花一簇簇开了

1、课件制作：程凤英课件制作：程凤英附：活动教案附：活动教案活动目标：活动目标：1、理解和想象诗歌所表达的主要意思和意境，领略春天的美好。、理解和想象诗歌所表达的主要意思和意境，领略春天的美好。2、感受诗歌语言的优美。、感受诗歌语言的优美。活动内容：活动内容：花儿一簇簇开了花儿一簇簇开了活动准备：活动准备：PPT课件课件活动过程：活动过程：一、激情导入，谈话引入主题一、激情导入，谈话引入主题现在是什么季节？你眼里的春天是什么样子的呢？现在是什么季节？你眼里的春天是什么样子的呢？二、互动学习，理解诗歌的主要意思二、互动学习，理解诗歌的主要意思1、教师完整朗诵诗歌，问：诗歌里的春天是什么样子的呢？（根

2、据幼儿回答出、教师完整朗诵诗歌，问：诗歌里的春天是什么样子的呢？（根据幼儿回答出示相应的示相应的PPT课件）课件）2、观看、观看PPT课件完整朗诵诗歌课件完整朗诵诗歌提问：诗歌里的动物在干什么？景色发生了什么变化？提问：诗歌里的动物在干什么？景色发生了什么变化？ 3、结合、结合PPT课件分段理解诗歌课件分段理解诗歌教师朗诵前半部分：你最喜欢哪一句？为什么？理解词语：一簇簇教师朗诵前半部分：你最喜欢哪一句？为什么？理解词语：一簇簇等词。引导幼儿理解小燕子、春雨等比喻的句子。等词。引导幼儿理解小燕子、春雨等比喻的句子。教师朗诵后半部分：你有喜欢哪一句？为什么？学习词：慈祥等。教师朗诵后半部分：你有

3、喜欢哪一句？为什么？学习词：慈祥等。引导幼儿理解春风阿姨、太阳公公等拟人的句子。引导幼儿理解春风阿姨、太阳公公等拟人的句子。三、展示分享，幼儿观看三、展示分享，幼儿观看PPT课件朗诵诗歌课件朗诵诗歌1、幼儿和老师一起有表情的朗诵。、幼儿和老师一起有表情的朗诵。 2、幼儿一起朗诵诗歌、幼儿一起朗诵诗歌 3、请一名幼儿朗诵诗歌、请一名幼儿朗诵诗歌问：朗诵完这首诗歌你有什么样的感觉？为什么？问：朗诵完这首诗歌你有什么样的感觉？为什么？三、拓展延伸三、拓展延伸请回家每人画一幅有关儿歌的美景请回家每人画一幅有关儿歌的美景课件使用说明课件使用说明 一、课件说明一、课件说明 课件名称：花一簇簇开了课件名称：

4、花一簇簇开了领域：语言领域：语言学段：大班下学期学段：大班下学期作者：晋中一幼作者：晋中一幼 程凤英程凤英文件类型：文件类型：PPT格式格式二、课件使用说明二、课件使用说明 双击课件图标打开课件封面，单击出示课件名称、领域、作者，因为是大班孩双击课件图标打开课件封面，单击出示课件名称、领域、作者，因为是大班孩子，所以在出示封面时，先让孩子观察认识封面的儿歌名字，也是早期阅读的一子，所以在出示封面时，先让孩子观察认识封面的儿歌名字，也是早期阅读的一种形式。封面上和图片中的右下角都有超链接按钮，便于教学中根据幼儿的回答种形式。封面上和图片中的右下角都有超链接按钮，便于教学中根据幼儿的回答出示相应的图片，也便于再次播放时返回。出示相应的图片，也便于再次播放时返回。PPT课件制作中，选择了鲜艳、清晰课件制作中，选择了鲜艳、清晰的图片，以便于幼儿更好的观察想象，在制作中还运用了多种添加效果，路径等，的图片，以便于幼儿更好的观察想象，在制作中还运用了多种添加效果，路径等，让雪花、小动物和人物都动起来，并配有优美的音乐，更能很好地体现儿歌的意让雪花、小动物和人物都动起来，并配有优美的音乐，更能很好地体现儿歌的意境境同时也能很好地吸引幼儿的注意力。同时也能很好地吸引幼儿的注意力。 在制作过程中，我将一簇簇、慈祥等词独立在制作