令串;死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进