必修第2章第2节学案

1、必修3·第2章第2节通过激素的调节制作人：王成梁 2010年9月7日星期二寄语：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。聪明的你一定能明白这句话的含义，老师希望你在任何时候都不能放松对自己的要求，刻苦努力，持之以恒，去攀登科学的高峰。班级：姓名：_ 学习目标1、描述动物和人体的激素调节。2、运用构建模型的方法，建立血糖调节的模型。 学习重点1、总结促胰液素的发现过程。2、理解血糖平衡的调节。3、分析激素调节的实例。 学习难点1、总结促胰岛素的发现过程。2、理解血糖平衡的调节。3、分析激素调节的实例。学习方法 课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新学习过程一、预习导学1激素的发现（1）促胰液

2、素的发现历程：沃泰默通过实验发现了：_斯他林和贝利斯通过实验发现了：_（2）激素调节是指_2激素调节的实例（1）血糖平衡的调节血糖来源：_、_、_血糖去向：_、_、_影响血糖平衡的因素：_调节血糖平衡的激素：_血糖平衡的调节机制：_（2）甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌器官：_甲状腺激素的功能：_甲状腺激素的分级调节：_反馈调节是指：_反馈调节的意义：_3激素调节的特点_、_、_二、预习自测1下列激素中是有同一种腺体分泌的是（   ）A生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素B 促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素C雄性激素、

3、雌激素、孕激素D甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素2有关激素作用的叙述下列哪项是不正确的是（   ）A激素能促进人体细胞的生长B激素能促进人体的发育C激素能促使男、女性成熟D激素是参加体液调节的唯一的化学物质3下列两种激素属于拮抗作用的是（）A胰高血糖素和胰岛素B生长激素和甲状腺激素C雌激素和孕激素D促甲状腺激素和甲状腺激素4下列有关动物激素功能的叙述中不正确的是（）A有些激素促进动物的发育B动物生命活动的调节以激素调节为主 C有些激素促进动物的生长D有些激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成5下列包括促进血糖升高的激素最全的一组是：胰岛素胰高血糖素肾上腺素性激

4、素（）A B C D6下列每组疾病中，由同一种激素分泌异常所引起的是（） A糖尿病和坏血病 B侏儒症和肢端肥大症C呆小症和侏儒症 D巨人症和大脖子病三、合作探究（一）促胰液素的发现1沃泰默实验：实验一：将一定量的稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液。实验二：若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰腺分泌胰液。实验三：若先将通向该段小肠的神经切断，只留下血管，再向小肠内注入一定量的稀盐酸时，结果胰腺仍能分泌胰液。实验分析：问题在实验一中稀盐酸刺激的部位是_，得到的实验现象是_问题实验二的现象说明了什么_问题实验三中沃泰默把通向小肠的神经切断，发现胰腺仍然能够分泌胰

5、液，这一现象说明了什么_问题而当时沃泰默所做出的解释是什么_2斯他林、贝利斯实验：将狗的一段小肠剪下，刮下黏膜，将粘膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液，然后将一定量的提取液注射到同一只狗的静脉中，发现能促进胰腺分泌胰液。从而证明了胰腺分泌胰液不是在神经调节的作用下完成的，而是一种化学物质在起到调节作用，他们把这种物质称之为促胰液素。问题通过分析斯他林和贝利斯的实验过程，能够排除胰腺分泌胰液是由于稀盐酸在起作用吗？我们该如何补充完善上述实验呢？_3深化思维：问题综合分析以上几个实验，我们可以得出哪些结论？促胰液素的产生部位_；作用部位：_促胰液素的运输途径_；功能：_例1、下列有关促胰液素发现

6、史的叙述，不正确的是( )A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B.沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液（二）激素调节及实例激素调节由（或细胞）分泌的对动物体的生命活动进行的调节。1人体主要的内分泌腺及其分泌的激素：1）、腺体：由具有分泌功能的细胞构成，存在于器官内或独立存在的器官。（1）外分泌腺：又称“有管腺”，如唾液腺、胃腺、肠腺、汗腺、皮脂腺、乳腺、泪腺、肝脏、胰腺等（胰腺分为内分泌部和外分泌部，胰的大部分属于外

7、分泌部，但是胰岛属于）。（2）内分泌腺；又称“无管腺”，没有导管，其分泌物激素直接进入细胞周围的血管和淋巴，通过血液循环和淋巴循环输送到各细胞、组织或器官中，调节身体的生长、发育、物质代谢和组织器官的活动。如垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胸腺、胰岛等。2）、动物激素的种类和功能（1）动物激素的种类和功能化学本质激素名称产生部位生理功能氨基酸衍生物甲状腺激素（含碘）甲状腺促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统兴奋性肾上腺素肾上腺髓质增强心脏活动，使动脉收缩、血压升高。对物质代谢的作用在 于能促进肝糖原分解，使血糖升高。多肽类促甲状腺激素释放激素下丘脑促进垂体合成和分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素促

8、进垂体合成和分泌促性腺激素促肾上腺素释放激素促进垂体合成和分泌促肾上腺素抗利尿激素由下丘脑神经细胞分泌、垂体后叶释放胸腺素胸腺促进T淋巴细胞的分化、成熟，增强淋巴细胞的功能，临床上常用于治疗免疫功能缺陷或低下（如艾滋病、系统性红斑狼疮等）蛋白质类生长激素垂体促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长促甲状腺激素促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌。促肾上腺素促进肾上腺皮质的合成和分泌肾上腺素胰岛素胰岛B细胞调节糖类代谢，降低血糖浓度胰高血糖素胰岛A细胞促进肝糖原的分解和非糖物质的转化，升高血糖浓度固醇类雄性激素肾上腺皮质分泌少量

9、，主要由睾丸分泌。促进雄性生殖器官的发育和精子的形成，激发并维持雄性第二性征雌性激素肾上腺皮质分泌少量，主要由卵巢分泌。促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的形成，激发并维持雌性第二性征和正常的性周期固醇类孕激素卵巢促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵和泌乳准备条件。醛固酮肾上腺皮质促进肾小管和集合管对钠离子（Na+ ）的重吸收和钾离子（K+ ）的分泌。（保钠排钾）(2)与激素有关的人体疾病病症病因症状呆小症幼体甲状腺激素分泌不足身体矮小、智力低下、生殖器官发育不全甲亢成体甲状腺激素分泌过多精神亢奋、代谢旺盛、身体日渐消瘦地方性甲状腺肿因缺碘导致甲状腺激素合成不足甲状腺代偿性增生（“大脖子病”）

10、侏儒症幼体生长激素分泌过少身体矮小、智力正常、生殖器官发育正常巨人症幼体生长激素分泌过多身材异常高大肢端肥大症成体生长激素分泌过多身体指、趾等端部增大糖尿病胰岛素分泌不足出现尿糖等症状例3：当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列只可通过以上一种方法补充的激素是（ ）生长激素甲状腺激素胰岛素性激素ABC D例4、下列关于人体下丘脑的结构和功能的叙述中，不正确的是（）A调节体温的中枢位于人的下丘脑上，是一高级神经中枢B.下丘脑中有渗透压感受器，可以感受内环境中渗透压的变化C.下丘脑能够调节胰岛A细胞和胰岛B细胞的功能D.下丘脑既能合成抗利尿激素，也能分泌醛固酮

11、、肾上腺素等激素例5：例6例7、请将各种腺体及其分泌的激素连接起来：下丘脑甲状腺激素垂体胸腺激素肾上腺胰岛素卵巢促甲状腺激素释放激素睾丸生长激素、促甲状腺激素甲状腺肾上腺素胸腺雌性激素胰岛雄性激素3、血糖平衡的调节（1）血糖的来路和去路途径过程作用来路食物糖类消化吸收血糖的主要、根本来源吸收方式：主动运输肝糖原分解主要调节形式，灵活调节非糖物质（脂肪、氨基酸等）转变成葡萄糖重要调节（糖异生过程）去路氧化分解主要、最终利用形式合成肝糖原、肌糖原重要调节，动态调节转变成脂肪、氨基酸等非糖物质重要储存形式（2）血糖浓度正常值：80120mgdL（0.81.2gL）低血糖：60mgdL高血糖：130m

12、gdL尿糖：160mgdL（3）糖尿病病因：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足。诊断：持续高血糖且有糖尿防治：基因治疗、药物治疗、饮食习惯、加强锻炼糖尿病患者的典型症状是：多尿、多饮、多食、体重减少（“三多一少”现象） （4）例7、给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可注射适量（ ）A、甲状腺激素 B、生理盐水C、性激素 D、葡萄糖例8、下列包括促进血糖升高的激素最全的一组是：胰岛素 胰高血糖素 糖皮质激素 肾上腺素 性激素（ ）A B C. D例9、当人体长时间大量运动后，血液中的水、无机盐、葡萄糖等营养物质会大量消耗，此时胰岛A细胞和胰岛B细胞会发生怎样的变化（ ）

13、A、胰岛A细胞活动加强，胰岛B细胞活动减弱B、胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都加强C、胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都减弱 D、胰岛A细胞活动减弱，胰岛B细胞活动加强例10、4名受试者分别口服100g葡萄糖后，在180min内血糖含量的变化曲线如图所示。据图分析正确的是（ ）Aa代表高胰岛素血症患者的血糖含量变化B4条曲线在前30min内血糖升高与肠道吸收有关Cb在120min后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖原及非糖物质Dc、d代表正常人的血糖含量变化4、甲状腺激素分泌的分级调节例11：5、常见激素间的关系协同作用：是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。如：肾上腺素和胰高血糖素

14、都有升高血糖的作用；生长激素和甲状腺激素对生长发育的作用。拮抗作用：是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。如肾上腺素和胰高血糖素与胰岛素之间对血糖浓度的调节作用则表现出拮抗作用。6、激素调节的特点：（1）（2）（3）7、比较“激素”和“酶”的异同例12：在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（ ）A激素的作用与神经的调节作用密切联系 B能产生激素的细胞不一定能产生酶C激素产生后一般作用于其它细胞 D能产生酶的细胞不一定能产生激素【自我诊断】基础题1阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的内分泌腺是 （ ）A肾上腺 B甲状腺 C胰岛 D性腺2人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与

15、分泌激素。这些细胞位于（ ）A大脑皮层 B垂体 C下丘脑 D脊髓3.当人体长时间大量运动后，血液中的水、无机盐、葡萄糖等营养物质会大量消耗，此时胰岛A细胞和胰岛B细胞会发生怎样的变化（ ）A、胰岛A细胞活动加强，胰岛B细胞活动减弱B、胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都加强C、胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都减弱D、胰岛A细胞活动减弱，胰岛B细胞活动加强4.下列两种激素属于拮抗作用的是（ ）A、胰高血糖素和胰岛素 B、生长激素和甲状腺激素C、雌激素和孕激素 D、促甲状腺激素和甲状腺激素5.在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（ ）A、激素的作用与神经的调节作用密切联系 B、能产生激素的细胞不一定能产生酶

16、C、激素产生后一般作用于其它细胞 D、能产生酶的细胞不一定能产生激素6下列有关动物激素功能的叙述中不正确的是 ( )A有些激素促进动物的发育 B动物生命活动的调节以激素调节为主C有些激素促进动物的生长 D有些激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成7下列包括促进血糖升高的激素最全的一组是：胰岛素 胰高血糖素 糖皮质激素 肾上腺素 性激素（ ）A B C. D8.下列每组疾病中，由同一种激素分泌异常所引起的疾病是 （ ）A.糖尿病和坏血病 B.侏儒症和肢端肥大症C.呆小症和侏儒症 D.巨人症和大脖子病9下列有关说法正确的是（ ）A激素的作用是促进机体的生理活动B能产生酶的细胞不一定能产生激素C生长

17、素和生长激素均能影响生物体的新陈代谢、生长、发育和生殖D酶、激素和维生素都可直接从食物中获得10当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是（ ）生长激素甲状腺激素 胰岛素性激素A B C D12在体液调节中，激素从内分泌腺产生之后，通过体液传送特异性地作用于靶细胞，下面激素与靶细胞的关系，不正确的是（ ） A促甲状腺激素释放激素与垂体细胞 B促性腺激素与精巢细胞C胰高血糖素与骨骼肌细胞D孕激素与子宫内膜细胞寒 冷.过 度 紧 张 等拓展题13右图为甲状腺活动调节示意图， 下 丘 脑促 甲 状 腺 激 素 释 放 激 素(A) 垂 体(E)

18、 甲 状 腺(B)甲 状 腺 激 素请据图回答 （C）（1）请用“+”（促进）或“-”（抑制）表示图中A.B.C.D四处的作用性质。 A. B.C. D.（2）当受到寒冷刺激时，甲状腺受分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体(D)分泌的E（）的调节，使甲状腺激素分泌量增加。（3）下丘脑和垂体的活动,又受血液中含量多少的调节和控制。15下图表示神经系统和内泌系统之间的有关联系。请分析说明：(1)表示的结构名称是_；表示的结构名称是_。(2)图中有分泌激素功能的结构是_、_及A结构中的(3)当激素增多时，和都将减少，这种作用叫做_。(4)在动物体的各项生命活动中，神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面：一方面，_；另一方面，内分泌腺所分