六年级下册科学教案第二单元 7循环与运输｜冀教版

1、. 7循环与运输这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目的这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任

2、、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1、通过本课的学习使学生学会不同的方法测定心律,探究影响心跳快慢的因素,通过调查理解医学方面的新技术,以培养学生制作探究搜集材料等诸多方面的才能。2、以小组合作的形式采用探究交流的方法进展教学。3、培养学生的创新意识和关注科学动态的习惯。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬

3、有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 2学情分析青少年有强烈的好学、好奇、好新、好动的心理特征。根据上一节课的知识,同学们会想,血液怎么在身体里流动呢?创伤或事故导致不同的出血现象,

4、血液在血管里循环流动靠的是什么?这符合学生的认知程度,又与学生的生活等相一致,因此,教学中老师应随时随地以学生已有知识和课本为出发点,灵敏利用各种素材组织教学内容和过程,充分调动学生学习的主动性和积极性。3重点难点重点.通过本课的教学使学生学会不同的方法测定心律,探究影响心跳快慢的因素。难点.培养学生的创新意识和关注科学动态的习惯。4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】教学过程(1) 提醒课题,交流已有认知1、组织交流人体是靠什么把肺部获取的氧气和消化系统获取的养料运送到身体各处的?学生交流关于血液循环系统的知识。二新课教学出示人体循环系统图。老师:是什么力量“推动血液在我

5、们体内的血管中不停地循环往复流动呢?学生:观察水泵及食品传送图,从中寻找答案。活动1:测量心率1.介绍心率及测量心率的方法。1分组制作简易听诊器。测一测自己和同学的心率,将测量结果填入记录表并用曲线图表示出来。学生交流测量结果。2计算自己在一天中心跳的次数。心率×24小时×60分2.心脏的工作原理。二测量心律1、测量心律的方法之一-用耳朵听:出示听诊器让个别学生听心跳的声音激发学生想听的欲望,指导制作建议听诊器并进展试用,老师计时学生分组听心跳数30秒内心跳次数。2、计算心律并与其它组交流,绘出曲线图。3、计算自己一天的心跳次数交流计算结果与方法。3、模拟心跳推想心脏是怎样工作的。在一分钟内用力挤压较硬的小球,次数与自己心跳次数一样,体会手有什么感觉。5、学生交流。6、想象心脏是如何工作的。7、总结讲解心脏工作状况及作用。三体验测定心律的其他方法1、用眼睛看,指导操作。2、用手摸,摸手腕部与颈部的动脉。四探究影响心跳快慢的因素1、讲述:在一天内我们心跳的快慢有时会不一样,那么心跳快慢终究与哪些因素有关呢?2、出示探究提示:想一想,你在什么情况下心跳会加快?通过你的经历你认为心跳的快慢与什么有关?交流自己的精力和看法,老师记录在黑板上。持统一观点的学生分为一组讨论怎样用实验来证明,怎样合理有效的利用时间