书籍装帧设计科研项目申报书.doc

1、附件二NO 华中师范大学武汉传媒学院教学研究项目申报表项目名称 视觉传达专业书籍装帧设计课程教学改革与研究起止时间 2010年3月2012年3月 申报部门 艺术设计系项目负责人 康 帆申报日期 2010年1月12日二零一零年一月制项目名称视觉传达专业书籍装帧设计课程教学改革与研究起止时间2010年3月2012年3月成果形式论文项目类别项目负责人姓名康帆出生年月19835学历研究生性别女职称助教研究专长平面设计及相关理论研究工作部门艺术设计系电话及EMAIangfanfgy项目组成员资料姓名性别出生年月职务职称研究专长在项目中承担的工作郑新元男1948.2教授编辑实践指

2、导吕金龙男1970.9系副主任平面设计实践指导杨先姣女1982.12助教平面设计实践指导刘思慧女1983.4助教平面设计实践指导林光女1981.11助教平面设计实践指导孙小垒女1984.8助教平面设计实践指导刘军女1981.5助教平面设计实践指导岳婷婷女1981.8助教平面设计实践指导李俊俊女1978.7助教平面设计实践指导一、项目内容简介书籍装帧设计课程是视觉传达专业的核心课程，是一门实践性和应用性都极强的学科专业课。该课程旨在培养学生全面掌握书籍装帧设计的方法与技能，并能够灵活的运用这些方法和技能，进行独立的书籍装帧设计并不断提高设计的创意能力和实际操作能力。课程要求学生对书籍装帧的工艺生

3、产制作流程有初步的了解。在整个课程体系中起到承上启下的关键性作用，其教学质量和水平的高低将直接对专业课程的学习和人才培养质量产生重大而深远的影响。“视觉传达专业书籍装帧设计课程教学改革与研究”项目旨在通过课程改革，突出课程理论与设计实践教学的特点，让学生能够通过课堂学习真正了解市场书籍设计的真正过程，能够在毕业以后顺利的与工作接轨，实现学校与社会的“无缝链接”，也突出独立学院学生重视动手能力培养的特点，在社会竞争中掌握中足够的主动权与优势。二、可行性分析（研究目的及理论依据、研究的实际意义）：一、研究目的本项目对于书籍装帧设计课程的研究在于对传统书籍设计课程对理论阐述的深度与总结不够，一方面对

4、于学生专业理论培养深度不够，另一方面对于设计实践环节的讲述多停留在模拟练习的基础上，书籍装帧设计是一门专业综合性较强的课程，要求学生对版式设计、印刷设计、计算机辅助设计等课程的知识进行综合运用。通过课程改革力争实现三个目标：一是通过书籍装帧设计创意训练，挖掘学生潜在的创造力，以此激发艺术设计才能，帮助他们获取创造性思维方式。二是通过项目实训，让学生掌握具体的、实用的创意方法和设计流程，加强团队协作意识和交流沟通能力，这也是本课程教学的主要目标。三是通过综合素质与能力的培养，帮助学生解决个人发展空间的问题。二、研究的理论依据将课程教学内容分成若干模块来组织教学, 每个模块的内容又由若干个任务组成

5、，在完成任务的过程中进行教学，在模块教学中不断更新知识，使课程内容紧随时代设计前沿。三、研究的实际意义书籍装帧设计是一门理论性和实践性很强的课程。本项目研究的意义在于在设计实际中的应用，其应用面涉及印刷、电子媒体等，所以实践领域广泛。同时其效果也会直接涉及到文化、政治、经济信息的传播。三、现状及趋势（国内外研究现状、此项目的发展趋势）：书籍装帧设计是一门相对较新、实践性和应用性都极强的学科专业课。现代书籍装帧设计起源于英国，到德国包豪斯学院（Banhuas，1919-1933）才奠定了现代书籍装帧设计教育体系的基础。在中国，书籍装帧设计源远流长，中国现代书籍设计艺术始于清末民初，尤其是受到“五

6、四”时期新文化运动的推进以及西方科学技术的影响，在鲁迅先生的积极倡导下，中国的书籍装帧设计开创了一个新时代。经过近年来的发展，我国书籍装帧设计教育有了较大的提高。书籍装帧设计课程最初仅在国内重点院校开设（如清华大学美术学院），其后随着本科教学课程体系改革的不断深入，该课程逐步在普通高等院校普及。书籍装帧设计从20世纪80年代中期诞生，专业的书籍装帧设计教育始于90年代中期。经过20几年的发展，书籍装帧设计的理论和实践逐步走向成熟，但是与世界先进国家的书籍装帧设计相比，我国的书籍装帧设计仍有不足之处。主要表现在于缺乏系统的理论指导与缺乏较完善的设计方法，教学内容较老化，课程内容选择相对狭隘，教学

7、方法单一、观念较落后等。目前各大高校的美术专业均设置了书籍装帧设计课程，并在教学中大胆创新，实行课程改革，注重学生实践能力的培养，激发学生的创新思维。并引导学生认识、了解市场，分析现状，充分结合实际。随着网络、信息时代的发展，我们增设了网络设计课程，并通过网络的现代化教学，形成一个全新的教学互动平台，构建了一个科学、合理的教学体系。四、研究内容（具体内容及拟解决的关键问题）:一、项目研究的具体内容：1.“课程设计”实训教学为了更好地将学好书籍装帧设计，我们准备在课程中设置了一个很重要的教学环节 “课程设计”实训教学，课程设计教学是使学生通过设计实践来掌握设计原理，通过具体的实践。调动了学生的积

8、极性、主动性和竞争意识，发掘个人潜能，激发创意设计灵感。在方案设计过程中，教师要注意启发、引导学生，发展学生个性，在注意书籍设计的客观性的基础上，启迪学生大胆创新。为了扩大学生视野，我们还引导学生在课外自主学习，如指导学生上网查询资料，到院图书馆和本课程图书资料室阅览，平时注意观察、收集相关资料，组织参观展览等相关活动等。随着知识的丰富，艺术修养的提高、视野的开阔，创作设计实践经验的积累，创意设计能力、创新精神也大大增强。 2.重点解决工艺、制作方面的问题工艺和制作方面是艺术设计专业的学生的难点，同时也是培养学生动手能力有效途径。我们将采取现场一对一教学的方法，具体说就是把课堂教学搬到校内相关

9、实训中心或武汉市内印刷厂进行。我们在教学时，把学生带到校内实训中心，结合实训中心的设备、材料进行现场讲解，这样直观形象，学生比较容易理解。同时我们也可以组织学生到印刷厂，在现场请印刷厂的师傅结合具体的书籍印刷、制作和材料应用进行讲解，学生就能弄明白书籍设计完以后要通过印刷和制作的环节来完成，明白书籍设计过程中如何设置印刷模式，通过一系列的现场学习，使学生基本掌握书籍装帧设计的工艺和制作流程。二、拟解决的关键问题：1. 工艺和制作方面的问题2. “课程设计”的科学性、合理性与可操作性。3. 学生兴趣的培养与动手能力的提高。五、项目的实施方案、方法及步骤：一、实施方案： 课程主要通过以下三个环节培

10、养和提高学生实践能力：实训练习 通过设置相关的练习，培养学生掌握基础知识的能力，培养学生的创新设计能力；市场调研 安排适当的时间进行市场调研，进行参观学习，让学生了解材料、印刷工艺、制作流程等，同时让学生与著作者沟通。通过市场调查、交流等实践环节，学生具备了应用设计原理与方法解决一系列设计课题的能力，同时对出版、印刷有基本了解，增强了设计的适用性，取得了很好的教学效果。组织考赛 在课堂教学和实践教学的同时，辅以课外科研训练，加强学生的设计意识和参与意识。积极组织学生参与省级及全国大学生设计竞赛，培养和提高学生的实践技能和创新能力实践教学的实施： 第一阶段的单元模拟实训练习创作，学生通过“理论实

11、训创作”一体化教学，循序渐进地将本课程的知识、能力、素质兼收并储并融会贯通；第二阶段以实际实训练习进行的创作综合实践，使学生在第一阶段掌握基本知识、能力、培养素质的基础上，得到一次真正意义上的实践锻炼。这种“一体化”的教学模式，优越于理论与实践截然分开的教学方法。这种实践教学，使学生无论在设计理念、设计整体策划、设计能力、与客户交流、综合素质等方面都有较大大的提高，激发了学生的创意思维能力和创新精神，增强了学生的市场意识。二、研究步骤12010年1月2010年3月完成书籍装帧设计课程的教学模式建构，编辑文本并整理教案。22010年4月2010年9月完成多媒体课件的制作。3. 2010年10月2

12、011年12月将多媒体课件应用于教学环节，进一步修改、完善。42012年1-2月完成课程研究相关论文。六、研究已经具备的基本条件和工作基础：项目负责人为视觉传达设计与理论研究方向硕士研究生，对平面设计以及相关理论研究的能力较强，论文从材料语言谈书籍设计的新途径获得第七届全国书籍设计展优秀论文奖；论文楚青铜龙纹在现代构成设计中的探索发表于艺术与设计理论版；论文论六朝至唐时期石狮形象中国化发表与艺术与设计2009年第4期；编写教材印刷工艺与设计；同时有两年设计公司设计师工作经历，主要设计作品有湖北省博物馆图说楚文化封面设计，湖北美术出版社出版发行；武汉城市雕塑画册设计，湖北美术出版社出版发行；湖北

13、省人民政府今日湖北画册设计；九通音像出版社2007高考临战宝典系列CD封套设计，九通音像出版社出版发行；高考系列丛书静物素描、静物色彩、石膏头像、几何石膏版式设计，湖北美术出版社出版发行等。此外，本项目为艺术设计系平面设计教研室集体申报，课程建设得到系主任以及整个教研室教师的支持，系主任郑新元、系副主任吕金龙更是资深编辑，为项目的完成提供了保障。学校图书馆设计方面的图书较新、较全，学校现有完善的多媒体教室与良好的教学环境也是完成本课题的重要保证。2009年11月学院建立了的书籍包装实训室，更为项目的实施提供了重要的设备保证。七、预期成果和效果（特色与创新之处、实施范围及受益对象）：一、本项目的

14、特色与创新之处1.教学内容的综合性实践教学的内容包括：通过对书籍主要材料的应用，了解纸张的种类和有关特性；了解书籍设计与印刷工艺的关系；理解和掌握成书工艺过程；通过计算机辅助设计，完善书籍的护封、封面、环衬、扉页等整体设计，独立完成书籍装帧的设计工作。2.实践教学的特色和实践性：1、学生进过真实课题的设计训练，在设计中学会从原稿处理到书籍出版的编辑设计实践中体验设计；2、能参与平面设计类的行业展览和比赛。3、通过教学使学生能根据不同类型的书籍内容作出不同的设计规则，了解和掌握书籍装帧的方法和程序，要求设计的作品符合社会需求；（1）强化教学中教学链的整合，使多学科在书籍装帧设计课程教育平台中有机结合。（2）课程基础知识与理论讲解结合，运用多媒体课件演示教学手段，通过中外优秀作品结合实例的解析、研讨，图文并茂的论述书籍装帧设计相关理论知识和基本实践操作技巧；通过原稿设计到书籍出版的过程学习，从而整体的理解书籍装帧设计的目的与意义。（3）因材施教的教学理念，强化了学生的个体性创造。个别辅导，查看创作练习思路，调整表现形式，发挥个体特点和创作差异。开发和完善网络资源，使网络成为师生互动的教学辅助平台。（4）通过相关交流和专业教学发展动态了解，不断总结、改进，使教学多元化。（5）课程中及时总结学生的设计作品