六年级下册信息技术教案8了解机器人川教版

1、. 第八课 理解机器人教学目的1. 知识目的:本节课要求学生通过学习能明白机器人的定义是什么?知道机器人在人类生活中的重要作用;理解机器人技术的开展趋势以及人类大力开展机器人技术的目的。2. 情感目的:培养学生学科学,爱科学的情感。3. 才能目的:让学生自主学习,培养他们获取知识的才能和分析问题、解决问题的才能。2学情分析六年级学生学习计算机四年了,有一定的根底,根本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄,对于根本操作还不够纯熟或者不标准,少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成,3重点难点教学重点:通过本课学习得出随着科学技术的不断开展,智能的概念越来越丰富

2、,人们一定能创造出更多、更好、更丰富、更智能的机器人的结论。教学难点:对搜集的信息进展有效的分析并得出合理的结论。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】谈话引入同学们,我们在电视里、新闻中经常听到“机器人这个词语,那么机器人到底是什么样子呢?今天我们就一起走进机器人的世界,共同学习到底什么是机器人。板书课题课前,各个小组已经就机器人的相关知识进展了一些调查,希望同学们能畅所欲言、就自己调查的问题积极参与讨论。活动2【活动】分组讨论讨论目的:合作、讨论分享数据、得出结论、解释结论,并进一步改善工程策略。讨论内容:对调查内容进展分析过程中遇到的问题和根据问题得到的结果。讨论方式:

3、全班分为四个大组,学生先在组内就调查的内容展开讨论,分别发表自己的意见,重点说一说机器人的特点、人类制造机器人的原因以及将来机器人技术的开展方向,组长做好记录,做好归纳总结,并代表组内在全班展开交流。在学生讨论的时候,老师作为其中一员参与学生的讨论,并注意引导学生的讨论内容要围绕调查的主题开展。要求全班同学们积极开动脑筋,对每个组得出的结论展开讨论,说一说他们的结论完好吗?有科学根据吗?是否有需要补充的地方?请说出你的理由。活动3【讲授】老师总结学生发言真是不说不知道,一说吓一跳。通过刚刚的讨论我们知道了机器人技术近40年来有了飞速的开展,已成为现代化高科技的重要开展方向之一。1、根据刚刚同学

4、们的讨论,机器人的特点可以归纳为以下两点:出示板书1、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置,又叫自动化装置并具有类人功能;2、机器人是根据程序来完成相应地工作。2、那么,我们人类为什么要制造机器人呢?出示板书1、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作;2、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的,所以它的外形不一定都要做成人形。出示录象,展示几种不同用处的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等活动4【讲授】机器人的三个开展阶段目前,我们人类的机器人技术开展到了哪个阶段了呢?将来的机器人又是

5、什么样子的呢?请同学们仔细阅读教材P.5556机器人的开展并答复刚刚老师所提的两个问题。通过阅读我们知道了到目前为止,机器人的开展共经历了三个不同的阶段,第一代机器人叫示教再现型机器人,由计算机控制一个能任意转动的机械,通过演示教会机器人工作;第二代机器人是带感觉的机器人,它的感觉器官就是各种各样的传感器出示“乐高教学机器人的几种传感器如:光电传感器、触动传感器、温度传感器;将来的机器人也就是第三代机器人,是我们机器人科学中一个理想的所追求的最高级的阶段,叫智能机器人,只要告诉它做什么,不用告诉它怎么去做,它就能完成运动,感知思维和人机通讯的功能和机能。老师这里有关于将来机器人的视频资料,我们

6、一起来理解一下吧。目前机器人技术的开展还是相对的只是在部分有这种智能的概念和含义,但像刚刚电影中大家看到的真正完好意义的这种智能机器人实际上并不存在,而随着科学技术的开展,智能的概念越来越丰富,它的内涵越来越宽,我们制造的机器人也将会更加完善、更加智能。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中

7、指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿

8、摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。活动5【讲授】机器人与人类能友好相处吗？家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道

9、训练，幼儿的阅读才能进步很快。随着科学技术的开展,机器人会越来越智能,那么,在将来智能机器人与我们人类能友好相处吗?会出现机器人统治世界的情况吗?介绍“智能机器人棋手杀人事件,请同学们就刚刚的小故事互相讨论并发表你的看法老师汇总学生的讨论结果,引导学生得出结论:展望21世纪,机器人将是一个与20世纪计算机的普及一样,会深化地应用到人们日常生活的各个领域。我们相信,随着机器人技术的开展,不会出现其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月