光的折射教案(公开课)

1、精选文档4.3 光的折射一、教材分析    本课时是学校物理第一册第四章光的折射第三节，光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中很多光现象的基础。光的折射现象同学比较生疏，也比较感爱好，通过对现象的分析，培育同学亲密联系实际，运用科学学问来解释一些自然现象的习惯和力量，更重要是激发同学学习爱好，提高科学素养，让同学从小崇尚科学，立志献身科学。本节教材让同学生疏光的折射现象和初步规律，是为以后几节课学习活动进行充分预备。所以本节是本单元教学的重点。二、 教学目标 （1）学问与技能： 1、知道光的折射现象及折射光线和折射角； 2

2、、知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆； 3、能够用光的折射解释生活中的一些简洁现象。（2）过程与方法：    1、 通过演示试验，指导同学观看现象，引导同学自己分析、归纳规律，培育同学的观看、分析归纳力量。 2、引导同学动手做试验，培育同学的动手力量及通过试验争辩问题的习惯。（3）情感与态度： 1、 培育同学学习物理的爱好。 2、通过对日常光现象的分析，破除迷信，宠爱科学，进行唯物主义教育。三、 难点和重点（1）重点：光的折射规律；光路可逆。（2）难点：光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。四、 教具：光的折射演示仪；碗；适量的水；

3、筷子；多媒体课件；录像剪辑。五、教材处理    对日常光的折射现象同学有丰富的感性生疏，以现象引入新课，同学学习目标明确，爱好深厚。光的折射规律的生疏，宜先提出问题及争辩方法，通过同学猜想，对比演示试验的观看，辅以多媒体模拟演示，同学思维清楚、精确，有利于规律的总结归纳，并留意理论联系实际，重视学问的应用，让同学遵循生疏的规律：从实践到理论，又从理论到实践。达到把握学问、提高力量，从而提高课堂效率。六、教法、学法 1、 教法    依据教学内容的上下承接关系，同学刚学完光的反射，对光学争辩中的一些物理量已有初步的了解，如入射角、法线等

4、。针对素养教育对同学力量的要求，本节接受观看分析、启发式教学法。通过试验演示、观看分析、启发对比、总结归纳得出规律。在课堂上通过老师的引导，让同学进行演示试验和计算机的模拟试验的观看，使同学在头脑中有清楚的表象，以具体生动的感性生疏为基础把握学问，同时在观看中培育力量，开展思维训练重视学问的应用，理论紧密联系实际。 2、 学法    依据本节的内容特征，老师在做好演示试验时，引导同学如何去观看试验？并由他们总结和发觉规律，同时留意同学的非智力因素：自信念、毅力、爱好、动机等培育，通过手势、眼神、表情等形体语言来激发同学的乐观性。使同学通过观看总结规律，联系实际、运

5、用规律解决问题。    本节接受观看、对比、分析的学习方法，引导同学猎取学问，通过思考争辩，总结归纳出光的折射规律，应用折射规律解释一些自然现象，培育同学爱科学、用科学，提高同学的学习爱好。五、教学过程 一、复习提问： 1、 光在均匀介质中如何传播？ 2、 光的反射定律内容 二、新课引入：【演示一】：    在碗中倒入适量的水，斜插入一根直筷子，让同学侧面斜视观看现象。【演示二】：    在碗中放入硬币，放在肯定的高度让同学刚好看不到碗底的硬币，再倒入适量的水，请同学观看试验现象。请同学思考这是

6、为什么？三、新课教学：1、光的折射现象【演示三】：光的折射，让一束光线从空气中斜射入玻璃中。（试验演示） 同学观看会看到：光线发生偏折老师引导同学总结得出：（1）光的折射定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫光的折射。留意：当光从一种透亮物质斜射入另一种透亮物质里时，在这两种透亮物质的分界面上，其中一部分光线发生反射，另一部分光进入另一种物质里而发生折射。（2）光的折射相关概念：入射点： 0 ； 法线:MN入射光线： AO ； 入射角: i折射光线: OB ； 反射角: r2、争辩光从空气进入玻璃的物理规律提出问题： 折射光线、入射光线和法线三者之间有什么关系？

7、折射角和入射角的大小关系如何？ 随着入射角的变化，折射角如何变化？ 当入射光线垂直于玻璃入射时，折射光线的方向如何？让同学带着问题观看演示试验。【演示四】：试验演示： 光线斜射入玻璃； 让入射角变化； 光线垂直射水中老师引导同学观看试验，并思考规律，得出结论。 折射光线、入射光线和法线在同一平面上（三线共面）； 折射光线与入射光线分居法线两侧；（光线从空气斜射玻璃）折射角小于入射角，折射光线向法线偏折（靠近）。 折射角度随入射角度的变化而变化，入射角增大，折射角也增大，但不成正比（线性）关系。 光线垂直射入玻璃时，传播方向不转变。【演示五】课件演示光在反射现象中光路的可逆性同学思考：光的折射现

8、象中，光路是否可逆呢？课件演示：光的折射现象中光路的可逆性 同学得出：光在折射中光路也可逆。【老师补充】：假如光从玻璃、水晶等透亮物质空气进入时，折射状况与上述是否相同？【同学总结】光从玻璃斜射入空气中，折射角大于入射角，折射光线向法线偏离（远离） 其余与光从空气射入玻璃结论相同。【总结】光的折射规律： 折射光线、入射光线和法线在同一平面上； 折射光线与入射光线分居法线两侧；光线从空气斜射入玻璃，折射角小于入射角，折射光线向法线偏折（靠近）光从玻璃斜射入空气中，折射角大于入射角，折射光线向法线偏离（远离） 折射角度随入射角度的变化而变化，入射角增大，折射角也增大，但不成正比（线性）关系。 光线

9、垂直射入玻璃时，传播方向不改。 在光的折射现象中，光路是可逆。【随堂练习】1如图所示，是光在空气和玻璃两种介质中传播的路线，其中_是入射光线，_是反射光线，_是折射光线，反射角为_ ，折射角为_，光进入玻璃后偏折角度的大小是_2 有一光线从空气斜射入水中，下图中折射光线正确的是（ ）。 3、用光的折射解释现象潭清疑水浅 ； 渔民叉鱼；彩虹；海市蜃楼等现象一：插入水中的筷子为什么会弯折？（老师解释）【练一练】原来碗底的硬币看不见，为什么倒入水后却能看到硬币？   现象二：水中的鱼看到岸上的人的身高和实际人的身高那个大？【练一练】若从水中看岸边的物体位置是变高了还是变低了？【随堂练习】我们看到河水的深度（视深）跟河水的实际深度那个大？  （潭清疑水浅）【课堂小结】：【布置作业】 （1）看课本p63海市蜃楼（2）完成名校联盟光的折射练习（3）课堂作业：（1）p63 1，2 （2）解释 “从水中看岸边的物体位置是变高了“【板书设计 】第一节 光的折射1、折射现象： 光从一种介质斜射入另一种介质中时，传播方向一般发生变化，这种现象叫做光的折射。2、折射现象相关概念：3、光的折射规律(1)光从空气斜射入