四年级下册语文教学设计两个铁球同时着地__人教新课标

1、两个铁球同时着地教学设计教学目标1认识 3 个生字，会写 12 个生字、能根据上下文理解“信奉、固执、胆大 妄为”等重点词语的意思。2能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文第三段。3体会含义深刻的句子。 4学习伽利略独立思考，敢于破除迷信，尊重实践的科学精神和认真研究 的科学态度。教学重难点 重点：能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的活是靠不住的。 难点：对课文内容，发表自己的见解。课上问题：2理解伽利略推出的两个结论的含义。教学准备1学生搜集伽利略和亚里士多德的图片和生平资料。2多媒体课件。教学时间：两课时教学过程第一课时一、导入课题。师：今天， 老师要给大家介绍两个伟人， 一个是两千多

2、年前的古希腊哲学家 亚里士多德， 另一个是十六世纪伟大的意大利科学家伽利略。 这两个人都非常博 学多才，也给人类作出了非常大的贡献。亚里士多德曾经说过这样一句话： “两 个铁球，一个十磅重，一个一磅重，同时从高处落下来， 10 磅重的一定先着地， 速度是 1磅重的 10 倍。”伽利略却是这样认为的： “两个不同重量的铁球同时从 高处落下来，总是同时着地， 铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。 ”（同时 出示这两句话）他们谁说的对呢？（生有的说亚里士多德对， 有的说伽利略对， 还有的则拿着自己搓的小纸团 在做实验。）师：让我们一起带着这个问题来学习课文吧！二、初读课文，自学生字词。1、初读目标

3、。1）读准字音，读通句子。2）课文讲的是谁的故事？他做了一件什么事？课文按什么样的顺序叙述 的？2、学生反馈。（伽利略 17 世纪意大利伟大的科学家。 他在比萨城的斜塔上做了一次公开试 验，把一个重 10 磅的铁球和一个重 1 磅的铁球，同时从斜塔顶上落下，结果两 个大小不一的铁球同时着地。是按产生疑问，反复试验，公开试验，试验成功的 顺序叙述的。 ）3、检查生字的掌握情况。辩论 信奉 违背 拖住解释 宣布 固执 十磅比萨城 胆大妄为4、介绍伽利略和亚里士多德。三、默读课文，初步感知人物默读全文，画出使你深受启发的句子， 反复读一读， 并在空白处写一写自己 的感受。3、小组内初步交流。4、自主

4、读书，诱导感悟 同学们，我们已经充分朗读了课文，并初步交流了自己的读书感受。下面， 就请同学们再一次放声朗读课文，可自读，也可同桌互读。 （学生自主读书）5、把你认为自己读得最好得段落读给大家听。第二课时一、复习旧课，导入新课听写本课的新词。同桌互相检查。二、结合重点语段，感知人物形象（一）结合上节课的内容交流填空，并说明理由。（二）伽利略是一个（ ）的科学家。（三）集体探讨，引导结合重点语段体会人物的精神品质，并指导有感情 朗读。伽利略是一个（执着追求真理）的科学家。A学生汇报：在当时，人们都信奉亚里士多德，并把他的话当作不容置疑的 真理，伽利略却大胆质疑，说明他执着追求真理。伽利略为了追求

5、真理，面对无 数人的讥笑与嘲讽，反复做了多次实验来证实，并在比萨斜塔上作公开试验。B指导学生有感情地朗读第五自然段。伽利略是一个（勇敢）的科学家。A学生汇报：面对人们的怀疑、嘲笑与讥讽，伽利略没有退缩，仍然坚持公 开试验，他顶着巨大的心理压力，在追求真理的路上表现得十分勇敢。B 教师补充阅读资料布鲁诺 ，使学生了解到伽利略在当时的社会环境下 这样做，是有着生命危险的，这更体现了他献身科学的精神。伽利略是一个（善于思考的）科学家。A学生汇报并说明理由：伽利略在念书时就提出许多老师难以解答的问题， 被同学们称为“辩论家” ；15 岁时就对里士多德的话提出了质疑。亚里士多德的 话在人们眼里是不容置疑

6、， 可伽利略经过严密思考后却发现了疑点。 所以说他善 于思考。教师引导：那就请同学们再次认真读第三自然段， 看看能否用简单的方法说 明伽利略的思考过程（如：画图或者实物演示）B指导学生有感情朗读，读出伽利略思维的严密，注意关联词语，来突出伽 利略的质疑是经过严密的逻辑思考，不是妄下结论。三、升华情感，体会写法1、就是这样一位伟大的科学家， 在比萨斜塔上做了这个著名的试验。 （出示 幻灯，教师范读第六自然段）2、请同学们把最后一句话抄写下来， 并反复地读一读， 再说说自己的体会。 （即便是伟人也有出错的时候。 ）（我们不应该迷信权威，无论什么都要动脑思考，动手实践。 ） （盲目迷信和崇拜任何人都

7、是愚蠢的行为。 ）（我们以后对于伟人可以崇拜， 但是不能迷信， 就算是他们， 也有出错的时 候。）3、教师小节：伽利略做这个实验的意义不仅在于证明亚里士多德是错的， 更重要的是使从们树立起正确的科学观，那就是不迷信权威，执著地追求真理。4、请同学们再次默读课文，看课文是通过怎样的描写使我们感受到伽利略 的精神的。（学生默读勾画）5、学生交流。（对人物的心理、动作、语言等的描写。 ）6、拓展训练。想象一下， 当伽利略试验结束后从比萨斜塔上下来后， 人们围住了他， 会怎 样说，怎样做。以伽利略走下斜塔后为题写一段话，注意对人物语言、动作 的描写。四、拓展延伸1.搜集有关伽利略的科学小故事。2.在家中动手把试验做一做。板书设计：伽