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文档简介

1、四年级上册数学期末考试试卷分析这次期末考试四年级数学全面考查学生对教材中数学基础知识 的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况。，根 据本次考试情况作如下具体的分析：一、试题分析1. 形式：试题内容全面，共计八个大题（填空、判断、选择、计算、动手实践解决问题）。2. 难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题。计算共计24 分，填空题共28分，判断5分；选择题共 5分,操作题12 分, 应用题26分.3. 考查知识及能力：这张试卷考查的知识涵盖整个教材。二、试卷分析参加这次四年级数学考试的共 22名同学，我对他们的均分、及 格率和优秀率作了如下统计：平均分73.66分,及格率67

2、 %，最高分 89分,最低分46分.从统计的这些指标看，成绩是不太理想，没有达 到我的预期。我对各大题的得失分情况作了统计， 从四年级的试卷情 况反映出以下几个问题：1、基础知识掌握不牢。如：填空题的第 5小题和选择题的4小 题，学生均有失分。2、 学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是应用题，由于学 生的分析问题的能力不强，不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么， 他们能正确的运用数量 关系，但是分析和解决问题的能力却不够。 我想我们在教学中要在这 个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。3、对概念的理解不深。部分同学在回答填空题和判断题时对概念理解

3、不深，数位和计数单位的概念垂足，数的改写，商的变化规律，积 的变化规律，等方面都还有问题.4、计算能力有待提高。计算的得分率虽然相对最高，但也只有不到92%。这里不光有粗心的习惯问题，学生估算能力有待提高。三、改进措施1、培养学生良好的学习习惯（突出表现在答题习惯）置于重中之重的位置。在规范学生书写格式，检查习惯、培养读题能力的。2、加强概念教学，避免学生的认知错误。教学中努力做到“两个 吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透学生”。狠抓教学内容的本质，在 本质属性的揭示和掌握上下功夫。3、培优辅差和学困生的转化仍需加强。教学中设定不同的教学目标，让基础题型和能力拓展题型并进，在提高学生学习兴趣的同时， 提高学习效率。坚持对学困生的课前辅导、课堂观察和课后“跟踪”， 努力使每一个知识点都过关。4、注重计算能力的培养，总的来说班级计

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