六年级上语文试题期末试题

1、.六年级上语文试题-期末试题|西师大版无答案一、积累运用24分1、看拼音，写汉字。7分shè jué zhì fèi f línlán影 强 真 满目q ki xio wn yán chóuchú息 歌 喧 满志2、用“标出正确读音。3分污渍zé z 冻疮chun cn情不自禁jn jìn解剖pu po 着魔zháo zhuó 惴惴不安chui zhuì3、读以下成语，请你用一个词来概括每组词语所包含的共同意思，然后照样子再写一组来。3分鸦雀无声 万籁俱寂

2、 悄无声息 极目远眺 亲眼目睹 东张西望 4、想一想以下句子省略号的作用，写在句子后面的括号里。3分爹对海子说：“海子，你以后不到过节或放长假，就不要回来了。 春天的雨一下就是两三天，可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝 “快快分开我！ 5、在括号里填上恰当的关联词语。3分朋友送我的沙漠玫瑰 长得难看， 它具有顽强的生命力。正是 这样， 在我眼中沙漠玫瑰的美是惊人的。我 欣赏它， 要高声赞美它。6、按要求写句子。5分这儿的人很多。改为夸大句： 。写一句含有成语的古诗。写一句话恰当地运用反义词，使句子表达的意思更集中、鲜明。天空中的星星一闪一闪的。 改为拟人句： 写一句?论语?中关于学习的名言。得

3、 分评卷人二、阅读理解43分1、根据课文内容填空。15分依依惜别显深情，也许殷勤辞别的话语已重复屡次，所以王维劝元二“ ， 。人虽离得远了，但心却连着心，因为王勃曾说过“ ， 。古人的送别诗很多，我还知道“ ?永远记住您，老师?一文，按 顺序，以 的方式，抓住 、 两条情感线索，把叙事、抒情融为一体，充分表达了 。?收藏阳光?一文主要讲了 的故事，从中我们明白了 。?巨人的花园?一文作者通过 的比照描写，告诉我们这样一个道理 2、阅读语段，按要求做题。17分1当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以热烈

4、的掌声。她开场唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤抖，听起来似乎辽远而又 ，似乎柔和而又 。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却吞没了刚刚涌起的那一股狂暴的掌声。 根据课文内容在括号里填出画线词语的反义词。2分这段话选自课文 ，女主角是 ，是由 饰演的。这段话主要写 2分 用“ 画出段中的场面描写，并说说它所起的作用。4分作者在形容歌声如珠子时，用了 、 、 、 这些动词，从中我们可以体会到 3分2青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝的。“字不一定要写得好，但

5、必须得使人一看了就认识，年轻人如今都太忙了他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的光阴。联络上下文解释以下词语。2分草率： 深恶痛绝： 这段话主要写 。对待写字草率的青年人的信，鲁迅先生的态度是 ，他的行为是 。请从中可以体会到 4分3、阅读短文，完成下面各题。11分南方一家幼儿园公开招骋园长，待遇优厚，一时间报名者云集，甚至包括专攻幼儿心理的女研究生。但经过考试，最终被录取的却是一个相貌平平、扎着小辫子的文静姑娘她叫雯雯。最后

6、一次考试安排在二楼。楼外阳光明媚，春风温暖，鸟儿欢唱；楼梯拐弯处，却有一个脏兮兮的小男孩，拖着鼻涕，泪汪汪地站在那儿等着什么。众多应考者大多面容姣好，打扮入时，举止得体，她们经过小男孩的面前，满怀信心地去面试；只有雯雯一个人停下来，她不仅掏出手帕给男孩子擦鼻涕，还亲切地说了一句：“小弟弟，是不是找不到妈妈了？别急，等我一会儿，姐姐去去就来，带你去找妈妈。面试之后，众多的应考者匆匆下楼，对楼梯拐角处的小男孩熟视无睹，惟有雯雯把脏兮兮的小男孩抱了起来，那么亲切地哄着他，那么认真地给他唱歌，那么投入地给他讲故事而这一切，被早已架设好的录像机全都录下来了！考生们谁也没有发现，这个小男孩儿，原来是幼儿园

7、方面专门安排好的！一楼厅里， 聚满了等待宣布结果的应考者。当考核小组宣布被录用者是雯雯时，大家都疑惑不解， 惊讶的目光投向着装朴素，相貌平平的雯雯。雯雯暗想 ，我的文化成绩并不出色呀！随后，考核小组播放了刚刚的录像，众多的报考者惭愧地低下了头她们显然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一种必然。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最

8、初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。从文中找出以下词语的反义词写在括号里。3分疑惑不解 着装朴素 相貌平平 给短文加一个适宜的题目写在文首横线上。2分“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是

9、传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。联络上下文，填空。2分请用文中的四字词语概括众多应聘者对待小男孩的态度： ；请自己用四字词语概括雯雯对待小男孩的态度： 。幼儿园方面为什么要专门安排一个小男孩在楼梯拐角处等着什么？ 2分联络上下文，说说你对“她们显然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一种必然。这句话的理解。2分宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。得